1樓：匿名使用者
在教師招聘中
片段教學屬於試講
如果是說課
通常不會說片段
會說整堂課的講課流程
還有這堂課的側重點等
教師面試中說課與試講有什麼區別
2樓：百小度
說課是講一節課自己要怎麼講，為什麼這樣講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學。
共同之處是：說課是對課堂教學方案的**說明，試講是對教學方案的課堂實施，兩者都圍繞著同一個教學課題。不同之處是要求不同。
試講主要解決教什麼，怎麼教的問題，說課則不僅解決教什麼，怎麼教的問題，還要說出「為什麼這樣教」的問題。
說課的內容包括：說教材，說教法、說學法，說教學過程，說板書設計。
試講的環節包括：匯入，講解，板書，教學評價，佈置作業等。
3樓：小港渡者在旅途
老師面試中說課與試講的區別就是說課」是一種課前行為，「試講」是一種課堂行為。兩者詳細區別如下：
（一）說課和試講的定義
說課」是一種課前行為。「試講」是一種課堂行為; 說課前寫的是說課稿，試講前寫的是教案。通俗地講，說課就是說說自己要怎麼講，為什麼這麼講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學。
（二）說課與試講的關係
共同之處：主題相同。說課是對課堂教學方案的**說明，
上課是對教學方案的課堂實施，兩者都圍繞著同一個教學課題。
不同之處：要求不同。試講主要解決教什麼，怎麼教的問題，說課則不僅解決教什麼，怎麼教的問題，還要說出「為什麼這樣教」的問題。
（三）說課的內容
說課的內容包括：說教材，說教法、學法，說教學過程。
1. 說教材： 說教材包括三個方面內容：教材簡析；教學目標；重點、難點分析。
2. 說教法： 情景教學法；目標導學法；演示實驗法；比較法；討論法；歸納法；閱讀法等。
3. 說學法：觀察法；歸納法；閱讀法；聯想法；推理法等。
4. 教學過程：匯入；授課；練習；作業；研究性學習等。
（四）試講的內容
1．匯入：可以採用體育故事、歌曲、名言、明知故問等形式。
2．講解：在講解的過程中，需要考慮的問題主要有：
①教師通過什麼方式提出哪些問題，如何促進學生積極思考，教師起到什麼作用，學生參與到什麼程度。
②不同的教學內容應當採用何種教學方法更有效。
③採用什麼樣的教學**來展現教學內容。
3．板書：板書的設計要遵循以下幾個原則：目的性、準確性、簡潔性和直觀性。
4．教學評價：教學評價常見形式有課堂練習和提問。
5．總結：總結的意義在於對知識進行梳理，強化學生記憶。
4樓：心雪之夢哥
說課，你肯定知道，就是把你要上的一堂課，用語言繪聲繪色的完整描述下來。
試講呢則是把你準備的一堂課從開始就跟上課一樣進行，不一定要講完整堂課。
福建教師招聘考試面試的形式是什麼樣的？
5樓：學贊教師
一般來說，福建省絕大多數地區面試包含技能考核、教案編寫、現場說課、片段教學、現場答辯等形式。考試組織選取一種或多種形式相結合對考生進行考查。其中技能考核多針對**、美術、體育、科學、資訊、幼教等學科，需要考查專業技能，同時需要同學們注意的是專業技能考核具有一票否決權，即技能考核不合格意味著不予錄用。
（一）片段教學
片段教學顧名思義是根據某個指定的文章當中的某個片段，在規定時間內完成教學設計並以評委為聽課物件進行模擬課堂教學的行為。考試過程中的片段教學不同於日常中的教學，需要讓評委從你的片段教學中讀出教學內容以外的更多東西，而且片段教學的目的性也不在乎課程內容本身，而且對考生的全面考核。
片段教學的一般流程：匯入新課，新課教學，鞏固提高，課程小結和佈置作業。各個不同學科的教學流程有各自的學科特點，需要根據學科特點進行有針對性的改動。
注意事項：考生需要注意，考試過程中，你面對的不僅僅是評委，你進行的是一場課堂教學模擬，更加需要的是模擬出上課的場景，但同時需要注意你也是在考試，如何把握這個度，需要考生在日常學習中多加練習積累經驗。
（二）說課
說課是教師依據教育理論、課程標準、教材內容、學生情況和教學條件等，分析教學任務，陳述教學目標，講述教學方案，然後讓聽課者評說，達到互相交流、共同提高的目的。說課作為教師職業活動中的基本構成，是課堂教學行為的延伸與擴充套件，是教師總結教學經驗，發現教學問題、提升教學智慧的重要手段和橋樑。
說課其實很簡單，主要說明教什麼，怎麼教，怎麼說，為什麼這樣教，為什麼這樣做。它能集中而簡明地反映說課者的教育理念、教學技能與教學風格，能較好地反映說課者的教學智慧，使其教學實踐上升到一定的理性層面，解決教學與研究、實踐與理論脫節的矛盾，是一項基於學校、面向教師、服務實踐的教學活動。
