1樓：匿名使用者
賽爾號~~~~(>_<)~~~~ ，你變了~~~~(>_<)~~~~變得太多了！！回來吧！！！ 大家還記得那個純潔的賽爾號嗎?
還記得那個沒有超no的賽爾號嗎？
那時，大家一起在克洛斯星抓皮皮，在雲霄星打提亞斯。
在第一個星系上游玩，在斯洛星上舉行食王爭霸賽嗎？
可現在賽爾號已經變了，變得貪錢，
還記得英勇賽爾，智慧童年這句口號嗎？
(⊙o⊙)…
現在變成了：坑錢賽爾，掏錢童年了
賽爾號，你能少弄些米幣精靈嗎，少弄些金豆道具嗎？
能否像奧拉星那樣收集碎片合成星幣嗎？
能否像洛克一樣只有vip就不收錢了呢？
賽爾，你徹底變了
~~~~(>_<)~~~~
賽爾號，回來吧！
賽爾號，回頭啊！
賽爾號，我想告訴你：
英勇賽爾，智慧童年！！！！回來吧！我們期待伱的到來！！
唉，回不來了，所有遊戲都是以坑錢為基礎了。
唉，我有同感啊，我2009.8.13玩的，那時的賽爾多麼有活力，現在呢？沒錢人就等於根本玩不了！
是啊 我砸的也有上百了 可是連boss有的都過不去 還要用小號 刷好多一百的 又砸好多錢 勉**掉了塞維爾.......... 賽爾號徹底的變了 變成我們不認識的賽爾號了...........
的確en
頂呀！賽爾號變了
賽爾號，這是一個多麼熟悉而又有趣的名字呀，還記得嗎？英勇賽爾，智慧童年這個稱號，賽爾號，曾經給了我們太多的歡笑，太多的樂趣，它讓我們對外星球漸漸充滿了情趣，但是，可想而知，隨著歲月的流失，淘米，也就是創作賽爾號的集團，漸漸的發生了改變，他讓原本能讓孩子們歡笑的遊戲再也笑不出來了，為什麼？它變了，變得太多了，大家似乎也能夠感覺得到，淘米，開始對錢發生了偏愛，他開始不顧一切的榨取我們孩子的錢財，儘管有人已經戒告過淘米了，但是，淘米似乎為曾有過響應，還是義無反顧的進行著他們的原有計劃，記得嗎？
想起了嗎？猛虎王，遠古魚龍，上古炎獸，玄武，淘米正是借用我們想要擁有超強精靈的特點，一步一步地想我們伸出了**的魔掌，特別是玄武，聽說過嗎？有人打敗了玄武，但是，誰也無法預料，玄武竟是一隻一點用處也沒有的精靈，可打敗玄武的那個人卻用了五百塊將它打招成了滿個體極品精靈，最終他什麼也沒得到，付出的卻是父母含辛茹苦掙來的五百塊錢，有人說淘米是黑米，他們幾乎每個星期都要向我們索取錢財，沒錯，淘米，也許真的變了，變的不可理喻，變的喪心病狂了，賽爾號，曾經是一個讓我為之痴狂的小遊戲，但是，我想，現在，再也不是了，賽爾號變了，摩爾莊園，也變了.
