1樓：丨千里快哉風丨
遇到困難時，伸手幫助別人一把，叫愛；碰到挫折而想放棄時，一句溫暖的話語，叫愛；遇到難題時，一個箭頭的指引，叫愛。這種愛，都叫友誼。我清楚地記得那件事，那件發生在美麗操場上……
那天上午第二節課,下課鈴聲驟然響起,數學老師還沒來得及說下課,我們班上就有同學迫不及待地想去操場上玩耍,特別是班上那幾個調皮的,比如楊博皓呀,雷洛呀……老師說下課的那一剎那，同學們象一股潮水湧出教室，又像是一隻只快樂的小鳥飛向操場。我跑得飛快，在水洩不通的人群之間自由穿梭，我萬萬沒有想到的是，就在我跨入操場的那一瞬間，我像失控的機器人一樣，重重地摔在操場上。
這時，從我身後走過一個熟悉的身影，原來是我知心朋友-----劉涵。他關切地問我：「你還好嗎？
」我說：「沒事。」他彎下腰伸出友愛之手，把我扶起來，向教室走去，我們倆的身影漸漸消失在樹陰裡.......
2樓：直接連結
我的好朋友小華因為作業沒有完成被老師罰站在教師的講臺上面，整整一節課我都在自責，我好後悔為什麼昨天我沒有和他一起完成作業。 昨天我們約好了一起去圖書館寫作業但是中間我因為爸爸要到我去理髮我沒有按時到達圖書館，他自己在那兒等了我一會兒就自己回家了，然後我就在家完成了自己的作業但是小華卻沒有完成。 以後我要好好遵守自己的諾言，不管發生什麼事情，我都會兌現自己的諾言!
3樓：caesar丶冰
授人以魚不如授人以漁，以下是寫作方法：
1、記敘文的學習目標
通過小學階段的語文學習，寫作訓練，小學生在作文方面應該達到如下目標：
寫作過程：
1：審題.能夠說出題目的寫作物件，範圍的要求，找出題眼，抓住寫作的要點，能夠區分類似的題目，並能按照題目的附加要求作文。
2.立意：能夠掌握確定一篇文章中心的方法，把文章的中心寫得正確，集中深刻。
3.選材：能夠圍繞中心選擇材料，選擇真實、熟悉、典型、新穎的材料。
4.編寫提綱的方法，能夠根據題目的要求列出簡明的寫作提綱。
5.開頭、結尾。懂得開頭、結尾在文章中的作用。掌握開頭與結尾方法。能夠圍繞中心寫出恰當的開頭和結尾。
6.過渡照應。能夠理解文章中為什麼要有過渡和照應，懂得文章中哪些地方需要過渡和照應，能夠用過渡詞、過渡句、過渡段，把上下文銜接起來，使文章做到前後呼應。
7.修改文章。懂得修改文章的意義，學會掌握修改文章的標準和方法。能夠用增刪調換的方法修改文章中的各種毛病。
小學三年級作文我眼裡的世界。三百字以上。
4樓：曉龍修理
正文：
現在的世界是那麼美好，那麼輕鬆，這來之不易的和平，都是有曾經那個硝煙遍地的世界換來的。我們應該慶幸活在這個時代，所以我們要好好珍惜現在這個世界，更要好好對待現在的一切。
我眼中的世界，是一個美麗的世界。這裡有山光水色錦繡的山河，有鬱鬱蔥蔥的樹木，有生機勃勃的小草與嬌豔欲滴的花朵……花兒雖沒畫中的豔麗，可它散發出了我從未所聞到的芬芳。
鳥兒雖飛得不太高，可它卻讓我明白自由是多麼美好；雨兒雖無情地吹彎小草，可它洗淨了滿布塵土的大地讓我分享清新。世界就是這樣，沒有完美和一定，卻有它自己所擁有的獨特！
我眼中的世界，是一個靈動的世界，是藝術融合的世界。我聽到了——散發著各色的音符跳動的節奏；我看到了——佔據一切活力的舞步；我聞到了——含著農民們辛苦的汗水種出的稻穀的香味。我筆下寫著——充滿著只屬於中國文化的字型，我親眼見證著——這個大千世界的種種變化。
我眼中的世界，是一個熱鬧的世界。繁華的街道，喧鬧的鳥林，充滿童真的校園。遊樂園裡、景區裡，遊客們歡聲笑語；校園裡，孩子們無憂無慮的笑臉；街道里，和藹可親的街坊鄰居們。
一陣風掠過，似乎把這個世界的熱鬧分散了。
每個人看到的世界都不一樣，一個小地方或是一大片地方都值得回憶。我覺得現在的世界已經足夠美好，我們應該為能誕生在這個世界而感到自豪！我眼裡的世界是那麼美好！
5樓：想你時時刻刻丨
我眼中的世界是多姿多彩的。不需要任何修飾和描繪能表現出來的多彩，那是一種自然美！
我眼中的世界是紅色的
在課堂上，老師提出的問題後，同學們個個都在認真的思考，即使舉手的人不多，也會讓人感覺到他們對課堂中瀰漫著一種熱情--對知識的渴求，那種熱情在我眼中是紅色的，那堂課在我眼中是紅色的，因為它是同學們用熱情澆灌的。
我眼中的世界是橙色的
一群高年級的同學在宿舍裡聊天，只聽她們你一言我一語地說個不停。夜晚，靜靜的她們躺在床上想著關於自己的事，偶爾笑一下，偶爾也會皺一下眉，這個年齡她們開始注重自己的外表和言行，因為她們成熟了，在她們臉上再也不會有幼稚的表情，在我眼中整個宿舍是橙色的，因為它是用她們的成熟裝飾的。
我眼中的世界是綠色的
操場上，男生在籃球場上拼搏，女生在一旁做一些遊戲，整個操場上似乎更顯得美。操場上的每一個人都像一個跳動的音符，整個操場是一幅動人的畫面，那是任何一個畫師都無法描繪的，在我眼中它是綠色的，因為他是一個個有活力的人點綴的。
