1樓：匿名使用者
不明白。大學教師就是一個職務
大學學校的職務有哪些？
2樓：匿名使用者
教師：（正、副）院長、（正、副)（院、系)書記、（正、副）科長、（正、副）（院、系)主任、公共教 育部老師、輔導員、班主任、（語文、數學、英語、化學、物理、政治、歷史、地理、生物、體育、美術、**、計算機）老師
學生：學生會：(正、副）（院、系）學生會主席、(正、副）（院、系）祕書部部長、(正、副）（院、系）學習部部長、(正、副）（院、系）治保部部長、(正、副）（院、系）勞動部部長、(正、副）（院、系）生活部部長、(正、副）（院、系）女工部部長、(正、副）（院、系）宿管部部長、(正、副）（院、系）體育部部長、(正、副）（院、系）體育部部長、(正、副）（院、系）文藝部部長
團委：(正、副）（院、系）團委書記、(正、副）（院、系）組織部部長、(正、副）（院、系）編輯部部長、（正、副）（院、系）宣傳部部長
社團聯合會：（院、系）理事長、（院、系）常務理事、（院、系）辦公室理事、（院、系）活動部理事、（院、系）培訓部理事、（院、系）外聯部理事、（院、系）督導部理事
班級：（正、副）班長、團支書、團宣、學習委員、治保委員、勞動委員、生活委員、女工委員、宿管委員、體育委員、體育委員、文藝委員、
3樓：匿名使用者
校長,副校長,書記,副書記,教導主任,副教導主任,會計,財務主任,xx主任...班主任,數學老師,語文老師,英語老師,物理老師,化學老師,政治老師,歷史老師,地理老師,生物老師,體育老師,美術老師,**老師,計算機老師,地方老師,研究老師,xx老師...
額...班裡的什麼班長之類的就不算咧吧```
大學老師的職稱有哪些？
4樓：丘小夏侯
回答：助教、講師、副教授、教授四個級別。
1、助教
助教，是大學教師職稱的最低等級，是高等學校教員老師中職稱低於講師的一種初級職稱，助教原則上不能單獨授課，或不能教授全部一門學科的課程，應跟隨講師或教授批改作業，輔助其教學。
2、講師
講師，是高等學校中職別次於副教授的教師。講師能夠獨立開設一門或一門以上課程。
講師任職一般基本條件：
①大學專科畢業以上，擔任助理講師職務四年以上，能擔任培訓教員工作；
②能勝任一門或一門以上課程的講授和全部教學工作，質量較高，教學效果好；
③掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文書籍和資料。
3、副教授
副教授，專業技術職務之一，高等學校教師的學銜或職務名稱之一。一般來說，可以衡量教師專業水平的高低，多為大學教師，僅次於教授。
2023年3月5日，***頒發的《關於高等學校教師職務名稱及其確定與提升辦法的暫行規定》，規定講師提升為副教授的業務條件是：
①能勝任本專業一門或一門以上學科的教學工作，質量較高，成績優良；
②對本門學科具有系統而堅實的理論知識和比較豐富的實際經驗，在一定的業務範圍內，能夠密切聯絡實際進行比較深入的研究工作，並取得顯著的成就，提出具有一定水平的科學**，或者在生產技術方面有較大的貢獻，或者在業務技能上有較高的造詣；
③熟練地掌握一門外國語。
副教授的主要職責是擔任某些學科的講授，和教授共同指導或單獨指導學位研究生，從事科學研究等工作。歐美一些國家的大學規定副教授必須在一定年限內作出教學和科學研究上的成就，方可升任教授，否則離任改就其他工作。
4、教授
教授，多指在大學或社群學院中執教的資深教師與研究員，但教授與研究員是有區別的。教授有教課的任務，而研究員則沒有。教授為大學教師職稱的最高階別。
中文的教授兩字則源於『傳教授業』的字義，是中國古代就已使用的學官名稱，在中國漢代、唐代的大學中都設此職位。與英文沒有關聯。日語中則與中文同用「教授」來稱呼大學中的老師。
