1樓：碎風蘑菇
1.中學校長在學校領導班子中是居於首位的負責人，在學校全域性工作中處於關鍵地位，負有全面責任。對校長權力能夠合理約束了，對其它學校領導的監督和束縛就能確定一個有效的著力點，對學校班子成員合理用權力才可能產生最佳效果，才能帶動全校教職員工合理地用權來教育學生。
2.隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善，使很多權力下放到學校，相應地擴大了學校的自主權和決策權，客觀上使中學校長的權力不斷擴大和集中。從組織管理角度講，權力運作與監督約束之間必須保持一種有力的制衡關係，才能保證行使權力的合理公正而儘量避免公權私用。
3.按照現代決策科學的觀點，科學的決策分為確立目標、獲得資訊、設計方案、評價比較、方案選擇和方案實施等六個階段。這每一個階段都與學校發展和教職工利益聯絡在一起。
在複雜多變、競爭激烈的市場經濟環境中，要保證決策的正確性和有效性，依靠校長個人的智慧和能力是遠遠不夠的。同樣，學校離開黨組織、教職工、社會的參與和監督，在決策中能做到公正、合理、科學，而不出現腐敗現象是難以想象的。
按道理教師有權利知道，（法規查不到),但實際上很多學校的公用資金基本不很公開 。
2樓：尉遲谷雪隨木
校長就有裝13的權利在中國教育法只是表面功夫我們上初中的時候隔壁班學生，因為老師跳樓了後來老師啥事沒有這你怎麼說？我盒澳大利亞人說，老師體罰學生一站就站一天，在你們那有這事嗎？他說如果有這樣的老師他會坐牢的
中學校長有什麼權力
3樓：匿名使用者
1.中學校長在學校領導班子中是居於首位的負責人，在學校全域性工作中處於關鍵地位，負有全面責任。對校長權力能夠合理約束了，對其它學校領導的監督和束縛就能確定一個有效的著力點，對學校班子成員合理用權力才可能產生最佳效果，才能帶動全校教職員工合理地用權來教育學生。
2.隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善，使很多權力下放到學校，相應地擴大了學校的自主權和決策權，客觀上使中學校長的權力不斷擴大和集中。從組織管理角度講，權力運作與監督約束之間必須保持一種有力的制衡關係，才能保證行使權力的合理公正而儘量避免公權私用。
3.按照現代決策科學的觀點，科學的決策分為確立目標、獲得資訊、設計方案、評價比較、方案選擇和方案實施等六個階段。這每一個階段都與學校發展和教職工利益聯絡在一起。
在複雜多變、競爭激烈的市場經濟環境中，要保證決策的正確性和有效性，依靠校長個人的智慧和能力是遠遠不夠的。同樣，學校離開黨組織、教職工、社會的參與和監督，在決策中能做到公正、合理、科學，而不出現腐敗現象是難以想象的。 按道理教師有權利知道，（法規查不到),但實際上很多學校的公用資金基本不很公開 。
4樓：匿名使用者
校長就有裝13的權利在中國教育法只是表面功夫我們上初中的時候隔壁班學生，因為老師跳樓了後來老師啥事沒有這你怎麼說？我盒澳大利亞人說，老師體罰學生一站就站一天，在你們那有這事嗎？他說如果有這樣的老師他會坐牢的
5樓：匿名使用者
按照《義務教育法》，義務教育階段的學校實行校長負責制，為此中學的校長是學校的法定代表人，擁有人事權、財政權和教學管理權等。校長的權力行使受《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規和學校規章制度的限制。 按照《義務教育師》、《教師法》等法律法規，學校公用金費的使用教師有權利知道，但實際上很多學校的公用資金基本不公開，這種做法不合法。
中學校長是公務員嗎？
6樓：
校長是國家教育行政部門或其他辦學機構管理部門任命的學校行政負責人。校長綜合管理全校的校務，對外代表學校，對內主持校務。
而公務員全稱為國家公務員，是各國負責統籌管理經濟社會秩序和國家公共資源，維護國家法律規定貫徹執行相關義務的公職人員。在中國，公務員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。
公務員職位按職位的性質、特點和管理需要，劃分為綜合管理類、專業技術類和行政執法類等類別。***根據中華人民共和國公務員法，對於其職位特殊性，需單獨管理的，可增設其他職位類別。
擴充套件資料：
選拔公務員的基本要求
（一） 具有中華人民共和國國籍；
（二） 18週歲以上、35週歲以下，應屆畢業碩士研究生和博士研究（非在職）年齡可放寬到40週歲以下；
（三） 擁護中華人民共和國憲法；
（四） 具有良好的品行；
（五） 具有正常履行職責的身體條件；
（六） 具有符合職位要求的工作能力；
（七） 具有大專以上文化程度；
（八） 具備部門規定的擬任職位所要求的其他資格條件。
7樓：哎喲帶你看娛樂
不是，校長屬於教師人員。
公務員為依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。其為各國負責統籌管理經濟社會秩序和國家公共資源，維護國家法律規定貫徹執行相關義務的公職人員。
公務員由國家為他們提供工資、退休和福利等保障。公務員屬於國家財政供養的人員，但並不是財政供養的人員都是公務員。財政供養人員的很大一部分，如學校的老師、科研院所的科研人員等，雖然由國家負擔其工資福利，但不屬於公務員，因為他們不具備另外兩個條件。
8樓：壹加壹是不等於二
不是公務員。
