1樓：鹽焗全世界
策略1：讓寶寶「愛」上打招呼
帶寶寶外出，見到認識的人，教會寶寶說「叔叔好或阿姨好」，除了對方讚美寶寶之外，爸爸媽媽也要及時附和，肯定寶寶「有禮貌、真乖」；這個積極的迴應是對孩子最好的鼓勵。然後繼續督促寶寶這樣做。有了被誇獎這個美好的感覺激勵著，久而久之，寶寶見了熟人就會自覺地打招呼了。
如果寶寶對陌生人也主動問好，父母一定要誇他做得好，是個受人歡迎的孩子。當然，每次進家門，要和家人打招呼；出門之前要說「再見」。
策略2：聽，有人在說話
在家人講話或爸爸媽媽和客人談話時，寶寶經常會有話要說。在別人說話的時候要注意傾聽，不能大聲喧譁、也不能中間插嘴；平時和大人說話，要看著對方的眼睛、認真聽，不可隨意走開。如確實有事，可先拉拉大人的衣服，或以目光示意；得到允許後小聲說出自己的想法。
讓孩子懂得，這樣做是對他人的尊重，而以尊重為前提，凡事會更順利。
策略3：做個熱情好客的小主人
家裡有客人來，父母不妨利用這個機會訓練孩子講禮貌。比如，在客人進門的時候，教寶寶舞著小手說「歡迎」、甜甜地問聲好；稍大一點的寶寶，媽媽不如放手讓他擺糖果、拿飲料；如果有小朋友來，提醒寶寶主動拿出自己的零食、玩具、圖畫書，和小朋友一起分享，不和小朋友爭吵。另外，也不要藉著小客人在，提一些額外的要求，或無理取鬧。
跟你分享一下我自己育兒的一些經驗心得，現在的科技發達，我就嘗試用數字產品幫助自己教育孩子，之後也試用果很多款名為「早期閱讀」或「學字」的應用軟體，都不是十分滿意，要麼是到後期課程需要交費，要麼就是說是免費，但內建廣告頻繁，影響學習效果。直到朋友向我推薦了 ，貓，小，帥，學，漢，字、應用。讓我知道孩子如果先接觸漢字，感受漢字，感受漢字閱讀帶來的樂趣，可培養孩子的初步語感，給孩子帶來更多學習興趣。
後來我就抱著試一試的態度使用了一段時間，發現不僅課程全部免費，可以讓孩子持續學下去，並且每一個關卡還都有複習環節，可重複學習，鞏固先前所學內容。我們家長也可在設定中設定學習休息時間，培養孩子的用眼習慣。
寶寶禮貌教育之父母守則：
（1）給寶寶一個「範本」
要求寶寶做到的事情，父母一定提前做到，並給孩子一個好的「模板」。
（2）提供「實習」的機會
學習講禮貌也是個反覆實踐的過程，父母應多給寶寶創造練習的機會。
（3）避免「硬碰硬」
有的寶寶個性比較強或相對內向，不願意和人打招呼，如果父母強迫孩子，很可能適得其反；不如暫時放棄，並以自己的言行給寶寶做個表率。因為，父母「做的」比「說的」更能使寶寶明白自己該怎麼做。
2樓：匿名使用者
見到熟人主動打招呼，這麼小的寶寶家長要去引導他
怎麼教幼兒園小朋友講文明懂禮貌
3樓：匿名使用者
中華民族是一個有著悠久歷史的「禮儀之邦」， 我們的祖先歷來注重文明禮貌教育。正如清初思想家顏元所說：「國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰。
」在幼兒園裡，我們也始終將文明禮貌作為幼兒品德教育的一項重要內容來對幼兒進行培養教育。但在實際工作中我們發現：大部分孩子都不肯主動與人打招呼，他們不懂得怎樣做才是有禮貌的表現，在日常生活中還沒有形成講文明懂禮貌的好習慣。
如何對小班幼兒進行文明禮貌教育呢?我們進行了以下幾個方面的嘗試。
一、創設良好的教育環境，讓幼兒自覺規範文明禮貌行為
我國著名的兒童教育家陳鶴琴認為兒童應該有良好的環境，他說「小孩子生來大都是好的，到了後來，或者好，或者變壞，這是環境的關係。環境好的，小孩子就容易變好，環境不好的，小孩子就容易變壞。」可見，環境對幼兒的影響是潛移默化的。
尤其是小班幼兒好模仿，老師、家長、同伴、周圍環境都是他們重要的學習資源。
1、利用環境創設讓幼兒感知文明禮貌教育
為了給剛入園的小班幼兒一個良好的教育環境，我們在教室內外環境佈置上圍繞的主題就是 「文明禮儀」。牆壁上那「助人為樂的小花貓」、「活潑可愛而又熱情好客的小白兔」等動物形象深深吸引著幼兒，感染著幼兒。我們還在教室門口開闢了「講文明、懂禮貌的好寶寶」的專欄，進行每月「禮儀寶寶」的評比，根據孩子們的行為表現，利用環境創設來進行禮貌教育，使孩子們在生活中不知不覺地接受教育。
