1樓：飛櫻
每年農曆五月初五是中國民間的傳統節日--端午節。
過端午節，是中國人兩千多年來的習慣。關於端午節的由來以紀念屈原的說法最為廣泛。相傳屈原是戰國時期楚國的大夫，因為愛國理想不能實現而抱石投汨羅江自殺。
人們為了紀念他，便把他投江的日期定為端午節。
說到端午節，最常見的習俗要數吃粽子。雖然商店裡的粽子品種很多，但是，我還是喜歡家裡包的粽子。在端午節的前兩天媽媽就會把包粽子的蘆葦葉買回來用清水煮好，然後準備包粽子的原料：
糯米、肉、豆沙、紅棗等。接下來和奶奶一起包粽子，每次奶奶都會選取兩三片葉子，左手捏住葉子的一頭，右手用三個手指捏住葉子的另一頭輕輕地往裡一卷，捲成一個圓錐體的形狀，卷好後就往裡面放準備好的原料，最後用棉線把粽子捆結實，一個有模有樣的四角粽「寶寶」就誕生了。
在這一天，人們還會插艾葉、賽龍舟。端午節真是個充滿神奇、充滿喜悅、充滿熱鬧的節日。
2樓：唄光組英武
我喜歡的小動物是一隻小狗，它全身長滿白色的毛，像一團棉花糖；眼睛是圓溜溜的，像兩顆寶石；耳朵是半圓形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可愛。 我給它愛吃的骨頭，它會一塊一塊，一小段一小段地啃。它啃完骨頭後，就會汪汪地叫幾聲，好像在說：
「小主人，謝謝你。」 每當我去上學，她總是會送我一段路程，直到我假裝生氣打它兩三下，它才乖乖地跑回家去。它不但會送我去上學，還喜歡和我一起賽跑，跑得十分快，有時，把我落了一段路程。
平時，它看起來很膽小，但看見陌生人時，卻又不失威猛地睜著雙眼緊盯著陌生人的一舉一動，關鍵時還會大聲叫， 它真是一隻機靈又盡忠職守的小狗啊！
小學學習情況作文
3樓：陽光的
我的奶奶人很善良，常常笑眯眯的。她個子高大，不大會說話，可是說起話來聲音很響亮。奶奶對我最好了，天天來接我放學，送我去打乒乓球，學圍棋，然後又準時來接我回家。
奶奶自己生活很節儉。但是，她每隔一段日子就會帶我去吃我最愛吃的拉麵。暑假的時候，奶奶也常常會給我點零用錢去買冰激凌，讓我解解饞。
奶奶年紀大了，可是她還很能幹，把家務活都安排得好好的，如買米、買菜、灌煤氣、打掃衛生等等。然後每天都做好可口的飯菜給我們吃。每次下雨前，奶奶也都會記得把媽媽晾在樓上的衣服收下來。
關於小學生學習的作文
4樓：熱心網友
俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。尊重別人就會得到別人的尊重，瞧不起別人反而被別人瞧不起。
以前，我覺得自己的學習很好，心裡就種下了驕傲的種子。加上老師經常表揚我，我就更加的驕傲，開始瞧不起別人了，我也因此被別人瞧不起。
記得有一次，記不清是哪個同學了，他向我借筆。我抬頭一看，發現是一個學習很不好的同學。我便不耐煩地說：
「一邊去！學習那麼不好，還向我借東西？不借！
」可是，當我被別人瞧不起的時候，我才意識到自己的淺薄。有一次，我和幾個同伴玩跳皮筋的遊戲，我僅有一點沒跳好，她們就讓我敗。而她們敗時，卻強說不敗，還耍賴說：
「你管得著嗎？如果不想跳我的皮筋就走開！」那時，我是多麼的傷心。
現在我才明白：我們人人都是平等的，任何人都不要看不起別人，看不起別人就是看不起自己。從那以後，不管是什麼人，我都尊重他們，和他們好，我也得到了同學們的尊重。
同學們，尊重別人就是尊重自己。讓我們一起學會尊重別人吧。
小學生從幾年級開始學習作文
5樓：武夷山大道
一般都是三年級比較好.
