1樓：丨千里快哉風丨
熱情的五月,行裡組織我們遊覽了大熊山.那天,當我們走進大熊山時,一片翠綠迎面撲來,滿山滿眼全都是綠色.
大熊山,地處新化縣北部,方圓500餘里,為湘中第一大山.這裡有30000多畝原如次生闊葉林;這裡有美麗的歷史傳說和悠久的人文文化;這廣袤的大山蘊育了上百條溪流,蘊藏著極為豐富的物種資源.我們沿著峽谷溪流盤旋而上,清徹如鏡的溪流,溪水裡自由爬行的螃蟹,孩兒般啼哭的蛙蛙魚,遠古高大的夫妻銀杏,清涼可口的山泉,飛流直下的瀑布……,讓我們領略了山,水,林渾然一體的峽谷幽情!
然而,令我久久不能忘懷的卻是騎馬登上大熊山主峰觀日出.
當晚,我們落宿在大熊山半山腰的賓館.為了登山看日出,我們出發的時間定於凌晨四點,由於心情急切,不到四點大家就起來了.此時,天地間黑漆漆的一片,清靜的大山影影綽綽,當地的導遊老鄉也早早地牽著馬在賓館門外等候了,他們每人手裡拿著一個手電筒,背上背一個包.
我們十餘人在老鄉的幫助下,跨上高高的馬背,藉助手電筒發出的微弱的光,便浩浩蕩蕩地出發了.長長的馬隊沿著崎嶇的山路在清靜的樹林中慢慢地往山上爬行,說是山路其實並沒有什麼路,只是常年來被人和馬踏出來的一條佈滿碎石,到處磕磕絆絆的山道.騎著馬爬這麼陡的山,對於我們這些許多年來深居鬧市的人來說,心中充滿了無限的恐懼.
凌晨四點,本是人一天中最想睡覺的時候,但一上了馬,卻睡意全無,我雙手死死地抓住馬鞍.同行的幾位大姐為了緩解大家緊張的情緒,唱起歌來,因馬的速度不同,山路的彎曲,這歌聲在寂靜的大山裡忽遠忽近,忽大忽小,有時卻漸漸地消失了,耳邊唯有牽馬老鄉和馬發出的粗粗的喘氣聲."蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽",好寧靜的林子!
這時才發現,我的馬掉隊了.老鄉手電筒發出的那一點點昏暗的光,讓我看不清前面**是路,**是崖,**是峽谷溪流 抬頭想望望天空,參天的大樹卻擋住了我的視線,擋住了星星和月亮的光芒.老鄉和馬那粗粗的喘氣聲,讓我感覺到茫茫林海攀緣的艱難,它會不會馱不起我了 會不會踏空而滾下山崖 想著想著,我心裡更加害怕起來,雙手也不由自主地將馬鞍抓得更緊了,也因為抓得太緊雙手有一股隱隱地疼痛.
老鄉覺察到我的緊張,不停地與我說話來分散注意力,說是馬在晚上也是看見走路的,千萬不要緊張,上坡時,身體往前傾一點,下坡時身體往後靠一些,雙腳向前抵就可以了,包你安全沒有問題.聽了老鄉的話,我繃緊的弦有了些許放鬆,於是也開始和她交談起來.導我的是位阿姨,約莫五十多歲,她的家離這裡很遠,為了來這裡老鄉,她每天凌晨一點就要起床,把馬餵飽,背好自己和馬吃的糧食,做一些準備工作,然後趕著馬再走一個多小時的山路才能到達我們住的賓館.
我說你不累,能吃得消嗎 她說山裡人嘛,經常這樣走也就習慣了,她還把這當成是一種鍛鍊呢.是呀,怪不得趕馬老鄉的人年紀最大的都快80歲了,身體卻還硬朗得很,走起路來健步如飛!賽過小夥子!
