1樓：匿名使用者
小弟的阿q精神
自我家小弟做完手術後，走路上下樓梯如廁都變得小心翼翼，生怕人家一不留意跟他的傷口產生無擠壓的碰撞，就呼天搶地喊爹孃。自然而然地，「我痛！」成了他做錯事或幫助他人有力的擋箭牌，我們會念在他病痛在身而無奈「放他一馬」，卻成就了他邁向懶惰與放肆的更高層次，每當如此，老孃總誇他很懂得愛惜身體。
這點我倒同意，誰叫他暫時屬於弱勢群體呢！
那天我和老孃老爹去河邊游泳，順手在河裡摸了一大袋田螺，以解夏天的夜晚之饞——當夜宵，還因為是小弟的最愛呢！
當我們意識到小弟因病在身而不能吃腥東西諸如田螺的時候，我們安慰他說其實看著我們吃也不錯。他似乎不屑一顧地堅定信念說我才不吃，卻流露出難以察覺的悲傷。
第二晚，田螺經老孃「絕頂廚藝」炮製出來後，色覺和香味直叫人神經錯亂，我們像灰太狼遇見喜洋洋一般撲上去……
唯獨小弟，盯著美食，一種可遠觀而不可褻玩焉的無奈。此情此景，老孃心生憐憫，批准小弟吃一些無妨。小弟的頭腦似乎閃過醫生叮囑的那句「最好別吃」，卻有模有樣用拇指和食指捏在一起假裝捏著一隻田螺，放在嘴邊大大吮吸了一聲，極美味的樣子！
老孃對小弟說想吃就吃不吃就到一邊看電視去別磨磨蹭蹭的，可小弟就是這副賴脾性，猶猶豫豫想吃不吃可他最終還是沒吃，畢竟他有這樣的信念，還有一種大丈夫般能屈能伸顧全大局的理智。
美食享用完畢後，我們挺著大肚子打著飽嗝說很飽，小弟也摸了摸肚子，來了句很阿q精神的話：「我也很飽！」
看著他單純的樣子，我們都笑彎了腰。
2. 魯迅先生用了畢生的精力，研究和探索中國的國民性。讓國民性中的劣根頑性顯露出來，併為國民所瞭解，接受。然而，瞭解是瞭解，接受歸接受，改正卻還有待在探索並解決的。
阿q是舊中國落後農民的典型。狹隘，愚昧，善於自輕自賤並用所謂的精神勝利來矇蔽自己詆譭他人。中國人自從認識到精神勝利法的弊病之後皆不約而同地將頑症歸結於封建社會的毒害之上，發生物件則只限於舊中國的僱農或是流氓無產者身上。
這樣，人們研究它非但可以居高臨下的激昂指點，也可以心安理得而不必時刻質問自己——我是否也與這弊病有干係。這類刻意掩藏自身的劣根再去指責他人的，大概也算是一種精神**吧！
精神勝利，歸根結底是與中國傳統文化相關聯的。根源在儒教與佛教。自從宋被遼金元逼得苟延殘喘；元朝的世紀番邦統治；明又被後金——清所滅；長辮子才垂下又被日本人揪的疼痛，近代人便失了秦漢唐的氣勢，隻日日撫摸長城的殘。
滿口叫著「我們家先前比你們闊多了」的話。話語從長城到長江，飄到黃河，使的每個阿q都興奮起來，啃著乾菜餑餑。觀賞同胞被戳，卻想起：
日本也曾是咱們的徒弟，美國的年紀比華夏文明少了四五千年；不由得懷著「三十年河東轉河西」「咱也大方讓你分光一回」的念頭，安然地在半壁江山中舒舒服服作起亡國奴來。而此類**的話傳到洋人耳朵裡，不知怎的，竟短了中國人的銳氣。洋人瞧不起中國人的「文明」，說這是自大與愚昧。
他瞧不起咱，咱不理，愈加封閉起來。
阿q先生要投誠革命，目的與理想卻還沒達到高階標準：不過是要整整仇人，要個女人，搬些好看的什物到土古祠。國人都是有遠見卓識的公民，見了此等是也不禁要覺得阿q折了中國人的形象。
不過張良韓信蕭何根劉邦革胡亥的命，也不過要封侯裂土；劉基宋濂常遇春跟著朱元璋揭竿而起，只是建立了更殘酷的王朝。這些相似之處，不免要讓國人聲：「媽媽的」。
說是說，做是做，恐怕仍是中國人的「特長」。而阿q既瞧不起未莊人的不會麻將，又瞧不起城鎮人管長凳叫「條凳」，這便與中國人叫外國人「洋鬼子」，叫小汽車為「中國之轎車」大相吻合。中國人與中國人也是互相瞧不起。
北京人瞧不起上海人，上海人瞧不起南京人，城裡人看不起郊區人，郊區人看不起鄉下人，很有層次的「美」。
阿q投假洋鬼子不成，反被假洋鬼子敲了腦袋。這下便詛咒要告到官府，讓其滿門抄斬。中國自被侵略了以後，心裡大不平。
