1樓：芭比育兒
父母都是望子成龍，盼女成鳳的，所以在教育孩子的路上，看到孩子不成器的樣子，總是有種恨鐵不成鋼的感覺，因此為了激勵孩子，父母總是會做出一些讓孩子受傷的行為，說出讓孩子傷心的話。
在教育孩子的時候，相信有不少父母都對孩子使用過「語言暴力」，你可能是認為那是一句無心的話，但是對於孩子來說卻是傷害極大。
你有沒有對孩子使用過這些「語言暴力」
1：你不行
孩子在小的時候都是特別的積極，總是想要幫助父母做很多事情，其實這是一個非常好的教育機會，可以鍛鍊孩子的大腦發育和運動力，但有些家長怕孩子做不好，所以就用「你不行」來拒絕孩子的幫助。
2：你太笨了
父母總是以大人的角度去考慮孩子所做的事情，所以在孩子不會或者是做不好的時候，父母總是會說孩子太笨，實際上不是孩子笨，而是他的大腦發育並沒有那麼的完善，或者是反應能力並沒有那麼的敏捷，而父母卻不給孩子時間，苛刻的用大人的角度去認為是孩子笨。
3：你看看誰誰誰家的孩子
有些家長總是感覺別人家的孩子比自己家的優秀，所以天天在孩子耳邊誇別人，時間長了孩子就會陷入自我懷疑當中，就算自己本身有很多優點，但是在父母的潛移默化下也看不到了。
父母的「語言暴力」，對孩子的傷害有多大？
1：讓孩子自卑
父母對孩子的影響極大，可能父母覺得自己的孩子並不是非常聽自己的話，但是父母卻不知道，你的一句話比外人的千言萬語都重要。
經常被父母批評的孩子，就會極度懷疑自己，認為自己真的什麼都不行，所以也會對於外界失去了自信，從而不想與人交流，慢慢的變自卑。
2：讓孩子叛逆
有些孩子面對家長的批評，就會產生叛逆的心理，越是家長不喜歡的人，孩子就會越成為那樣的人，就因為和父母賭氣。
3：沒有上進心
孩子總是聽到批評的話語，就會讓孩子沒有鬥志，一點上進心也沒有，因為他會認為自己不論怎麼上進，都得不到父母的認可，從而就會越來越頹廢。
父母是孩子最信任的人，所以父母的行為和語言對孩子的影響極大，父母總是認為教育孩子是天經地義的，所以絲毫不考慮孩子的心情，但是孩子也是有心的，不是一個機器，當面對父母的打擊，孩子的一輩子都會受到影響。
2樓：露露臉露露臉露
傷害非常大。因為語言暴力會讓孩子懷疑自己，覺得自己是個累贅，敢怒不敢言，久而久之就會有心理問題。
3樓：知識姑涼
如果家長經常對孩子進行語言暴力，那麼孩子會變得非常自卑，敏感而怯懦，因為他不得不從小就揣測家長的喜好，心理問題會比較嚴重
4樓：舞弦花姨
父母希望他們的孩子成為龍，他們的女兒成為鳳凰。因此，在教育孩子的過程中，當他們發現自己的孩子效率低下時，總會有對鋼鐵的仇恨感。因此，為了激勵孩子，父母將永遠為孩子做些事情。
言行舉止使孩子難過的行為受到傷害。
5樓：小迪解答者
對孩子的傷害是非常大的，因為孩子的自尊心很強，如果我們不考慮孩子的感受，總是用語言暴力去傷害孩子，對孩子影響非常大。
6樓：小野鹿
小孩子的心理承受能力是很脆弱的，而父母如果脫口而出的語言暴力會讓孩子留下深刻印象甚至會記一輩子，小孩子模仿能力強，父母說的話做的事孩子都會學習所以父母說話要多注意用詞，做父母的在孩子面前一定要控制自己的情緒。
家庭教育的心理學理論有哪些 30
7樓：
1、羅森塔爾效應
亦稱「皮格馬利翁效應」、「人際期望效應」，是一種社會心理效應，指的是教師對學生的殷切希望能戲劇性地收到預期效果的現象。
由美國心理學家羅森塔爾和l.雅各布森於2023年通過實驗發現。一般而言，這種效應主要是因為教師對高成就者和低成就者分別期望著不同的行為，並以不同的方式對待他們，從而維持了他們原有的行為模式。
2、超限效應
超限效應是指刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。
