1樓：暮夏淺眠
老師說，他原想，書中的道理，我們長大了自然會明白的。
轉述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）： 形式一：第一者（我）說的話，在他人的轉述中，要把表示第一者的「我」改為「他」。
如：我說：「從今天起我要努力學習，取得好成績。
」則可轉述為：他說，從今天起他要努力學習，取得好成績。
形式二：第二者對第一者說的話，由第一者轉述，則轉述中第一者「我」不變。如：
爸爸對我說：「我今天加班，晚上要晚些回來。」這句話由「我」來轉述給他人，則為：
爸爸對我說，他今天加班，晚上要晚些回來。
形式三：第二者對第一者說的話，由第三者轉述，則轉述中「我」則要改為「他」。如：
爸爸對我說：「我今天加班，晚上要晚些回來。」這句話由第三者來轉述，則為：
爸爸對他說，他爸爸今天加班，晚上要晚些回來。
（說明：在轉述過程中，具體怎樣把第一人稱恰當地轉為第三人稱，要根據具體的語境，辨清人稱所指，靈活進行轉述。）
2樓：出了鬼了還
老師說，他原想，書中的道理，我們長大了自然會明白的。
3樓：你是錦瑟與流年
自由發展，不經人力干預
改為間接轉述：先生說：「我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。」 急啊！
4樓：
先生說：他原想，書中的道理，我們長大了自然會知道的。
先生說我原想書中的道理你們長大了，自然會知道的改為轉述句。
5樓：蹦迪小王子啊
改為轉述句：先生說，他原想等我們長大了，書中的道理自然就會知道的。
引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話， 因此，引述句改為轉述句時，說話人即第一人稱「 我 」要改 為第三人稱「 他 」 或「 她 」。 如：
張童說：「我一定要堅持長跑鍛鍊。 」改：張童說，她一定要堅持長跑鍛鍊。
當引述內容涉及其他人稱時的改法 。
如：小紅說：「你做的很好。」 改：小紅說，我做的很好。
如：姐姐說：「你說得對，我就這樣做。」改：姐姐說，我說得對，她就這樣做 。
6樓：星玖的小熊不見了
說我原來想書中的道理，你們長大了自然會懂的。
7樓：小咪咪
先生讓我跟你說原想書中的道理你們長大了，自然會知道的
8樓：承允晨
你們要去吃早餐沒有、
先生收起戒尺，說：「我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的」
9樓：殳念桃
先生說你們長大了自然就會知道書中的道理了
10樓：就不想回那裡
學而不思則罔，思而不學則殆。敏而好學，不恥下問。不能則學，不知則問，恥於問人，決無長進。要學蜜蜂採百花，問遍百家成行家。
11樓：國色天香
先生收起戒尺說，
他原想，書中的道理，
孩子們長大了
自然會知道的。
先生說;"我原想,書中的道理,你們長大了自然會知道的."
12樓：你是錦瑟與流年
自由發展，不經人力干預
13樓：屋大維大帝
先生如果打死也不說，那麼你們老死也不會知道。
14樓：匿名使用者
b返回回個話好好幹哈哈哈吃飯紀念碑谷古巨基不洗讀卡
學問學問，不懂就要問，這是來自孫中山說的話，先生這說你們長大自然會知道，既然你們想聽，我就講講？
15樓：匿名使用者
所以你要講什麼？學問是沒止境的，永遠都有不懂的，那麼你想講什麼呢？對啥問題有獨到見解呢。每個人想聽的也不一樣吧
16樓：朵朵的情感世界
請問學問不懂就要問是的，我之前上學的時候老師經常講講，不懂就要問。
改為間接轉述 先生說 「我原想,書中的道理,你們長大了自然會
吉鯤雷長文 先生說,他原想,書中的道理,我們長大了自然會知道的.先生說我原想書中的道理你們長大了，自然會知道的改為轉述句。 蹦迪小王子啊 改為轉述句 先生說，他原想等我們長大了，書中的道理自然就會知道的。引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話，因此，引述句改為轉述句時，說話人即第一人稱 我...
想想對老師說的話，教師節我想對老師說的話
blackpink 羅捷 1 在這特別的日子謹向您致以永恆的感激之情。對您的謝意，無法用語言來表達。教師節快樂！2 雖然我不是您最出色的學生，但您卻是我心目中最出色的老師！親愛的老師，祝你教師節快樂！3 不計辛勞求奉獻，三尺講臺夜燈長明，赤誠之心不一般，桃李天下香滿人間，英才濟濟笑開顏。教師節感恩無...
即將離開母校，我想對老師說，作文左右
桃花開了，可在這春暖花開的季節裡，我卻有種莫名的傷感 母校，兩個月後會成為我們最懷念的地方，你帶給了我們多少歡笑，教給了我們多少知識，留給了我們多少記憶 剛踏入校門時，覺得這兒有些太安靜。可我漸漸發現，這兒很適合我，因為這是一個充滿快樂的地方。我想對母校說 謝謝你！你的每一草，每一木，每一寸土地，都...