1樓：華彩樂章輕飛揚
一個幼兒園要提高辦學質量，並非一定要教小學知識。幼兒園把小學知識都教了，孩子上小學以後幹嘛？教育一定要遵循孩子的身心發展規律，不能拔苗助長。
孩子在幼兒園階段最應該做的是養成教育，養成良好的生活、學習習慣，形成良好的品質：如誠實、謙讓、勇敢、有擔當……現在幼兒園的競爭確實有點大，一所幼兒園要有好的發展，一定要有自己的特色。因地制宜開展生存教育、健康教育等等都可以吧。
2樓：匿名使用者
幼兒園為什麼要教小學的課
在我女兒就讀的這家公立幼兒園，並沒有教什麼具體的文化課程。孩子們每天做的就是蹦蹦跳跳地遊戲、聽故事、畫畫、做手工，沒有認字課，沒有算術課，也沒有英語課。幼兒園幾乎沒有作業，偶爾老師會給家長發簡訊，請家長幫孩子做些手工。
比如，我們班級的一次作業分別是請家長幫助孩子收集「只有中國才有的東西」，然後在幼兒園裡舉行了一個民俗展。
所以，當我瞭解到有些幼兒園教孩子們寫字、算術，甚至每天佈置書面作業的時候，我一度覺得非常驚訝。
但其實也沒什麼好驚訝的。作為一名幼兒的家長，我也能感受到作為家長的壓力和焦慮。很多名小學的入學試題在網路上流傳甚廣，這些題目的難度對六七歲的孩子來說，確實不小；百裡挑一甚至千里挑一的錄取比例，讓很多心儀這些學校的家長不焦慮都難。
這種焦慮對幼兒園課程設定也造成了影響，畢竟，生源對於並非義務教育範疇的幼兒園來說還是至關重要的。
我們就讀的這所幼兒園，雖然一直比較淡化小學知識的學習，但進入大班以後，我也多少感覺到老師的一些苦心。例如，孩子帶回來的剪剪貼貼的小手工裡，在一長串小燈籠下有小算式：「3+1=？
」。孩子有時也會唱一些包含了簡單加減法的兒歌，比如「五隻鴨子走丟了一隻」之類的。
在我看來，這種學習強度和難度，對幼兒園小朋友來說挺合適的。但在有些家長的眼裡，這種算術仍過於「小兒科」了，因為其難度和名小學的入學考試難度完全無法接軌。
為了滿足家長對名小學的追求，很多幼兒園只好加大力度，提前啟動小學課程。
幼兒園教了小學做什麼
如果幼兒園教小學的課程，那上了小學幹什麼呢？
我瞭解了一下，原來有些小學的課程進度比較快，有的要同時學習兩套甚至三套教材，有的在學會基礎的算術的基礎上還要學奧數，還要趕在畢業之前預熱一下初中的課程。初中也一樣，課內知識之外還要擠出時間參加各種競賽；而高中更加要提前學習，以便參加各種競賽和全力衝刺高考。
所以，從幼兒園開始，每個階段的教育都在急匆匆地向前衝，力爭跑在大部隊的前面。當大部分人都在「跑」的時候，那些還以原來的正常速度「走路」的學校，看起來就是落後了。有些父母看到幼兒園不開設這些小學課程，就選擇了在外面補。
我認識的一位朋友，她的女兒明年要升小學了，為了進入她心儀的一所名校，她在女兒就讀的雙語幼兒園之外，又給女兒報了外語補習班、思維訓練班、寫字班、拼音班、公文數學班等等。
在大家急匆匆往前趕的時候，我們是否注意到，被學校和家長們攜裹著奔跑的孩子，步伐是不是有些踉踉蹌蹌？畢竟，我們之所以稱6歲以前的孩子為「學齡前兒童」，就是因為這個年齡段的孩子還沒到課堂學習知識的年齡。
為什麼上學要有年齡線
從生理上看，6歲以前的孩子骨骼不適宜長時間握筆寫字，他們的精細動作水平也很難完成一筆一劃地把字寫方正。從心理上看，兒童的認知發展規律決定了，孩子在7歲以後才進入具體運算階段，才開始具有邏輯思維和真正運算的能力。
這麼說可能很多父母不理解，但我們只要留心觀察一下就不難發現，一個四五歲的孩子寫字往往是反著寫的。例如，豎劃是從下向上寫，橫劃從右向左寫。我女兒在四五歲的時候總是會分不清b與d、p與q。
心理學的研究顯示，這個年齡的孩子還處於「映象書寫」階段，不適宜學習寫字。兒童4歲後一般才開始辨別形狀、大小、方向；6歲以後，區別左右的正確率才達到75%；到了七八歲，兒童對於圖形和字元空間位置的辨別能力已經基本發展成熟，一般就不太會犯錯了。
