1樓：鉞慧英
亞歷山大的滅菌術屬於科技類的說明文，因為說明文分為平實說明和生動說明。它屬於平時說明這一類。
2樓：匿名使用者
壓力山大的滅菌，樹是哪類？說明文。是壓的山大的me菌素是說明文是。按照事情順序發展的。素描。
3樓：長白山樂程之旅
亞歷山大的呀均數是哪類說明書它是正常的文字類說明書，而且配有插圖，插圖畫的很形象。
4樓：小玉醬
壓力山大的黴菌，輸的話一般他裡面都是會所沒數的，我覺得。
5樓：仇世韻
壓力山大的滅菌術是哪類說明文？壓力山大就是我，我的壓力非常的大，所以說我勝負的中單比較大，這個就是。名字就是說壓力山大。
6樓：
壓力山大，地面軍事是哪份？則明問。應該系。擱地面上應該是？歌裡面上的。滅菌器系哪例說明？壓低三手店連軍實習哪例說明？應該要到網上銷售一下
7樓：勢惜杉
壓力山大滅菌蜀是哪哪類說明文這個不知道不清楚
8樓：繪畫者
我覺得應該算是：科技一類的吧。
9樓：在崇武古城跑步的大雁
壓力山大的滅菌術是**？嗯說明文我覺得很多說明文中都有的一個存在。
10樓：快樂專家
壓力山大的滅菌術。它是一種英語類的說明文。
11樓：4313356樊琪
亞歷山大的滅絕數是哪類，說明文亞歷山大的祕訣數應該是學術類的說明文，應該是我屬於種植技術的說明了。
12樓：小泉
的祕緊束是哪類說明書？我感覺這個是一類題文型的說明書
13樓：廖凌寒
壓力山大的滅菌樹是哪類說明書滅菌術是a類說明書
14樓：為貓魚奮鬥的閒人
壓力山大的滅菌術是哪類？說明文這個應該屬於科普小文吧，就是科學小品文
15樓：牛璞
壓力山大的滅菌樹是哪類？說明書因為**什麼書都可以的？直接可以做就可以的
16樓：功疇
亞歷山大的滅絕數是哪類，說明文這個我也不知道是哪類說明文。
17樓：貳誠
三大的祕炅術是哪類說明文？這個就是有細菌的，有毛炯的好幾種酒吧。
18樓：陶笛
海里山大的滅菌樹，這是一種比較詼諧的說法而已，正確的要看說明書，確實要看清楚
19樓：匿名使用者
那裡山大的滅指數是哪類？說明書說明明。這個我不懂，也不知道是哪一類的，你最好看說明書。
20樓：暨英慧
壓力山大的滅群技術樹是哪類說明書？這個具體的說明書你應該找一找官網釋出的一些重要訊息，你查一查關於這方面面具書的書什麼的，看一看有沒有對你幫助的事。
21樓：表映
壓力山大的滅菌素是哪類的？說明書哪類的？說明書都是藥物類的說明書
關於學習的說明文作文
22樓：匿名使用者
匆匆的告別了三年的初中生活，我進入拉高中的生活，並且十分的榮幸的進入到鳳城市第二中學。
鳳城市第二中學，位於遼東秀美的鳳凰山腳下，站在鳳城二中的門前，你會見到四個金黃的大字，「鳳城二中」
走進校園會見到四百米一圈的跑道，操場的前邊豎立著一根旗杆，上面飄揚著鮮豔的五星紅旗，在紅旗的右邊是領操臺，同時也是開學典禮和一些重要事情頒佈的地方，在操場上你會發現有十幾個籃球架和十幾個乒乓球案子，供學生們在課間娛樂，穿過操場你會發現一個花園，是的沒錯，是一個花園，在三座教學樓之間的有一片空地，空地中有許多花草和石凳好比一個花園，在教學樓之間建立起來。
走進教室，你會發現每一個教室的上方都有一個電視，來幫助教師們教學和同學們學習，在寬闊的黑板上方，有一些激勵同學們學習的的話語，激勵同學們努力學習。