我們慢慢地走著,親切地交談著.當我問及她的家庭時,她說她有三個孩子,一個大的20多歲了,也牽馬做導遊,還有二個讀高中,丈夫生病在床.來這裡牽馬的收入她們家最主要的經濟**.
聽完她說的話,我的心不覺得沉重起來,怪不得她一個上了年紀的女人半夜三更出門來牽馬,也難怪她把馬當成她家的一份子了,為它喜為它憂,昨日還因別人說她對馬太驕慣而與別人絆嘴哩!
不知不覺,我們已穿過了高高的闊葉林,走進了低矮的灌木叢中.沒有了高樹下的壓抑,感覺豁然開朗,月亮和星星對我們微笑,照我們攀行.老鄉告訴我,由於山上的風太大,太冷,山上樹的樹梢都被大風折斷了,樹頂都是平的.
而且越接近山頂,樹就越矮,以至於到了山頂就幾乎沒有了樹,全都是小草.沒有了恐懼的心理,我開始去感受大自然的美麗與神奇,體驗著這大山的清寂!我輕輕地抓住了馬鞍,隨著馬蹄嘀嘀嗒嗒有節奏的律動,悠然自得,抬頭望著廣闊的天空,我彷彿離天越來越近了,伸手就可以觸控到它,可以摘到天上的星星了.
這時我想,也許,月裡的嫦娥懷抱著玉兔,正與吳剛微笑著偷看我們哩!
經過一個多小時的爬行,五點三十分,我們勝利到達了海撥1660多米的望日臺.這時,天也有了一絲絲白意,下得馬來,極目遠眺,天地悠悠,群山逶迤,我驟然覺得心曠神怡,寵辱皆忘.也不禁想起了前人"會當凌絕頂,一覽眾山小"的詩句,只有站在遼遠的高處,你的眼前才會豁然開朗,才會天高地闊.
仰望蒼天,天上還有幾顆星星掛在上面,東方連綿起伏的群山上,五彩斑斕的朝霞正守護著一輪將要升騰的紅日.此時,我們這些顏色全無的女同胞齊刷刷地坐成一排,靜靜地坐著,靜靜地等候日出,專注之情使人忘記了山頂上勁烈之風,刺骨之寒.我們面向東方,在盼望,在迎接,在催促,在默默的呼喚這一輪旭日.
不經意間,在七彩的雲層下出現了一點點淡黃的影子,它慢慢地升騰著,半圓,圓了;顏色也慢慢地不斷加深,淡淡的黃,橘黃,金黃!猶如一顆剛從仙爐裡煉出來的仙丹,耀眼,奪目!啊,東方的雲彩沸騰了,一輪紅日噴薄而出!
這一輪紅日喚醒了沉睡的群山,沉睡的人們,沉睡的世界,為世界帶來了光明,充滿了朝氣. 徐志摩在《泰山日出》一文中寫道"一方的異彩,揭去了滿天的睡意,喚醒了四隅的明霞——光明的神駒,在熱奮地馳騁…… 聽呀,這普徹的歡聲;看呀,這普照的光明!"雖然身處不同的年代,但我也有著同樣的興奮,也許是因為我們感知大自然的時候太少,平日裡只知道天熱了減衣服,天冷了添衣裳,是這一輪旭日又喚起我們年少的朝氣.
迎著這一輪朝陽,我們又跨上馬,乘興而歸.
我們走了,老鄉們還每天不辭勞苦地重複著同樣的路,因為這樣,他們的小孩才有了上學的機會;太陽每天還一樣的升起,因為這樣,世界才有了光明.也許,我們所缺乏的就是老鄉那堅韌,樂觀的精神和朝陽一樣永遠向上的朝氣.