教授的工作是在大學裡針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業訓練，如科學和文學等領域。另外教授也必須深耕自己專精的學科，以發表**的方式來獲得商業上的合作機會（包括了**在科學上的顧問、或是商業發明等），同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒。
在授課、訓練、提交**與尋求商業合作這四個方向裡，要取得平衡則端看學校、地點（國家）和時間額外因素。例如在歐美的頂尖大學中，學校相當重視在獨一領域中專精的教授，而且常常將他們做為該校的宣傳重點。
5樓：初星騰
大學老師的職稱有教授，教師，等等一系列的職稱
6樓：爆米花
問題 大學老師的職稱有哪些？
主回答大學裡教師的職稱一般分為助教、講師、副教授、教授四個級別。
大學教師職稱有哪些？
7樓：匿名使用者
我國高等學校教師的職務分為助教、講師、副教授、教授四級。各級教師的職責，根據2023年**職稱改革領導小組**的《高等學校教師職務試行條例》，作如下的規定：
l 助教的職責
1．承擔課程的輔導、答疑、批改作業、輔導課、實驗課、實習課、組織課堂討論等教學工作（公共外語、體育、製圖等課程的教師還應講課），經批准，擔任某些課程的部分或全部講課工作，協助指導畢業**、畢業設計。
2．參加實驗室建設，參加組織和指導生產實習、社會調查等方面的工作。
3．擔任學生的思想政治工作或教學、科學研究等方面的管理工作。
4．參加教學法研究或科學研究、技術開發、社會服務及其他科學技術工作。
l 講師的職責
1．系統擔任一門或一門以上課程的講授工作，組織課堂討論，指導實習、社會調查，指導畢業**、畢業設計。
2．擔任實驗室的建設工作，組織和指導實驗教學工作，編寫實驗課教材及實驗指導書。
3．參加科學研究、技術開發、社會服務及其他科學技術工作，參加教學法研究，參加編寫、審議教材和教學參考書。
4．根據工作需要協助教授、副教授指導研究生、進修教師等。
5．擔任學生的思想政治工作或教學、科學研究等方面的管理工作。
6．根據工作需要，擔任輔導、答疑、批改作業、輔導課、實驗課、實習課和指導學生進行科學技術工作等教學工作。
副教授的職責
1．擔任一門主幹基礎課或者兩門或兩門以上課程的講授工作（其中一門應為基礎課，包括專業基礎課或技術基礎課），組織課堂討論，指導實習、社會調查，指導畢業**、畢業設計。
2．掌握本學科範圍內的學術發展動態，參加學術活動並提出學術報告，參加科學研究、技術開發、社會服務及其他科學技術工作，根據需要，擔任科學研究課題負責人，負責或參加審閱學術**。
3．主持或參加編寫、審議新教材和教學參考書，主持或參加教學法研究。
4．指導實驗室的建設、設計，革新實驗手段或充實新的實驗內容。
5．根據需要，指導碩士研究生，協助教授指導博士研究生，指導進修教師。
6．擔任學生的思想政治工作或教學、科學研究等方面的管理工作。
7．根據工作需要，擔任輔導、答疑、批改作業、輔導課、實驗課、實習課等教學工作。
l 教授的職責
除擔任副教授職責範圍的工作外，應承擔比副教授職責要求更高的工作。領導本學科教學、科學研究工作，根據需要並通過評審確認後指導博士研究生。
（三）大學教師的修養
教師要加強自我修養。在師德的修養上要高要求，具有高尚的情操與道德品質。能嚴以律己，以身作則，時時處處做到為人師表。
要努力學習馬列主義、***思想，提高馬列主義的理論水平。要努力學習高等教育學、教育心理學和大學生心理學等，提高教育的藝術。還要在深入鑽研本學科的同時擴大知識面，進行語言和文化修養，更好地提高教學質量。
五、大學教師的培養與提高
高等學校師資隊伍的培養與提高是一項十分重要的工作，是關係到辦好大學，提高教學質量的關鍵性問題。從一般的規律來看，世界在發展，社會在進步，要求大學的教學內容要不斷更新和提高，才能適應社會的發展。現代世界科學技術日新月異，從我國社會主義現代化建設的需要出發，必須儘快培養與提高大學的師資隊伍。