一年級可以用那種小的英語本每天用拼音寫一句話的日記,我當時老師就是這樣要求的,可以讓家長幫這寫上漢字,如果孩子識字比較多,可以自己寫漢字.寫什麼都行,最好是有趣的、生活中觀察到的.主要可以培養孩子的觀察能力、造句能力,還能練拼音.
二年級可以每天用幾句話寫簡短的日記,不要求多,可以配上圖,為了培養寫作的興趣.
三年級開始可以寫比較完整的小作文了,200字為佳.記生活中的點點滴滴,要注重觀察,不要抑制孩子獨特的想象,各種文體都可以嘗試下.
四年級300字,五年級400字,六年級500字（學校老師應該會有要求,大概就是這樣）.
6樓：楓靜夕默
樓主想問的不是學校什麼時候開始教吧。
最好從上了1年級就開始讓他練習寫點東西，從看圖作文開始，寫幾個短句子，不用太長，能寫出來就行。寫熟了再教他用上些修飾語，再然後加入聯想。從小練習，到以後寫作就遊刃有餘、得心應手了。
7樓：匿名使用者
當然是三年級了。
三年級才有習作啊！
8樓：
三年級開始叫作文
之前寫的都叫練筆
9樓：囧——無緣無故
一年級句子、小短文，二年級小短文、簡單作文，三年級作文、簡單散文，四年級作文（有難度），五年級六年級基本與四年級差不多。（我們是這樣的）
10樓：魔jay術
最好是剛學會語文的時候，先說簡單的，讓他容易掌握，漸漸加深
11樓：匿名使用者
學校的作文學習是在三年級開始的,但最佳是從小培養學生的讀寫能力
小學作文 學習的收穫
12樓：匿名使用者
通過這學期的學習，我
的知識突飛猛進，現在運用起來， 如魚得水。
特別是在讀後感的學習中收穫更大。我不但知道了讀後感的結構。讀後感是由引、議、聯、結四個方面構成。
還掌握了寫讀後感的方法，寫讀後感要有「雞頭、豬肚、鳳尾」。「雞頭」就是指開頭要簡寫不羅嗦。「豬肚」就是指中間內容要寫詳細具體。
「鳳尾」就是指結尾要寫的漂亮。開頭的意思：要扣題定位引下文。
中間的意思：是承頭順寫詳重點（介、議、聯）一：介就是簡介原文內容。
議：是用一兩句話，對原文的內容加評議，引出下文ied「聯」。聯：
是聯絡你所瞭解的、聽到的、看到的社會實際或自己的理想、學習、生活實際。結尾要照應開頭寫所感。
再則我還學會了四種表達語言方式。第一種是提示語在前面，如：我說「走吧！
」第二種是提示語在後，如：「走吧！」我說。
第三種是提示語在中間，如：「在這裡，」我說，「它快跑了。」第四種是省略提示語，如：
「這是一條蛇。」「不，這是一根樹枝。」
這個學期的學習，我真的收穫很大。
小學生作文《我懂得了努力學習》
13樓：澳斯特教育諮詢
學習，是每個
孩子在生活中都不可缺少的。讀不了書的孩子是最可憐的。
我曾經聽過這樣一個故事，從前有一個鄉下的孩子，他們家裡窮得不得了。而且他還有啦兩個哥哥和一個姐姐。因為家裡人多，所以他們家裡很窮。
那位鄉下孩子到了該上學的年齡，可就是因為就是因為家裡窮，當和他同齡的人揹著書包走進學校時，他正頂著太陽在賣報。而因為讀不了書他就在賣報的同時抓緊時間學習報紙上的知識。
他多麼努力，多麼想學習啊！而我們可以學習的人，卻整天叫苦叫累想著玩不想學習，想什麼時候放假。可你曾想過，假如你沒書讀，你會變成這樣，你會變成沒有文化的一個人。
有些想讀書的孩子，卻因為家裡窮得不得了就讀不了書，就去打工，他們是多麼的不幸，而我們是幸運的！所以我們不應該叫苦叫累，學習對你有益無害，所以我們不應該抱怨，不應該在上課時講悄悄話和開小差。