基本的說課模式：說教材、說教學、說學法、說教學程式、說效果**，稱為「五說」。另有「三說」「四說」「六說」「七說」等，目前常見的主要是「四說」與「五說」模式，相對新潮的是「七說」模式。
（三）答辯
教師招聘考試現場答辯分為兩種情況，一是類似於結構化面試的形式，即考生需要回答的問題是指定的，每道題包含一定的測評要素，指向一定的測查指標。另外一種則是在試講或者說課結束後，考官針對試講或者說課內容進行提問，然後考生作答，沒有指定的模式、框架和程式，主考官可以針對被測者的特點進行有區別的提問，是對考生的職業能力素養、工作態度、性格特徵、心理健康等方面進行綜合的考查，從而對考生有一個比較全面、客觀的評價，為選拔潛在優秀教師提供充分依據。瞭解的內容比較直接，可以有重點地收取更多的資訊，反饋比較迅速。
1.隨機問答
根據具體情況，可以根據考生專業背景、學校背景、工作經歷，或者試講（說課）內容相關，例如，考官問：「遺漏了一個知識點，為什麼將這個知識點忽略了」，也可以是報考學段的學生特點和教學特點，或者是某一學科的知識內容等。面對此類問題，不論其設計何種具體問題，其本質上是在考查考生的適崗能力，所以要求考生必須表現出為人師表的專業素質和心理素質，坦然面對。
2.結構化面試
教師結構化面試試題涉及內容一般都是教育理論基礎、課堂教學、教育法律法規、新課程改革等方面的論述題。除此之外，還考查考生的個人基本情況以及知識背景、教育理念以及對具體問題認識，具有紮實的專業基礎，而且能依據教育理論、教學原則來處理一般的教育教學事件。
6樓：費重地
教師招聘面試的形式有：說課、試講、教育教學問題問答、專業技能測試
7樓：山東中公
2. 中學語文、數學、英語、歷史、地理、生物、物理、化學：說課(15分鐘)
3.中學體育：說課、體能測試(18分鐘)
4.幼兒園學前教育：1.作畫：簡筆畫(10分鐘 ）2.說課、聽**即興舞蹈(15分鐘)
參加教師資格認定的試講部分時，試講主要是包括什麼？試講就是說課稿嗎？還是片段教學？還是教學目標？
8樓：匿名使用者
說課指導
教育教學能力測試程式和要求
一、 自備教材提前準備
申請高等學校教師、中等職業學校教師、中等職業學校實習指導教師資格的人員自備測試教材，申請高中教師資格的人員自備指定教材，申請初中及以下教師資格的按各區縣指定教材準備。
提前準備指定教材中任意章節一課時教案或活動方案一份,於測試時提交學科評議組。
二、抽題備課
申請人員按照通知要求準時到達測試地點抽取試題或由專家評議組指定試題。給予50分鐘備課時間，寫出教案或活動方案提綱。
三、參加測試
測試分試講和麵試兩部分，總成績分別為100分。試講成績和麵試成績必須分別達到合格線(合格線為60分)。時間安排為試講或組織活動15分鐘，自談講課構思5分鐘，當場答辯15分鐘。
四、學科專家評議組評議
學科專家評議組根據測試標準和申請人的綜合表現，寫出評價意見和綜合測試成績。
教師招聘面試試講是講一整課還是講片段
made皇 十二分鐘的話應該是一個片段。一堂課的話東西太多反而沒有亮點。 一個片段，用十幾分鍾再現一節縮略版的課 教師招聘面試試講是講一整節課還是講該課中的一個片段？小學語文有教師招聘面試試講的嗎？是講一段還是一篇課文？ 試講是用你自己的話來裡理解課文，同時用你自己的話講述出來。一般來說都是一篇課文...
幼兒園教師資格證面試試講和說課是一起的嗎
中公教育 31.面試分科目報名嗎?幼兒園教師資格考試面試不分科目。小學教師資格考試面試科目分為語文 英語 品德 社會 數學 科學 體育 美術8科。初級中學 高階中學和中等職業學校文化課教師資格考試面試科目，與筆試科目三 學科知識與教學能力 相同。中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格面試科目與所申...
教師資格證面試試講具體的流程
面試具體流程如下，這幾步自己把握好了，面試小意思 第一步 候考 考生持面試准考證 身份證，按時到達考點，進入候考室候考。考生可提前瞭解面試禮儀，並想好面試中如何進行自我介紹。第二步 抽題 按考點安排，登陸 面試測評軟體系統 計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，經考生確認後，計算機列印試...