奕?，李鴻章搞洋務運動，都沒能解決內憂外患的局面，而後的辛亥革命又要搞資本主義，卻又被人踢的老遠。洋人們誇中國人聰明，其實心裡在前面加了個「小」字的更多。
中國人的確有些直不起腰，失了往日的風度。
阿q是中國的，是中國人的特產，是中國文化的「畸形品」。在他的誕生與發展過程中，文化，政治起了推波助瀾的作用。但這不能怨誰，阿q就是我們自己存於自身的農民的狹隘與侷限。
我們這一代，就要蛻掉這層劣根，讓阿q與劣根一起消失！
2樓：星光下的心聲
有這麼多回答，我就不答了
高中語文學習困惑
3樓：o紅葉先生
常有同學發出這樣的疑問：記得以前自己的語文成績也不錯，為什麼到高中後突然感覺語文基礎很差？為什麼其他學科學起來得心應手，可語文學習卻變得無所適從？
語文到底該怎樣學？怎樣才能儘快提高語文成績？
許多同學帶著這樣的疑問艱苦摸索，收效甚微，從致苦惱重重，浩嘆連連：學好語文真難呀！客觀地說，語文作為基礎***學科，想要學好是不容易。
它體系博大內容浩繁，融思想、知識與藝術為一體，需逐步培訓良好的感知與接受能力、但作為中學階段的一般性學習，需要的是紮實的文字、語言功底，良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書面表達能力，而達此目的、應該說是不太困難的，是有規律可循的。這裡，首先需要端正一個認識，即語文成績的提高有賴於語文素養的增強，是一個循序漸進，潛移默化的過程。語文學習內容的豐富性，學習時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應試求成績，而應夯實語文基礎，將其作為一項立身處世的本領努力學習下去。
現代語文教育認為，閱讀和寫作是體現一個人語文能力的主要標誌。大家在學習中要把握好這兩點精髓。閱讀是語文材料的主要**，從小學高年級始，就應對一些名家名作進行有計劃的閱讀，不斷擴充套件知識面。
高中生已具有較強的自學能力，要根據有關的閱讀書目制定自己的讀書計劃，時代上分古典和現代，體裁上分詩詞和散文。國別上分中國和外國，可就自己的喜好側重讀來。還要涉獵當今報刊雜誌和精妙時文，關心時事新聞。
需知學語文僅有課本是遠遠不夠的，要讀社會，悟人生。其時有更多的東西是無須講解的，多讀多看自能領悟，自能通神、自能提高。閱讀要和背誦結合起來，要廣泛積累語言素材。
閱讀還要和寫作聯絡起來，古人說「不動筆墨不讀書」是很有道理的，寫作能加強記憶、整理思維、提高認識。閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精采語段，還可提煉情節梗概：做作品評析、鑑賞、讀後有感等。
真正的寫作不是被動地完成任務，而是主動地創作。貴在多練筆，常堅持，抒寫自己的生活感悟和情懷。
語文學習中要用好三個本子。除了學校和老師要求的語文用本外、我們倡導同學手中還要備三個本：知識本、雜記本和隨筆本。
知識本是用來記錄語言和文學方面基本知識的，可用於隨堂筆記和個人整理。經過初中學習，絕大部分的語法知識和語言現象都有觸及，但限於理解能力，許多同學是一知半解，支離破碎的。到了高中，有必要對其進行系統梳理，同學們可參照有關講解，從字形、詞語、標點到句法、修辭，用一年時間歸納整理，同時對文學常識，寫作知識等注意蒐集，可構建起自己語文知識的框架體系。
雜記本是一個極廣義的稱謂，針對的是語文學習的包羅永珍，無所不及。從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語、從術語名詞到文學流派、從文學描摹到專題研究，可作隨時的大量的摘錄抄寫。此本要常備手邊，努力堅持、庶乎成為語文資料的重要積累。