馬克·吐溫聽牧師演講時，最初感覺牧師講得好，打算捐款；10分鐘後，牧師還沒講完，他不耐煩了，決定只捐些零錢；又過了10分鐘，牧師還沒有講完，他決定不捐了。
在牧師終於結束演講開始募捐時，過於氣憤的馬克.吐溫不僅分文未捐，還從盤子裡偷了2元錢。而這種由於刺激過多或作用時間過久，而引起逆反心理的現象，就是「超限效應」。
3、德西效應（westerners effect）
認為適度的獎勵有利於鞏固個體的內在動機，但過多的獎勵卻有可能降低個體對事情本身的興趣．降低其內在動機。
在某些情況下，人們在外在報酬和內在報酬兼得的時候，不但不會增強工作動機，反而會減低工作動機。此時，動機強度會變成兩者之差。人們把這種規律稱為德西效應。
這個結果表明，進行一項愉快的活動(即內感報酬)，如果提供外部的物質獎勵(外加報酬)，反而會減少這項活動對參與者的吸引力。
4、霍桑效應
霍桑效應就是當人們在意識到自己正在被關注或者觀察的時候，會刻意去改變一些行為或者是言語表達的效應。
霍桑一詞是美國西部電氣公司座落在芝加哥的一間工廠的名稱，是一座進行實驗研究的工廠。實驗最開始研究的是工作條件與生產效率之間的關係，包括外部環境影響條件（如照明強度、溼度）以及心理影響因素（如休息間隔、團隊壓力、工作時間、管理者的領導力）。
5、增減效應
人們最喜歡那些對自己的喜歡顯得不斷增加的人，最不喜歡那些對自己的喜歡顯得不斷減少的人，心理學家們將人際交往中的這種現象稱為「增減效應」。
在家庭教育中，不能機械地照搬「增減效應」。因為我們在評價人時，所涉及的具體因素很多，僅靠褒與貶的順序變化不能說明一切問題。倘若我們評價人時不根據具體物件、內容、時機和環境都採取先貶後褒的方法，往往會弄巧成拙。
8樓：mz桃之夭夭
德西和瑞安的自我決定理論。
其實這個理論算是教育心理學的理論，但是在家庭中很多家長無意中會用到，並且是反向運用。
這個理論包含三個需要：1.勝任需要，指個人與社會環境的互動作用中，感到自己是有效的，有機會去鍛鍊自己和表現自己的才能。
2.歸屬需要，歸屬指感覺到關心他人並被他人關心，有一種從屬於其他個體和團體的安全感，與別人建立起安全和愉快的人際關係。3.
自主需要，自主指個體能感知到做出的行為是出於自願的且能夠自我調控的。
動機劃分為三種：1.內部動機：
內部動機是人類固有的一種追求新奇和挑戰、發展和鍛鍊自身能力、勇於探索和學習的先天傾向。它與個體的內部因素，如興趣、滿足感等密切相關，屬於高度自主的動機，代表了自我決定的原型。2.
外部動機：外部動機指人們不是出於對活動本身的興趣，而是為了獲得某種可分離的結果而去從事某一項活動的傾向，如獲得高分或避免受到懲罰等。3.
無動機：無動機是最缺少自我決定的動機型別，它的特點是個體認識不到他們的行為與行為結果之間的聯絡，對所從事的活動毫無興趣，沒有任何外在的調節行為以確保活動的正常進行。
在家庭中，這個理論通常被家長們無意識的用來將孩子的內部動機轉化為了外部動機。
舉個最普遍的例子：孩子最初因為感興趣，因為愛好而去畫畫，結果家長髮現之後，通常會說：「哎呀，畫的真好！
/畫的還行，繼續努力！畫完了帶你去吃大餐！"(或者給予孩子一些實質性的獎勵)，其實這個時候家長的任何干預都會起到相反的結果，本來孩子是出於愛好去畫畫，時間久了，孩子心裡會慢慢覺得他是為了那頓大餐，或者那些獎勵而去畫畫，慢慢的，他就不再想畫畫了。
家長成功地將孩子的內部動機轉化為了外部動機，削弱了孩子的興趣。
9樓：匿名使用者
家庭教育乾坤理論概括地說，就是吸收了中華民族博大精深的周易文化，學習借鑑了西方家庭教育科學成果，結合新時代中國特色社會主義的育人要求，依據兒童成長規律和特點，遵照育人法則，構建起來的具有鮮明中國特色的家庭教育理論。
10樓：天天天藍天天悅
家庭教育常用的心理學理論：
abc理論
侵犯學說
踢貓效應