2樓：如此多嬌
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加涅的學習分類
學習的含義是什麼？
3樓：月似當時
學習的含義是：指通過閱讀、聽講、思考、研究
、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
引證解釋
小鳥學飛。《禮記·月令》：「鷹乃學習。」 陳澔集說：「學習，雛學數飛也。」
《史記·秦始皇本紀》：「士則學習法令闢禁。」
有關於學習的名言警句：
學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》
學而不思則罔，思而不學則殆 。——孔子《論語》
學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦
學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中
我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 ——列寧
在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚
4樓：不是苦瓜是什麼
學習的釋義：獲得知識培養技能產生認知。
學習[xué xí]
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種:
狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華)的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義:是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
造句(1) 我們學習要踏實認真,不要好高騖遠。
(2) 青少年要珍惜時間，努力學習，莫等閒白了少年頭。
(3) 學習外國的經驗，要結合中國的國情，不能抄襲別人的做法。
(4) 對待學習較差的同學，我們要幫助他，不要恥笑他。
(5) 我一定要為父親爭氣,好好學習,天天向上。
5樓：匿名使用者
學習的含義就是鍛鍊自己的邏輯思維能力，豐富自己的生活和社會等各方面知識，是為以後步入社會打好堅實的基礎！
6樓：玉長順本碧
建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，藉助他人（包括教師和學習夥伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。由於學習是在一定的情境即社會文化背景下，藉助其他人的幫助即通過人際間的協作活動而實現的意義建構過程，因此建構主義學習理論認為「情境」、「協作」、「會話
」和「意義建構」是學習環境中的四大要素或四大屬性。
由以上所述的「學習」的含義可知，學習的質量是學習者建構意義能力的函式，而不是學習者重現教師思維過程能力的函式。換句話說，獲得知識的多少取決於學習者根據自身經驗去建構有關知識的意義的能力，而不取決於學習者記憶和背誦教師講授內容的能力。
7樓：蘇幕遮
溫故而知新。這是我對學習的理解，新東西要接觸，接觸過的東西也要繼續溫習，當然了，學習建立在好的方面，壞的方面就是學壞了不叫學習了
8樓：容令梅仁振
學習就是學會人生的思考,一個人經歷的越多就越成熟
9樓：帥氣的鳴人
在我國，學習這一詞，是把「學」和「習」複合而組成的詞。最先把這兩個字聯在一起講的是孔子。孔子說：
「學而時習之，不亦說乎？」①意思是，學了之後及時、經常地進行溫習，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學習這一複合名詞，就是出自孔子的這一名言。
按照孔子和其他中國古代教育家的看法，「學」就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內。「習」是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習、實習、練習，有時還包括行的含義在內。
所以學習就是獲得知識，形成技能，培養聰明才智的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。
10樓：傑克史努比
按照我的理解呢~學呢，就是「學無止境」，習呢~就是「溫故而知新」
什麼叫學習心態
11樓：demon陌
所謂學習心態，即是一種面對任何事情時（無論是好不是不好），均能以學習的態度來對待，並從中學習和進步，這樣的心態，也就是空杯心態。
因為，在現實生活中，我們通常只學習自己認可的、喜歡的、凡不在這個範圍內的，基本都會排斥，所以，學習的面就很窄。
僅有少數人能夠在不舒服的情況下還在學習，從自己和別人的失敗中學習，從自己和別人的自以為是中學習。三人行必有我師，每個人身上皆有我可學習的部分，這樣，進步的空間就大很多，也快很多。
學生的學習態度，具體又可包括對待課程學習的態度、對待學習材料的態度以及對待教師、學校的態度等。認識成分是指學生對學習活動或所學課程的一種帶有評價意義的認識和理解，它反映著學生對學習的價值的認識，它是學習態度的基礎。
人的心理活動的各種現象都是以心理狀態的方式存在, 或者說, 人的各種具體的現實的心理過程與個性心理特徵以至高階神經活動等, 總是在一定的、具體現實的心理狀態中被包含著和被表現出來。
因此, 瞭解自己或別人的心理生活時, 直接觀察到的便是在一定情境時存在的心理狀態, 作為了解自己或他人心理活動的指標, 心理狀態具有明顯的直接現實性。
描述家鄉的山的作文，寫家鄉的山作文200個字
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