就我國當前的特殊情況來看，大學的師資隊伍面臨「青黃不接」和「斷層」的情況。因而培養與提高大學的師資隊伍的任務更顯得十分緊迫。
培養與提高的目標，根據對大學教師的政治素質和業務素質的要求，要培養又紅又專，能勝任所在崗位的職責。
根據教師創造性的腦力勞動的特點，其成長過程需要若干年的時間。為此，對青年教師的培養要抓緊。新分配到教研室的青年教師，教研室必須指定講師以上的教師當他們的指導教師；按照崗位的職責，要求新教師在制訂工作計劃時要同時制訂進修計劃。
進修一般以在職為主，有條件和需要時，也可出外脫產進修，應當要求他們進一步掌握好本學科的基本理論知識與專業理論知識。還要學習與研究教學法，掌握教學的原理與方法。
中年教師一般是具有講師職稱以上的教師。對他們的培養與提高，主要是分配給他們新的和重要的教學與科研任務，在教學與科研中做出成績，從而得到鍛鍊，提高政治與業務水平。有條件和需要時可安排國內或出國進修，要求他們不斷更新業務知識。
提供良好的生活和工作條件，鼓勵他們多出成果出好成果，成為教學與科研的骨幹。
老教師一般已是教授或副教授，他們有豐富的教學與科研的經驗，但在科學技術發展迅速，知識更新很快的今天，仍要在教學科研中不斷自我提高。除了完成他們的崗位職責外，還要求他們傳幫帶，指導中青年教師的成長；總結經驗，著書立說；提供各種諮詢服務。
普通教師的專業技術職務是什麼
教師專業技術職務是什麼？
大學講師和什麼行政級別相對
8樓：鈺瀟
在大學裡一般是講師：科級；副教授：處級；正教授：廳級。
中國高校行政人員數量非常龐大。一所規模上萬學生的高校，副處長以上的幹部一般有200人左右，加上科長、主任、科員、黨政和後勤人員，總數在千人以上，教師反而成為少數。有些高校教師與行政後勤人員的比例到1:
2以上。
學校行政級別現象導致了成果分配不公，激化了高校內部矛盾，並可能滋生各類腐敗，引起了國家教育主管部門的高度重視，並致力於建立以教師為本、以學術為本的現代大學制度，平衡行政權力和學術權力。
9樓：匿名使用者
在大學裡一般是講師：科級；副教授：處級；正教授：廳級。
學校行政級別，是指按行政級別劃分的學校行政等級級別的體制。中國高校行政人員數量非常龐大。一所規模上萬學生的高校，副處長以上的幹部一般有200人左右，加上科長、主任、科員、黨政和後勤人員，總數在千人以上，教師反而成為少數。
有些高校教師與行政後勤人員的比例離譜到1:2以上。
中國大陸大學行政級別的劃分：
副部級：985高校中的三十一所，加上副大軍區級的國防科技大學；
廳局級：除去32所副部級的所有一本院校和二本院校，包括211高校；
副廳局級：高職高專院校；
獨立學院有公辦民助的性質，級別一般應該是副廳級；民辦高校一般不看行政級別。
教師職稱都有哪些，中小學教師有哪些職稱？評職稱要什麼條件？
一 申報條件 一 擁護中國共產黨領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律和法規，貫徹執行黨和國家的教育方針，忠誠人民的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，具有良好的思想政治素質和職業道德。二 取得相應教師資格。三 身體健康，能全面履行崗位職責，完成規定的教學或教研工作任務。任現職以來年度考核均為合格...
北京的大學有哪些學校，北京有哪些大學？
北京有哪些大學？1 北京的211工程高校名單 北京大學 清華大學 北京理工大學 北京航空航天大學 中國農業大學 中國人民大學 北京師範大學 中國石油大學 北京中醫藥大學 北京郵電大學 北京林業大學 北京科技大學 北京交通大學 北京化工大學 北京外國語大學 對外經濟 大學 學院 北京工業大學 民族賣敬...
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