唉............ （建議大家把此訊息傳遍網路）
恩呀。是變了，要**
確實。以前的賽爾號有皮皮，蘑菇怪。現在的賽爾號全部精靈都是要買的。
皮皮們都成了舊古董了，現在的精靈一點呀不可愛。賽爾號變成黑錢隊了的，我希望能變成英勇賽爾，智慧童年。為了能讓更多人看到，請**吧！
回答者：自己
2樓：孤單背影我擁有
我的繪畫之路
在我的生命之路上，穿插著一條蜿蜒的小路，那是我的繪畫之路。這條路是從我還在幼兒園時開始的，那時，我大概只有
六、七歲。由於當時我年齡小，所以，我只能從兒童畫開始學起。一開始還很順利，老師是一個很了不起的美術家，曾出過一些個人畫展的書和雜誌，在許多美術類書籍上也常出現老師的名字，她便是小有名氣的徐曄老師，她教我們的時候講的很生動。
唯一遺憾的是，因為我的想象力不夠豐富，想不出該畫什麼，便自行離開了課堂，那時離剛開始學習才不到兩年……
唸了小學以後，我又走上了那條繪畫之路，這次換了一個老教師，姓顧，她講起課來更更為生動，讓我很快掌握了要領。這是用油畫棒畫的，也許我對顏色比較敏感，在選色、用色、配色時得心應手，畫出的畫有形、有色、有神、有義。一年後又轉到另一位偉大的美術老師門下受教。
宋鋒老師，一米八的個兒，雖然他大學畢業不久，但已創出了一派偉大的成績，畫畫的時候，每次下筆都是鎮定自若。
四年級以後，我便告別了兒童畫，正式開始基本美術的學習--素描。對於素描，可以說當時誰都沒有什麼基礎，也就是說，大家都是在同一起跑線上的。記得第一節課時，我畫得並不好，紙上一切的內容只是大腦裡的東西，根本不管角度、明暗、透視之類的問題，經過了這三年。
我的素描技術已突飛猛進，畫出的作品也有模有樣了。
現在的我依然走在這繪畫之路上，我不知道接下來的路會怎麼樣。但是當我回過頭看看我已走完的這一段路，上面留下的那深深淺淺的足印時，我感到很欣慰，因為之每一個足印中都包含著一個與眾不同的小故事。未來的路還很長，也許會很平坦、很順利；也許會很坎坷、很蜿蜒。
也許哪天，我會暫時性地停止走這條路，但無論路怎樣，只要是路，我就一定能走過去！
六年級上冊語文單元作文評語
3樓：君冰可
我覺得您的看法也是挺好的，下面我將說說我會怎樣寫作文評語：
一、好處
句子、成語、詞語等內容方面。因為不僅要表揚好句，對於成語、好詞的多運用也值得表揚；
修辭手法。包括比喻、擬人、排比等這些小學生可以常見、常用的表達技巧，如果他們有用到，也應該提出表揚；
標點符號。如果通篇作文或者大部分的標點符號都運用正確，也是應該提出表揚的；
中心思想是否明確，內容是否有跑題等；
字跡是否工整。要培養學生們的工整書寫意識，如果他們的字比較好看工整的話，也應該提出表揚。
二、缺點
相應的，要表揚優點，就也要提出缺點，不要害怕批評孩子，我們最應該培養學生的就是知錯改錯的意識。當然，更要著重的還是表揚優點，畢竟要發展學生興趣，不能讓他們對寫作文失去動力嘛！
缺點可以包括以上的優點的反面，具體還要看作文的實際情況。
4樓：柒小貓吖頭
你是一個多麼重情的孩子啊!你多麼善於感悟生活中的情，儘管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事後，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
在你的筆下，秋天是多麼美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多麼想對秋天說：
秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多麼優美啊!
當老師開啟你的作文字時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
你的作文能對秋天的田野進行細緻的描寫，說明你是一個善於觀察的孩子。可是秋天是多麼美的季節啊，秋天是收穫的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細緻地表現了出來。
剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
本文采用了第一人稱的寫法,使得„具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.
本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了„
文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.
文章真實生動,情真意切,特別是„使用權文章極具感染力,發人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀後能從中受到教育.
樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.
本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了„的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.
開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.
這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.
文中描繪的„清新活潑,歡快明朗.字裡行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神.
文章最後揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.
通過仔細觀察,採用了合適的語言把„繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.
文章將„寫得細緻入微,字裡行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界.
**是美的,而本文的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯絡緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.
文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字裡行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
作文評語是老師對學生的鼓勵，包含了指出文章在寫作時的一些漏洞和一些鼓勵的話語，使學生對寫作更有信心，並且從老師的評語中，學生能夠感覺到自己哪方面還有待於更進一步的去提高，從而明確自己今後作文發展的方向。
1、詳略不得當!
2、你應該概括得更片面些!加油!
3、言語可以更活潑些!
4、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會!
5、在作文的創新方面，還可以做得更突出些!銅陵教育網。
6、字要寫正，不出格。
7、我想，你作業的時間調配可能需要調整，我們可以商量一下。
8、眼到，心到，手到。你能做到!
9、沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!
10、大小一致，行款整齊。
5樓：小葡萄
六年級作文考驗學生的敘事能力，我們從優點、缺點開始分析優點：1、感情真摯 2、字跡工整美觀 3、語言優美生動，運用的比喻、擬人手法恰當合適 4、結尾昇華，凸顯了主題和情感
缺點：1、字跡潦草 2、主題不明顯，有跑題的跡象 3、語句不順且有錯別字，標點符號使用不恰當等等
六年級的學生多自尊心較強，建議多找找優點，缺點可以適當一提，或者用委婉的說法來告訴學生，比如一篇文章，可以先說 語言很質樸，感情很真摯，字跡工整，但是是否有一點跑題了呢？
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