國家教育行政部門或其他辦學機構管理部門任命的學校行政負責人。校長綜合管理全校的校務，對外代表學校，對內主持校務。校長的職責，具體內容繁多,大致可分4類：
①行政職責；
②輔導職責；
③指導職責；
④研究和實驗職責。
隨著建設具有中國特色的社會主義學校教育事業的不斷髮展，中國對各級各類學校校長的培養、選拔、任用以及他們的職責也正在不斷改革和發展。
擴充套件資料
公務員1、獄警
看過很多的電影都知道，獄警的工作是十分辛苦的，每天面對的都是一些做過壞事的人，不僅精神要高度緊張，身體也要時刻準備著，有不聽話的犯人。而且要管理這些人，沒有強大的心理素質估計做不了這個。
2、城管
城管的形象徹底在大家心裡毀滅了，亂收費，打人。其實那些都是個別想象，還是好的比較多，他們都是和平的方式去和小商販去協商，商量不通才會沒收罰款。每天也閒不住，要到處走來走去的巡邏。
3、稅務部門
這些部門承受的心理壓力也不小，雖然每天就坐在視窗辦理業務，但是每天人來人往的，總有一些不順心的事情發生，比如不講理的客戶，你作為公務人員還不能發火。如果發火還會遭到投訴。身體上倒是沒啥壓力，就是精神折磨也夠嗆。
4、森林公安
聽名字就知道是幹嘛的了，很多人並不知道這個職位，以為都是招的臨時工，其實這個也是公務員，不過這個崗位很辛苦，每天都是在野外工作，風吹日晒的不容易。從工作環境上來看，就知道很多人不願意報考這個職位。
5、司法人員
你也知道的，司法考試的難度有多大，但是能考上的基本都是精英了，但既然是精英，那麼就多做工作吧。雖然熬過了最難的司法考試，但是卻躲不過平時繁重的工作。
9樓：中公教育
你好：中學校長一般是有公職掛身的，例如某縣城重點中學校長有可能是教育局副局長進行掛職的，所以可能會有。一般來說公立高中的話學校中的各種領導一般是事業單位編制。
10樓：匿名使用者
校長沒有是公務員的，所謂的副處只是一種行政上的級別待遇，我們這區教育局只有幾個頭子才是公務員。
11樓：匿名使用者
我記得我高中時的校長後來當體育局局長了
現在的中學校長屬於什麼級別的官？？、
12樓：想玩遊戲的貓
按城市級別不同而不同。比如說在一個縣級城市，一所普通初中的正職校長，大約相當於鄉科級幹部；在一個地級城市，一所普通初中的正職校長，大約相當於縣處副級幹部；在一個省級城市，一所普通初中的正職校長，大約相當於縣處正級幹部；在一個國家直屬管轄城市，（上海，重慶，天津）一所普通初中的正職校長，大約相當於廳局副級幹部；在全國中心即首都，一所普通初中的正職校長，大約相當於廳局正級幹部或更高。
中學是科級單位，中學有行政級別的領導，大多是重點中學的校長，就算是這樣，也不是重點中學的校長個個有。普通中學一般沒有，只是教育編制。除非副校長是局裡或廳裡下來掛職的，否則哪來副處和副廳。
縣小學校長 ，正股級幹部。縣級中學校長 ，副科級幹部。縣級高中校長 ，正科級幹部。
大學某學院院長，正處級幹部。大專院校校長，副廳級幹部。大學校長（1 2 3本）正廳級幹部 。
北大 ，清華校長副部級幹部。
要看學校大小。初中24班以上的副處級。高中大一點的是處級。
13樓：上林來客
按照行政級別來講不應該是官，如果他進入教育局可以算官，要具體情況具體分析。如果是從老師中產生的，不是官，如果是教育系統空降的，那麼可以有參考系了。
14樓：獅子臭
全國重點高中一般是正處級，個別特別好的是副廳級。這種學校一個省也沒有幾個……城市裡的中學大部分都是科級，鄉鎮裡的股級沒級……校長的行政級別和學校一樣……
15樓：百問童子
那得看這所中學屬於什麼級別 如果學校的級別高，那麼校長的級別就高
如果學校級別低，那麼校長的級別就低或者沒有級
16樓：來自東方山謙卑的梅花鹿
初中校長算科級那教育局要算什麼級了？
中學校長有什麼權力拜託各位大神
17樓：匿名使用者
1.中學校長在學校領導班子中是居於首位的負責人，在學校全域性工作中處於關鍵地位，負有全面責任。對校長權力能夠合理約束了，對其它學校領導的監督和束縛就能確定一個有效的著力點，對學校班子成員合理用權力才可能產生最佳效果，才能帶動全校教職員工合理地用權來教育學生。
2.隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善，使很多權力下放到學校，相應地擴大了學校的自主權和決策權，客觀上使中學校長的權力不斷擴大和集中。從組織管理角度講，權力運作與監督約束之間必須保持一種有力的制衡關係，才能保證行使權力的合理公正而儘量避免公權私用。
3.按照現代決策科學的觀點，科學的決策分為確立目標、獲得資訊、設計方案、評價比較、方案選擇和方案實施等六個階段。這每一個階段都與學校發展和教職工利益聯絡在一起。
在複雜多變、競爭激烈的市場經濟環境中，要保證決策的正確性和有效性，依靠校長個人的智慧和能力是遠遠不夠的。同樣，學校離開黨組織、教職工、社會的參與和監督，在決策中能做到公正、合理、科學，而不出現腐敗現象是難以想象的。 按道理教師有權利知道，（法規查不到),但實際上很多學校的公用資金基本不很公開 。
18樓：手機使用者
校長就有裝13的權利 在中國教育法只是表面功夫 我們上初中的時候隔壁班學生，因為老師跳樓了 後來老師啥事沒有 這你怎麼說？ 我盒澳大利亞人說，老師體罰學生一站就站一天，在你們那有這事嗎？ 他說如果有這樣的老師他會坐牢的
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