1樓:匿名使用者
一、實驗名稱:**帶電體吸引不帶電的輕小物體二、實驗設計思路:
初中物理電學是一個重點,也是一個難點。
對於剛剛接觸到電學的學生來說,
應該說是即熟悉又陌生,
熟悉是生
活中天天都要用到電,
陌生的是電是看不著摸不到的東西,
太抽象了。
所以這個實驗的思路就是讓學生能直接地感受到電的真實存在。
而書上的實驗是用的紙屑做的實驗,
這個實驗好是好,
但是紙屑被吸引到
帶電體後,又會掉落飛散開來,所以學生很難理解「吸引」的意思。
所以我設計了的這個實驗即能直觀地讓學生看到吸引的實驗情況,又能用在後面的電荷間的相互關係上,一舉兩得。
三、實驗目的:**帶電的物體能夠吸引輕小物體。
四、實驗所涉及的科學道理:
摩擦過的帶電的物體能夠吸引輕小
物體。五、實驗操作步驟:
1、將兩片小紙片穿在細線上,吊在鐵架臺上,讓其靜止;
2、用絲綢摩擦玻璃棒,讓玻璃棒帶電;
3用帶電的玻璃棒靠近紙片,
讓學生府觀察發生的現象;
(注意,
此時不能讓玻璃棒破到小紙片,以免讓小紙片帶電)、由此得出結論:通電的物體能夠吸引不帶電的輕小物體。
六、實驗裝置的**:
七、實驗所需器材:
鐵架臺一個、
絲綢一塊、
玻璃棒一根,
細線一根、
小紙片、
剪刀。八、實驗效果及其它需要說明的問題:
實驗效果:
該實驗我已經在教學中運用了五六年了,
效果相當的
好,不僅能讓學生掌握帶電體吸引輕小物體的「吸引」的含義,消除書上紙屑亂飛引起學生的思維混亂的問題,還能夠為後面的研究電荷
間的相互關係做好理論及實驗準備。且該實驗的實驗器材簡單易找,所以我個人覺得值得推廣。
2樓:物理畢業班
初中物理:滑動摩擦力的決定因素
3樓:為正義在所不惜
關於什麼實驗呢?你別說是關於物理的啊,那太多了
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