應此我懂得了我應努力學習，天天向上！！！
14樓：自橫刀向天笑我
我懂得了努力學習
我們一天天的長大，其中有許許多多的故事讓我們懂得，通過愛迪生的事讓我知道，只有努力學習才會有進步，所以我一定要要好好學習，做一個能為國家工作的人。愛迪生，美國著名科學家，他是一個很了不起的人，他小的時候因為家窮沒有進過正規學校，
他靠自己的努力終於取得成功，成為一個著名的科學家，他的一生並不是順順當當。有一次，他在火車上工作，他撿一些瓶瓶罐罐做實驗，因為一個不小心弄起了火，當時車上管理員打了他一下，造成耳朵失聰，可他依然堅持不懈努力實驗終於取得成功。我們也要學習他堅持不懈的精神，努力學習。
通過愛迪生這件事我知道了，只有善於思考才能找到真理，讓問題的答案自己出來。就像愛迪生髮明電燈一樣，經過自己努力實驗取得成功，其中他經過許許多多次的實驗，終於發明電燈。每一件事都有它的真理只有不怕幸苦的人才會取得成功。
我們每一個人都要像愛迪生一樣，努力學習，只有學習才會發現真理。我們一起努力為國家做貢獻，做一個有用的人，我們一起努力實現這個理想。
15樓：翊愛生活
從前不努力學習，舉例子壞例子
現在好好學習，舉好例子
結論，我懂得好好學習。
按這個思路來。。
16樓：匿名使用者
學習就是那你在這個社會上有足夠的能力
小學生幾年級適合學習作文？
17樓：匿名使用者
從低年級就開始逐步培養.
一般幼兒園打好基本語言基礎,小學一二年級開始練習讀寫任務,逐步向高階的作文發展.
謝謝!!
18樓：匿名使用者
一年級句子、小短文，二年級小短文、簡單作文，三年級作文、簡單散文，四年級作文（有難度），五年級六年級基本與四年級差不多。（我們是這樣的）
19樓：匿名使用者
三年級,一般的,可以一年級學寫一天一句話,二年級可以寫一段話,三年級就可以寫作文啦!!
20樓：匿名使用者
我覺得三年級可以開始培養孩子開始寫作文了！
小學四年級作文開頭 結尾摘抄，小學四年級作文開頭 結尾摘抄
26 小學生四年級萬能作文開頭 結尾 豬咱不傻 作文寫不好那還說得過去，但要是發生致命作文可不得了，中考作文有幾根高壓線千萬不能碰 1.偏題 儘管現在大多是話題作文了，但也要圍繞話題來寫，否則萬一改卷老師腦子不好使了 判你個偏題，你就s定了！並且要適當在文章中點題 老師很累的，你如果表達太含蓄，老師...
小學四年級語文題目，小學四年級語文試題
決斷的近義詞是什麼？斷絕。分別寫一個 看 的近義詞。1,表示睜大眼睛憤怒地看 怒視 2,表示向四周看 掃視 3,表示恭敬地看 瞻仰 4,表示斜著眼睛看 瞥 瞪。環顧。仰望。側目而視。決斷的近義詞是c 1,表示睜大眼睛憤怒地看 怒視。2,表示向四周看 環視。3,表示恭敬地看 瞻仰。4,表示斜著眼睛看 ...
小學四年級作文《我長大了》，小學四年級作文《我長大了》400字
小孩子在大人眼裡永遠是小孩子。其實我們小孩子也可以長大。但是現在我們還小，不能做我們喜歡做的事，而且大人說話小孩不能插嘴。如果一插嘴，大人們就會說 去去去，大人說話小孩不要插嘴。我的媽媽是個好媽媽，但是我不理解她，認為她不給我自由。現在我懂了.我已經上小學三年級了，應該是個大孩子了吧 但我還是不自由...