這也解釋了為什麼在世界上大多數國家，學校教育都是從六七歲的時候開始。很多研究兒童心理的研究者都強烈建議，不要讓孩子提早上學。但是，把小學的課程提前放到幼兒園來上，或者提前放到各種針對幼兒的培訓班裡來上，這又有多少區別呢？
當然，對於即將進入小學的孩子來說，適當的幼小銜接是必要的。不過，這種銜接更多的是心態上的、行為習慣上的銜接，知識上的過渡和預熱也有需要，但肯定不應該是忽視學齡前兒童的特點，將小學的課程移植到幼兒園來提前學習。
3樓：伍孝斌彬
教中學知識小娃兒怎麼聽得懂呀？
4樓：匿名使用者
現在農村已經城鄉一體化了，都一樣生存
現在幼兒園就開始教小學知識了嗎
5樓：匿名使用者
首先，我覺得我們要對幼兒園知識和小學知識做一個界定。幼兒園的孩子可以學什麼，就「課程標準」來講內容有很多，包括「五大領域」七門學科，也包含了拼音、造句、10以內數的分解組合、加、減運算、口編應用題等知識性很強的往往被認為是小學課程的內容。而且「幼兒園課程標準」的確定是符合幼兒身心發展水平，有心理學依據的。
那麼，為什麼常常會有人誤解這些內容是屬於小學的呢？原因還是出在幼小銜接上，因為我國幼兒的入園率不是很高，而且存在城鄉差異，承辦者觀念的差異等，使小學在教材內容的安排上很難把握，如果以幼兒園的課程標準為前提，對那些沒上過幼兒園的孩子來講，是力所不能及的。因此，小學的教材一般都從最基礎的開始，有些可以說是幼兒園中小班都接觸過的，也就是說從孩子身心發展的角度來講，不是幼兒園教了小學的內容，而是小學成就了一些未進入過幼兒園的孩子，當然也不排除有些幼兒園內容超綱的現象。
其實我覺得，我們不應該把關注的重點放在「知識」上，而是放在方式方法上。幼兒園的教育活動提倡以遊戲為主線，寓教於樂；提倡動用幼兒的多種感官，讓幼兒在操作中學習；也就是說一切都要建立在感性經驗的基礎上。如果操作者運用了恰當的方法，孩子們不但可以輕鬆的獲取知識，還可以激發學習興趣、培養學習習慣和方法。
我很喜歡一句話：教學有法、法無定法、貴在得法。幼兒園的教育和其他階段的教育一樣，也有很深的學問，一個有強烈的求知慾望的孩子的潛力是巨大的。
我是幼兒園老師,能從幼兒園轉到小學嗎
6樓：更上百層樓
可以。幼兒園老師符合小學對教師招教的學歷要求，並且需要通過小學教師資格考試即可。
幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
小學教師是對小學生進行教育教學的老師；按照職業型別分，教師可分為講授型和非講授型兩種型別。平常大家所熟悉的講授型職業，就是通常說的站在三尺講臺上的老師。
7樓：紅色文章
這要看你所持的教師資格證了，如果是小學教師資格證書的話，是有可能轉到小學去的。但是，如果要轉的話，有滿足幾個條件：1、小學要想引進教師，且教育局有計劃安排。
2、你要到教育局人事科去問一下，有沒有錄用安排，如有，你也要經過考試或考核後才能把你的關係放到小學人事中去。3、你要與某小學達成一致，此小學需要進教師，也想錄用你。4、幼兒園同意你轉出。
教師資****需要什麼教材
8樓：我是一個麻瓜啊
考幼兒教師資格證：買《綜合素質》和《保教知識與能力》即可；
考小學的教師資格證：買《綜合素質》和《教育教學知識與能力》兩本書就可以了；
考中學的教師資格證：買《綜合素質》、《教育知識與能力》和《學科專業知識與能力》這三本書。注意，學科專業知識與能力要選擇對應的科目。
教師資格證各等級考試科目如下：
1、幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力2、小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力3、初中教師考試科目：
綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力4、高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力5、中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力6、中職專業課考試科目：