2、利用榜樣示範讓幼兒感知文明禮貌教育
幼兒的特點是愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師和家人，並自覺不自覺地模仿他們的一言一行、一舉一動。所以我們要時刻注意自己的言行舉止，要求幼兒做到的，我們首先要做到，要用自己熱情、禮貌、友好的態度去影響幼兒。
同時要求家長要儀表整潔端莊,談吐舉止文明禮貌,處處做孩子的榜樣，儘量給孩子提供一個文明禮貌的生活環境。當孩子們早晨向我問好時，我總是熱情給予回答，並摸摸他們的頭，抱抱他們，孩子們會很高興，覺得老師是多麼喜歡他們，以後會更加主動地跟人打招呼。
3、利用生活學習經驗讓幼兒感知文明禮貌教育
幼兒自己的經驗也是學習文明舉止的源泉。因此，教師要有目的對幼兒的行為加以引導。每天我都要把新的發現告訴小朋友。
如：我發現幼兒午睡後穿衣服的時候很有禮貌，就及時將情況告訴全班的小朋友「今天小朋友們起床後，我發現了云云對小**：『請你幫我係一下背後的扣子好嗎？
』，然後說了聲『謝謝！』，小小對云云說『不客氣！』，真是講文明懂禮貌的好孩子！
」只要幼兒有文明禮貌的行為我都會告訴小朋友自己的新發現。漸漸地，孩子們通過評定別人行為的好壞和自己的模仿從而積累了經驗，學習掌握了文明禮貌的方式。他們學會了見面主動與人打招呼，學會了熱情禮貌地交談，學會了尊敬老人、孝順父母。
二、以教學活動、遊戲活動為載體，讓幼兒養成良好的文明禮貌習慣
1、通過故事、兒歌等，萌發幼兒講文明有禮貌的意識
故事、兒歌是幼兒喜愛的文學形式，並且為他們理解和接受。平時講故事時我有意識地挑選那些教育幼兒有禮貌的故事，並有表情地講給他們聽。如給孩子講了「四個好朋友」的故事後，問小朋友：
「小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔好不好？」他們都說好。我又問：
「為什麼說它們好呢？」引導幼兒說出它們都有禮貌，我又讓幼兒扮演故事中的角色，學會對話。表演完後，我又提議給四個好朋友貼上大蘋果，因為它們都是有禮貌的好朋友。
小朋友們一致同意，並高興地拍起了小手。我趁機說：「你們要向四個好朋友學習做有禮貌的孩子，老師也給你們貼大蘋果。
」在講故事的同時，我也教孩子朗誦兒歌，如「有禮貌的好寶寶」「老師早」等。有些孩子朗誦兒歌后對我說：「老師，我也要做個有禮貌的好寶寶。
」通過聽故事，朗誦兒歌，萌發了孩子們有禮貌的思想意識。
2、通過遊戲，讓幼兒學會使用文明禮貌用語
幼兒喜歡玩角色遊戲，為此，我還將孩子們的禮貌教育寓於遊戲之中。儘量創造條件開展角色遊戲。比如在娃娃家、超市、餐廳的角色遊戲中，讓孩子接待、讓座、倒茶，啟發幼兒排隊買東西，遵守公共秩序，並會使用禮貌語言「請」、「謝謝」「歡迎光臨」等來與「服務員」、「售貨員」交往。
「爸爸」「媽媽」要關心「孩子」，「孩子」要尊重、體貼「爸爸、媽媽」等等。孩子們還不斷地交換角色重複進行遊戲，禮貌行為得到了良好的練習。為了使禮貌用語產生行為效應，讓幼兒真正養成習慣，我指導幼兒將遊戲中對角色的禮貌要求遷移到晨間入園、課間交往、家庭生活、社會活動之中，鼓勵他們時時刻刻這樣做，漸漸地養成一種良好的習慣。
三、將禮貌教育融於日常生活之中，鞏固文明禮貌習慣
為使幼兒的禮貌行為成為一種自然而然的習慣並鞏固下來，我還將禮貌教育貫穿於幼兒日常生活的各個環節。在日常生活中，我不會錯過任何一個機會，觀察孩子們在活動中的表現，抓住每個教育契機，鞏固他的禮貌行為。如：
喝水時不小心撒了別人一身；吃飯時碰翻了別人的碗；睡覺時和別人說話等等，這些都會產生矛盾，這就需要老師隨時隨地培養幼兒禮貌用語。讓幼兒真實地體會到禮貌行為才是解決爭執的最好辦法，才能與小朋友愉快共處。當我發現幼兒不太會使用協商的辦法來處理與同伴的關係時，我就創設一些條件促使幼兒與他人協商。
如：幼兒每次從戶外活動後進教室常常出現擁擠的現象，我就有意識地站在活動室的門口，開始時孩子們從戶外進活動室寧肯從空隙擠過去，也不同我商量請我給他們讓道。後來我就有意識地問站在我後邊的小朋友：