情緒abc理論是由美國心理學家埃利斯建立的。就是認為激發事件a(activating event 的第一個英文字母）只是引發情緒和行為後果c(consequence的第一個英文字母）的間接原因，而引起c的直接原因則是個體對激發事件a的認知和評價而產生的信念b(belief的第一個英文字母），即人的消極情緒和行為障礙結果(c)，不是由於某一激發事件（a)直接引發的，而是由於經受這一事件的個體對它不正確的認知和評價所產生的錯誤信念（b)所直接引起。錯誤信念也稱為非理性信念。
a（antecedent）指事情的前因，c（consequence）指事情的後果，有前因必有後果，但是有同樣的前因a，產生了不一樣的後果c1和c2。這是因為從前因到後果之間，一定會透過一座橋樑b（bridge），這座橋樑就是信念和我們對情境的評價與解釋。又因為，同一情境之下（a），不同的人的理念以及評價與解釋不同（b1和b2），所以會得到不同結果（c1和c2）。
因此，事情發生的一切根源緣於我們的信念(信念是指人們對事件的想法，解釋和評價等）。
情緒abc理論的創始者埃利斯認為：正是由於我們常有的一些不合理的信念才使我們產生情緒困擾。如果這些不合理的信念存在久而久之，還會引起情緒障礙呢。
情緒 abc理論中：a表示誘發性事件，b表示個體針對此誘發性事件產生的一些信念，即對這件事的一些看法、解釋。c表示自己產生的情緒和行為的結果。
11樓：
東漢朝廷 文臣 董承、王子服、李儒、陳宮、田豐、沮授、審配、許攸、郭圖、逢紀、辛評、荀諶、辛毗、陳登、蒯良、王累、韓胤、沮鵠、楊弘、閻象、蒯越武將 伍孚、李傕、郭汜、顏良、文丑、潘鳳、俞涉、武安國、穆順、華雄、牛輔、張濟、樊稠、胡軫、胡車兒、李肅、高順、張任、高覽、曹性、閔純、紀靈、馬休、馬鐵、高覽、袁譚、袁熙、袁尚、**、麴義、呂翔、呂曠、韓猛、淳于瓊、焦觸、張南、馬延、雷薄、張勳、陳紀、橋蕤、郝萌、侯成、宋憲、魏續、成廉、蔡瑁、張允、黃祖、蘇飛、呂公、侯選、程銀、李堪、張橫、樑興、成宜、馬玩、楊秋
12樓：匿名使用者
心理學分為：發展心理學,社會心理學認知心理學社會心理學,臨床心理學、神經科學
13樓：匿名使用者
教育心理學和兒童發展心理學。。。。。。很多學科理論
14樓：神跌
夫妻相處中，父母與孩子相處的方式
15樓：豆子
心理學只是學問和知識，解決不了教育的問題，父母做好孩子的榜樣便是對孩子最好的教育。言傳身教勝過知識和方法，教育好孩子是以真正的愛為基礎的，不僅在頭腦上，更是在行為和言談舉止上，父母是孩子做好的榜樣。
異性相處，離不開你了的男人會脫口而出哪三句話
以情佐酒 愛情是很神奇的，一旦愛上，就會變得情不自禁，有些時候連你自己都控制不住自己的情緒和行為，有些時候，有些事情只有當你做了之後，才會突然間想到 嗯？自己這是在幹什麼？當然了，你若是會有這種感覺，那麼，毫無疑問，你已經愛到深處了，所以，才會變得這樣的情不自禁。當然了，每一個人對於愛情都會有屬於自...
比離婚對孩子傷害更大的傷害是什麼
天使迷人的雨過 當今社會，離婚率似乎比任何時候都要更高。對於孩子而言，離婚對孩子的心理成長會有一定的影響。但是，從心理學角度來，父母經常吵架比離婚對孩子的傷害更大。有些家長口口聲聲說為了孩子才不離婚，卻終日 硝煙 不斷。殊不知這種行為帶給孩子的傷害更難消除。哈爾濱醫科大學醫學心理學教授王麗敏表示，經...
離婚對孩子的傷害有多大
咕嘟嘰裡咕嚕 父母離異對孩子的負面影響 1 容易受到過度的寵愛 有的父母離異之後，周圍的人會認為孩子很可憐，尤其是長輩，會對孩子產生補償心理，加倍寵愛孩子，孩子確實需要關愛，但一味的滿足會讓孩子覺得全世界都虧欠於他，產生自大自滿的情緒。2 容易產生負罪感 如果父母經常當著孩子的面吵架，而且還對孩子說...