綜合素質、教育知識與能力7、中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力
9樓：匿名使用者
非統考地區：
高等學校：《教育學》、
《教育心理學》、《教師職業道德》、《教育法規概論》、《教學技能理論與實踐》、《教學方法導論》、《職業道德規範與專業標準解讀》。
中等職業學校：《教育學》、《教育心理學》、《教師職業道德》、《教育法規概論》、《教學技能理論與實踐》、《學生與團隊管理概論》、《職業道德規範與專業標準解讀》。
高階中學、初級中學：《教育學》、《教育心理學》、《教師職業道德》、《教育法規概論》、《教學技能理論與實踐》、《教學方法導論》、《學生與團隊管理概論》、《職業道德規範與專業標準解讀》。
小學：《教育學》、《教育心理學》、《教師職業道德》、《教育法規概論》、《教學技能理論與實踐》、《教學方法導論》、《學生與團隊管理概論》、《職業道德規範與專業標準解讀》。
統考地區：
幼兒園：綜合素質+保教知識與能力
小學：綜合素質+教育教學知識與能力
中學：綜合素質+教育知識與能力+學科知識與能力
擴充套件資料
必備材料
①上次參加考試並通過1門課程的，須帶准考證。
②第一次報名或上次雖報名但沒有考出課程的，須1寸照2張。報名費用：
①准考證製作費15元。
②課程報考費每門32元。
③教材費為教材實際**(教材為教師資格考試專用教材)。
兩門理論課程均合格者，由省教育廳教師資格認定指導中心頒發《浙江省申請教師資格人員教育學、心理學考試合格證書》。
本次考試不合格的科目，可在下一次考試時補考，補考仍不合格，須重新參加所有課程的培訓考試。如若同時報考兩門，而該兩門課程又同時沒有及格，則取消該生補考機會，須按新考生重新報考。
需要特別說明的是，獲得教師資格，並不一定能夠擔任教師，能否擔任教師還需要教育部門是否招聘錄用，但未獲得教師資格的，教育部門基本都是不會招聘錄用。
10樓：傲卓教育
教師資格統一考試，幼兒園教師資格考試科目：《綜合素質》、《保教知識與能力》；小學教師資格考試科目：《綜合素質》、《教育教學知識與能力》；
2023年天津市九區聯考幼兒園教師和中小學教師教育綜合知識考得一樣嗎？
11樓：中小學教師資格考試
考的肯定是不一樣的，但是大體方向是一樣的，就是內容不一樣，這個一直都是不一樣的。幼兒考的是幼兒的教育綜合知識，中小學，是中小學的教育綜合知識。
農村幼兒園應如何提高保教質量，農村幼兒園提高收費標準後教師應如何提高教學質量
中公教育 伴隨著農村幼兒園教育改革的逐步深入，3 6歲兒童學習與發展指南 的頒佈，幼兒園教師專業發展問題成為人們日益關注的焦點，我們應該深知 教師隊伍的素質直接影響著幼兒園的保教質量，教師的專業化水平是園所發展的生平線，而目 前，農村幼兒教師幾乎是清一色的女性，從其 來看可分為三類 一類是師範院校畢...
幼兒園開始學習小學知識好還是不好呢
幼兒園的孩子學習的專注力是有時間限制的，年齡越小，時間越短，所以，在幼兒園的教學活動都是以 遊戲 的活動形式進行開展的，這是小學的教學模式是有本質上的區別，小學化 的教學模式，是不符合幼兒園孩子的身心發展的。 戰歌 孩子在幼兒園學到的一些小學的知識，進入小學後，在初期會顯示出優勢，但是後勁會不足，他...
請問「現在瓶裝牛奶在小學和幼兒園開店好賣嗎？」
我想應該可以的，但你最好還是上門服務。你要有個點，在出去推銷，和幼兒園的定好，讓他們每個月都在你這定奶。不過你賣的奶要有質量。因為，根據我所知道的，每個幼兒園的小朋友都喝奶的啊。但你賣的一定要有國家的質量驗證。比如蒙牛，伊利 現在人講究的太多了，尤其父母對孩子，再都沒有90年代訂奶的單子了奶製品大概...