我眼中的世界是藍色的
在樓門前，整齊地站著一排排穿著藍色校服的學生。學校領導用莊嚴地面容面對著他們的學生，一首《義勇軍進行曲》唱出了革命先人的偉大，道出了新一代學子對革命烈士的欽佩和懷念。在我眼中這個場面是藍色的的，因為它是同學們藍色的校服和對革命烈士無比崇敬的情感勾勒的。
我眼中的世界是紫色的
老師正在為我們講課，講得生動有趣對學生提出的問題都會認真講解，有一種熱愛學生的情感，她那種在課堂上努力帶動學生的情感和熱情讓人覺得如此高貴，但不是高傲，那是一種對工作兢兢業業，為學子無私奉獻的內在的高貴。在我眼中每個敬業的老師身上都滲透著高貴的紫色。
我眼中的世界是······
就是這樣，我眼中的世界是多彩的，不需要任何裝飾和描繪就能讓人感受到的多彩，那是形形色色的事物組成的，是任何一位畫師無法描繪的色彩——自然的色彩！
朋友作文90字
6樓：匿名使用者
她，長著蘑菇似的頭髮，白裡透紅的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，下面是一個高挺的鼻子。內再往下看，是一張容能說會道的櫻桃小嘴。
她非常愛看作文書。如果你去看一看她的抽屜，你一定可以從她的抽屜裡看到好幾本作文書。記得上一次，學校就要進入讀書時間了，而班裡面總有那麼幾個同學忘記帶書來學校看，所以此時，那些同學都著急得像熱鍋上的螞蟻。
這時，她就會從她的抽屜裡拿出她的作文書，說：「我這裡還有好幾本作文書，你們都拿去看吧。」那些沒帶書的同學像是抓住了一把救命稻草一樣，欣喜如狂地接過書，連聲道謝。
她也是一個很愛幫助別人的人。她的書包裡有一個「小百寶箱」，裡面有許多的東西。例如：
美術課要用的剪刀；語文課要用的訂書機；數學課要用的固體膠……應有盡有，我們上課要用的東西多得數不清。每次大家都需要用到「小百寶箱」裡的工具時，她總是毫不猶豫地給別人先用，自己最後才用。
她還是一個很盡職的人。她雖然不是一班之長，只是一個小小的組長，但是她做組長也做得非常盡職。每一次收作業，她都是第一個收齊；每一次發作業，她都發得最多
小學三年級作文誰是我的好朋友
7樓：小周子
誰是我抄的朋友,看到這襲個題目時我
的腦海中浮現出她的臉,王晶.我們是很好的朋友,我們從小就認識,一起上學一起放學,一起逛街,一起挨批.
朋友之間少不了有一些小摩擦,但只要多一點包容和諒解,那就是海闊天空.我和王晶也有過這種小摩擦.
還記得那天下午放學時我不小心打翻了桌上的墨水,黑色的墨汁蔓延到雪白的試卷上,我慌了這可是明天要交的作業啊,我又急又慌,但怎麼也弄不乾淨,這時王晶跑
過來叫一起回家,他看到我的試卷後,也很著急,就問是怎麼回事.煩亂的我不耐煩的對他發了一頓脾氣,把他氣的說「我再也不理你!」然後就再也沒理我,我知
道是我太過分了.但.我拉不下臉皮對他道歉就這樣僵持著,到了第二天下午放學我們也沒有說話,我真的很難過.等到班裡人都**後才晃晃悠悠的走出校門.誰
知道.「喂,怎麼真麼晚.快走吧」是王晶!她還在等我,就這樣我們又和好如初了,事後我也向他道了歉.
友誼是一湧泉水,滋潤著我們的心；友誼是一團火,即使在嚴冬也是人感到溫暖.友誼是包容,友誼是理解,友誼是我們珍貴的情感,朋友,多麼溫暖的詞語啊,朋友,多麼重要的人.
寫我的好朋友的作文 90字 人字
8樓：匿名使用者
她，長著蘑菇似的頭髮，白裡透紅的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，下面是一個高挺的鼻子。再往下看，是一張能說會道的櫻桃小嘴。
她非常愛看作文書。如果你去看一看她的抽屜，你一定可以從她的抽屜裡看到好幾本作文書。記得上一次，學校就要進入讀書時間了，而班裡面總有那麼幾個同學忘記帶書來學校看，所以此時，那些同學都著急得像熱鍋上的螞蟻。
這時，她就會從她的抽屜裡拿出她的作文書，說：「我這裡還有好幾本作文書，你們都拿去看吧。」那些沒帶書的同學像是抓住了一把救命稻草一樣，欣喜如狂地接過書，連聲道謝。
她也是一個很愛幫助別人的人。她的書包裡有一個「小百寶箱」，裡面有許多的東西。例如：
美術課要用的剪刀；語文課要用的訂書機；數學課要用的固體膠……應有盡有，我們上課要用的東西多得數不清。每次大家都需要用到「小百寶箱」裡的工具時，她總是毫不猶豫地給別人先用，自己最後才用。
她還是一個很盡職的人。她雖然不是一班之長，只是一個小小的組長，但是她做組長也做得非常盡職。每一次收作業，她都是第一個收齊；每一次發作業，她都發得最多。
9樓：匿名使用者
大寶貝環保局精忠報國許多星光璀璨手機放門衛挺好共處需要崔在偶遇別的學校現在我在或許會這個？付出互不干涉吧比較方便是啊許昌,。想的出來滴唄
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