「你要走過去，可我正在門口站著，你該怎樣請我讓開呢？」孩子開始和我商量了：「老師，請您靠邊一點我要過去。
」我立刻表揚他：「你說得多好呀！本來我站在這裡是有事的，但是你這麼有禮貌地和我商量，我應該叫你先走過去。
」有時我也有意識地為小朋友主動讓道，並使孩子明白我的意圖向我致謝。多次的練習使孩子學會了如何與同伴商量著解決問題，進教室擁擠的現象減少了，而且常常會聽到「你先走吧！我等一會兒。
」、「謝謝你」、「不客氣」等文明禮貌用語。
文明禮貌教育應是在教師長期、不懈地引導與教育下，讓幼兒養成的一種習慣，良好的文明禮貌習慣會給幼兒積極情感的培養和交往能力的提高奠定基礎。只有從小培養幼兒良好的品德修養，才能培養出全面發展的世紀人才。葉聖陶先生說過：
「好習慣養成了，一輩子受益」。「一歲看小，三歲看老。」 樹木只有根深才能葉茂以至開花結果。
冰凍三尺，非一日之寒，要想對幼兒的文明禮貌教育形成行為習慣，並不是一朝一夕的事，只要我們抱著滴水穿石的態度，從一點一滴、一招一式的地方抓起，運用多種辦法、多種形式、生動活潑地對幼兒進行文明禮貌的教育和行為訓練，我相信：一分耕耘，一分收穫，我們一定會在成功的喜悅中享受甘甜
如何讓孩子「懂禮貌」「有規矩」
4樓：迪總
一是父母要做好榜樣。身教重於言傳，父母的一言一行孩子都看在眼裡。父母平日裡熱情待人、禮貌處事，會讓孩子覺得文明禮貌地與人交往是一件愉悅而正常的事情，也會自然地去模仿。
另外，在同孩子一起與人交往的時候，父母可以提示孩子一些交往的技巧，比如如何打招呼、如何有禮貌地詢問對方、如何與人協商等。
二是給孩子定規則的時候，最好讓孩子參與到制訂規則的過程當中。這樣他會更願意遵守。比如去超市前就跟孩子說好只買什麼不買什麼，只待多長時間，這樣孩子心理上有一個準備，他就不會索要無度地哭鬧。
即使他真的做不到，父母到時候也更容易說服和引導。另外，一旦定了規則，就不要輕易改變，保持規則的穩定和有效。父母如果自己都是經常說了不算，肯定不能指望孩子聽你的了。
三是耐心引導，期望和激勵。多關注孩子的優點和做得好的地方。其實，每一個孩子心裡都想朝著父母期望的方向發展，這是出於他們對父母的愛。
所以父母正面的期望和激勵會給孩子積極的心理動力。當孩子做得好的時候，父母要及時給予鼓勵。當孩子做得不好的時候，也可以從正面鼓勵他下次做好，相信他以後一定可以做到。
四是給孩子時間去適應和鍛鍊。孩子的社會性是逐漸發展的。在與家人、同伴、陌生人的交往中，孩子逐漸去適應和鍛鍊，逐漸懂得什麼行為是好的，什麼行為是不被允許的。
在這個過程中，父母要尊重孩子，相信孩子;少催促，少批評。孩子探索到適合自己的有效方法，然後才能成長為一個更加優秀的人。
不同年齡孩子的禮貌培養
父母可根據不同的年齡特點來指導孩子學習禮貌：
第一階段：言傳身教。適合年齡：出生至兩歲
兩歲之前的孩子與社會的互動方式主要是模仿，因此父母可通過親身示範的方法，教給孩子禮貌的行為。只要父母每天都用尊敬、謙讓的態度對待別人，身處其中的孩子就會無意識地模仿並內化為自己的行為。遇到類似的情形時，孩子自然而然就會學你的做法。
第二階段：教給孩子對與錯。適合年齡：2～4歲
兩三歲的孩子能夠聽懂一些簡單的語言了，這時父母就需要預先想到孩子可能會出現的行為，並明確告訴孩子「什麼是能做、什麼是不能做的」，並用他們能懂的語言解釋「為什麼要這樣做」和「應該怎樣做」。
第三階段：糾正孩子的不禮貌行為。適合年齡：4～5歲
4～5歲的孩子自制力還不是很強，仍需要父母反覆向他們強化「禮貌」行為，並告訴他們每種禮節背後的道理，讓孩子知道，他們的行為可以帶給別人快樂，也可能會傷害他人。另外，平日裡遇到孩子故意說髒話，請避免當即批評指責，轉移注意力就好了，這樣孩子說髒話的行為就不至於反覆、持續太久。
要知道，禮貌培養是一個潛移默化的過程。父母要教育孩子從小就使用「你好」「謝謝」「對不起」「請」「歡迎」「再見」等禮貌用語，並告知他們禮貌用語要長掛嘴邊。只有長期堅持才能養成良好的禮貌習慣。
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