用和分別表示較短和稍長的停頓

時間 2022-03-10 20:15:04

1樓:嘻嘻嘻小姐

村居 草長/鶯飛//二月天,

拂提/楊柳//醉/春煙

兒童/散學//歸來早,

忙趁/東風//放/紙鳶。

宿新市徐公店

籬落/疏疏//一徑深,

樹頭/花落//未成陰 。

兒童/急走//追黃蝶,

飛入/菜花//無處尋。

第二首不是非常確定,是以前老師講的

總之很高興幫到你!祝你學習愉快!!!o(∩_∩)o~

2樓:匿名使用者

村居 宿新市徐公店

草長/鶯飛/二月/天//, 籬落/疏疏/一徑/深//,

拂提/楊柳/醉/春煙//。 樹頭/花落/未成/陰// 。

兒童/散學/歸來/早//, 兒童/急走/追/黃蝶//,

忙趁/東風/放/紙鳶//。 飛入/菜花/無處/尋//。

停頓的英語停頓

3樓:斤斤

停頓(pause)指的是講話人在詞與詞、一群與一群、句子與句子以及段落與段落之間的短暫停歇。【注】「//」表示一般停頓,長度約1~2秒;「///」表示較長的停頓,長度約3秒左右;「////」表示4秒以上的特長停頓。停頓首先是一種生理要求的結果。

內容上看,決定停頓頻率和長短的因素有以下四個: 資訊流向(information flow)也是一個相對的概念,它是指資訊組合的常規程度。資訊流向分為順向流動和逆向流動。

順向流動的單位一般是一氣呵成,中間不宜停頓,而逆向流動的資訊單位,則往往需要在反常規組合的銜接處停頓一下。從句子的結構來看,一般來說,句子越長越複雜,中間的停頓就越長,以給讀者足夠的時間去理解語意,整理思路。

劃分詩句/和//分別表示什麼意思,區別在哪

4樓:佴詠德

一劃、表示讀到此處略有停頓,二劃、表示停頓的時間比一劃長一些。

5樓:匿名使用者

/表示句子的劃分,而//表示段落的劃分。

詩歌朗誦應注意哪些問題?

6樓:各種怪

1、配樂

背景**在起到的作用比朗誦本身要大。契合的**能更快更好的把觀眾帶入意境。

2、姿態

端莊的儀態、豐富的表情。朗誦者還可以適當化妝,可以運用燈光佈景。

3、不模仿他人

朗誦切記模仿他人。比如說,曾因此詩一舉成名的人,或者是在朗誦方面已經獲得成就的名家。因為別人的表達處理源於他的性格、氣質、經歷、體味、情感等。

如果不是自己真實情感的流露而是一味地去模仿別人的情感,就會有一種缺少內心支撐,有形無魂的感覺。

4、不上調,要自然

由於詩歌具有節奏感強、音律音韻方面的特點,所以有些人從朗誦起來喜歡上調,這幾乎已經成為了一種模式,使人聽了很容易厭倦了這種固定模式。

5、注意「啊」的處理

詩朗誦中有一個顯著的特點,就是感嘆詞「啊」用的比較多。詩人往往用「啊」來抒發自己內心的濃郁情節,但是如果朗誦者體會不到或者是表達功力欠缺,都不能夠處理好語氣詞。

7樓:匿名使用者

首先要避免"矯揉造作"。詩詞朗誦和其他文體的朗誦一樣,要自然,決不可以做作。詩詞的感情雖然比其他文體來得強烈,但仍然是發自內心的真情流露。

要朗誦好一首詩,首先要認真閱讀,領會作者的感情。然後,努力地去引起共鳴,使自己的感受接近作者的情感。只有這樣,朗誦才能成功地再現作者的情感。

聽眾聽起來才會覺得"自然"。如果朗誦者並不領會作者的情感而只 是"估計"作者的情感,那就很容易失去分寸。

失去了內在的感情基礎,單單依靠技巧來支撐,聽眾聽起來就必然會感到"做作"了。其實最重要的一點是要自信。

8樓:月冰瑟

詩歌的語言

「詩實際是一種語言」、「作為詩的觀念的傳達手段,文字這個因素也和用在散文裡的表現有所不同,它在詩裡本身就是目的,應該顯得是精煉的。」「詩也不能停留在內心的詩的觀念上,而是要用語言把意造的形象表達出來。在這方面,詩又有兩種事要做:

第一,詩必須使內在的(心裡的)形象適應語言的表達能力,使二者完全契合;第二,詩用語言,不能象日常意識那樣運用語言,必須對語言進行詩的處理,無論在詞的選擇和安排上,還是在語言的音調上,都要有區別於散文的表達方式。」(黑格爾《美學》)

詩的根本語言是意象語言。意象是具象化了的感覺與情思。意象語言具有直覺性、表現性、超越性等特點,它更應該符合詩人主觀的感覺活動與感情活動的規律,而不是客觀的語法規律。

這是詩性語言與實用語言的本質差別。所以,詩歌這種藝術無法以日常實用語言為媒介。

詩人只有對實用語言加以「破壞」、「改造」,如艾略特所說那樣「扭斷語法的脖子」,才能使之成為詩的語言。為此,作詩必須研究詩的語言修辭,也就是要掌握詩的語言的表現手法。詩的語言表現方法主要有:

比喻,起興,借代,反襯,象徵,通感,矛盾修飾,虛實組合等。此外還有其他的一些修飾方法,它們都有助於詩情詩意的表現。習作者唯有通過閱讀、研究和多寫才能掌握詩的語言修辭技巧。

寫詩,不僅要重視修辭,還要重視詞句錘鍊。古今的著名詩人都注意詩句的推敲和錘鍊。詩句的推敲,決不是單純的形式技巧問題,它與詩意、詩味,和表現詩的主題密切相關。

像 「黑夜過去了就是光明」這樣一個意思,如果平白地直說出來,會令人覺得淡然無味,臧克家反覆尋思,最後才把它寫成:「黑夜的長翼底下,/伏著一個光亮的晨曦。」

詩歌的語言是最本色的文學語言,有其特殊功能:

a、抒情,接近於描繪功能小的**。

b、有機資訊系統,一個字,能產生神奇效用。如「朱門酒肉臭」中的「朱門」,成了統治階級的代名詞,有很多含義,還有作者和讀者的感受。

c、獨立審美價值,可以把玩。**可以拋開語言,複述故事,而詩歌不能離開語言。

d、總的要求是表現個性的心理感受,具體要求有四:

一是多義性,既有表層義,又有深層義。主要用象徵手法。如鬆梅雪竹、長城、百合花等。傳統象徵過於理性,形成僵化的套路。還有暗示、雙關、婉轉等。

二是跳躍性,超過任何文體語言。因為表現心理快速活動。不要任何介詞、連詞等中介質--關聯詞。

如「雞聲茅店月,人跡板橋霜」。還可以邏輯混亂,任意交錯。如時間和空間交錯。

如《背時的愛情》中詩人與古代的美人談戀愛。

三是可感性,要有色彩感、立體感和具體感(化抽象為具象)。詩中有畫。

四是**性,既有內在**性即情緒的律動,又有外在**性即聲音的迴環(押韻、節奏和聲調)。對原始感情起一種節制作用。節奏是起決定作用的因素,是事物的節奏和人的生理節奏--呼吸的調節及運動感覺的反映,是音組和停頓的有規律的安排。

一字一音節,有獨立意義的單音節、雙音節或多音節構成一個音組,每組後面有或長或短的停頓。古詩:五言「

二、二、一」。新詩自由開放,獨特創造,變化中有規律。

詩歌的**性的作用是對原始、粗硬、強烈的感情起一種節制作用,使之轉化為一種有規律的運動,加深詩味,喚起讀者的審美注意,把一些實用的非詩的想法排開去

五線譜上面的符號各表示什麼意義?

9樓:匿名使用者

這裡很詳細。

詩歌朗誦技巧都有那些?

10樓:小角色不懂

以下為您列出了詩歌朗誦中常用到的朗讀技巧:

2、深刻解詩:「解詩」並不是照著字面上的意義分析一下就夠了,除了掌握作者外,而是要用自己的思想感情做基礎,努力探索作者的創作意圖和動機。

進而分析每段,每句,甚至每個字的內在意義。不僅這樣,而且要把詩內所含的思想情感,逐漸變成自己思想情感的衝動,直到情不自禁不能不說的時候,再開始朗誦。

3、掌握基調:「基調」就是朗誦時整首詩的「主題意識」、「主題呈現」的整體方式。詩的基調可能是憂傷的、愉快的、勵志的、哀慟的等等。

4、入詩:首先入詩的應是朗誦者。朗誦者因著深刻理解詩句而深受詩意感動,而後藉由豐富且適切的聲情表達方式,感動了自己,最後感動了聽者,雙雙進入詩境之中。

5、在朗讀時需要強調或突出的詞或片語,甚至某個音節,叫做重音。同樣的一句話,如果重音不同,表達出來的意思也就不同。

11樓:霸道的浴霸

應該注意的是詩人的情感、他在這首詩想要表達的是什麼樣的感情、然後自己去感受、還有咬字要清晰、注意斷句、語言的技巧、肢體語言的運用、基本上就差不多了、有感情是最重要的。

詩歌都比較相通的,需要你的閱讀理解能力和語言發揮,找到一篇學習經驗文字,希望對你有幫助:說起朗誦,總會有很多人想到舞臺,或者想到課堂,亦或是想到相關的聊天室。其實朗誦的確需要特定的場合和語境來烘托出一種意境。

12樓:中影人教育網

朗誦詩歌比較重要的就是掌握詩歌中的韻腳和中心思想。瞭解更詳細的內容可以參考 詩歌朗誦技巧

13樓:失落同事嗎

● 語法停頓:由句子的語法結構造成停頓。①某些介詞前面或後面②方位後③動詞後④某些連詞前面或後面(因為,如果,和等)

●邏輯停頓:一般較短,只相當於頓號所作的停頓。有強調性停頓,並列式停頓,呼應性停頓(有些詞具有領屬關係,比方說,是、想、要、有、像、如等,其後要停頓)領詞,尾詞停頓。

●心理停頓:由心理情緒決定的,常有激發誘導的意味。達到的效果「此時無聲勝有聲」「雖無言,卻有情;雖無聲,卻意無窮」

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