如果說以上意在汲取，那麼隨筆本則是用於創造的寫作園地。這裡沒有老師的任務，有的是觸景生情、有感而發、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實有感後帶著強列的創作衝動而形成的酣暢文字。
同學要多積累、多感觸、多思索，勤於動筆，養成良好的筆力文風。
4樓：征途之家
興趣最重要，要想語文得高分，就要看一下幾點：
1：課外知識把握好。
課外知識把握好，閱讀題更能充實自己，無論什麼題，都要按自己的思路，錯了能讓你熟悉這道題的做法。
2：課內知識稍把握。
課內知識只要學會就好，不要一遍一遍的練習。
3：閱讀是語文的靈魂。
多閱讀，多學，才能更好的充實自己。
4：想象是作文的翅膀。
想語文得高分，就得多想象，但要儘量合情合理。
5樓：匿名使用者
從高中三年經驗感覺，文言文閱讀只有平時多做題了然後就是把意思弄懂再開始答問答題（特別是要你翻譯句子）買一本閱讀類專用的習題做吧，文言文的和現代文的都有賣，我們一起也做過。運氣好的話還會平時考試還會考到原文...
至於上課...該背的背一下就差不多了，不過文言文課文一定要聽，特別是解釋
6樓：匿名使用者
第一，人家學習好才沒有聽，你幹嘛和他們一樣？這不是你可以不好好學習語文的藉口。
第二，**不會就補**，認真學總會學好的。
第三，閱讀不高分證明你的理解能力有待提高，多練習，回答問題套路都差不多的。努力！
7樓：々愛的唯一
我也是高中生,你說文言文於閱讀理解題分數有下降.我的建議:
閱讀理解:多看課外書,找好句段背,慢慢會好起來的.
文言文:多背常用字詞的解釋,虛詞部分靠平時多多理解吧,要求背誦的文言文一定要背的很熟.
上課嘛,一些重要的還是要聽的了.祝你成功哦^_^
8樓：匿名使用者
考的課外語段知識點全是課內.文下注釋要記的一詞多義當然不放過
9樓：匿名使用者
其實文言是最好拿分的,考的課外語段知識點全是課內.文下注釋要記的,一詞多義當然不放過,再練上十篇高考語段拿高分是肯定的.做多了語感就有了.
10樓：匿名使用者
語文考的很多東西都是書上的
也許你不曉得
11樓：匿名使用者
多學~~~
有個快速點的方法是找高三的人 給你他們的語文複習總結
高中的語文考點就那幾個 ~~~~
12樓：傻小々子
應為你沒聽，也沒管別人，因此才認為是自己很**
高中語文學習心得。
13樓：宮鬥青薔
小小地說一下.
對於語言的學科.其實最重要的是語感.我個人的經驗是.
語法加語感一起來.會更好.因為現在中國是應試教育.
所以我們應該更加針對高考來做專門的訓練.比如基礎知識.應該多注意在平常的學習中的積累.
比如說在讀完一篇課文的時候.對文章中的多音字.生字要進行一定量的積累.
現在市面上有許多這方面的積累資料.我個人覺得.有一定的參考價值.
但是自己不要買.因為借同學的來用就好.自己要有自己個人的東西.
這樣才能在這個方面成功.積累的主要內容是:文言虛詞.
實詞.句式.(要特別注意詞類活用和一詞多義)多音字.
生僻字.易混字.等等.
這只是針對基礎知識的訓練.背東西是必要的.名篇不一定全背.
但一定要背名句.如果你的老師好的話.會告訴你應該背那些東西.
然後就是閱讀題目.閱讀這個東西不怎麼好辦.因為它非常依賴語感和學生的理解能力.
但是.閱讀也有一般的題型.科技文閱讀.
說理式的**閱讀等等.要特別注意詩詞和文言文的閱讀.因為這個可以靠自己的積累上去分數.
其實真正拉分是作文.要多看一些別人寫的好的文章.不一定要是名家的作品.
但一定要從中間得到一些東西.比如說一些好的修辭句子.和說理性的句子.
覺得好的完全可以積累下來.也要掌握一些寫文章的框架結構等等....
祝你好運..
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