學校還具有許多設施如食堂.宿舍可以解決住宿生的衣食住行問題，宿舍完全實行軍事化管理，可以鍛鍊到學生的自立能力。
學校的管理制度也十分的嚴格，但這些嚴格的校規制度能夠更好的控制學生們的行為舉止，起到提高學生們的素質，提高學生們的學習成績。
鳳城二中的老師，每一為教師都十分盡責的教育自己的學生，希望把自己身上所學所會全部交給自己的學生，因為他們知道今天自己的所作所為，會涉及到學生們的將來。
這就是我的學校，我的高中校園，我尊敬我的校園，同樣更尊敬我的老師。
如何開展說明文教學？
23樓：百度使用者
通過此次學習，我終於領悟到了我們初中說明文的教學內容與教育價值。 說明文，要教些什麼？如何確定它的教學內容？
對此，老師們最熟悉的、固有的說明文知識就是：1 ．抓特徵 2 、講方法 3 、理順序 4 、語言準 但我認為，說明文的閱讀目的，主要就是獲取資訊，說明方法是次要的。知道了說明方法，並不代表讀懂了文章，準確獲取了資訊。
例如：讀藥品說明書中的「一日三次，一次三片」，不在於知道「列數字」的說明方法，而是弄清楚「一日」是 12 小時還是 24 小時，「三次」是飯前還是飯後。教《統籌方法》，讓學生明確了「下定義」、「舉例子」、「列圖表」的說明方法，但「統籌方法」究竟是什麼東西，多少人都理解錯了啊！
說明文的教學要點和教育價值： 1 、說明文教學，首先要讓學生讀懂說明的事物或事理。其教育價值在於：
訓練學生的資訊篩選和加工的能力（說明文最適合做快速閱讀訓練）。 學生在說明文閱讀中的突出問題：不能準確理解和把握資訊（文章最重要的資訊，也就是事物的特徵或原理）。
我曾做過一項實驗：讓一位初中生默讀《奇妙的克隆》第一部分，然後問她「什麼是克隆」，結果是她回答不出要點，看著書也答不出。這反映了學生缺乏準確提取文章資訊的閱讀技能。
因此， 說明文教學，首先要讓學生讀懂說明的事物或事理。例如：《大自然的語言》，要讀懂什麼是「物候」？
物候與氣候的關係是什麼？《花兒為什麼這樣紅》，要讀懂花兒有各種顏色的成因。有些教師教讀這些課文時，喜歡在文學性語言上做文章、尋找教學點；但對於說明文來說，這是第二位的事情。
對於任何文字來說，如果不能首先讀懂它的內容，不能從內容中得到求知、愉情、啟思的收穫，那麼**寫作方法或表達技巧就成了無源之水、無本之木，「怎樣寫」的問題必須以「寫了什麼」為基礎，即所謂「皮之不存，毛將焉附？」語文課當然不是科學課、常識課，但語文課的根本任務正是訓練學生通過語言文字讀懂那些科學知識的能力。如果學生學完一篇說明文，對其中的科學知識仍是一知半解、稀裡糊塗，就算知道了說明順序、說明方法、語言特點，又怎能代表閱讀能力的提高呢？
其實，對許多說明文而言，弄清說明順序、說明方法，並不困難，比如《大自然的語言》、《花兒為什麼這樣紅》的說明順序，作者已經非常清楚地用「首先」、「其次」等提示語、用段首設問句的方式，點明瞭寫作思路；「舉例子」「引用」等說明方法，學生也很容易辨認。真正的教學重點和難點在於：文章介紹的那些科學事理，學生真的能讀明白嗎？
乃至所舉的例子，究竟在說明什麼，學生理解了嗎？ 2 、說明文教學，要注意提高學生閱讀科技文章的興趣，間接培養科學精神（好奇、探索、求真、嚴謹……）。 優秀的科普文章，對於激發青少年的科學興趣和科技愛好，歷來起著重要作用。
我們之所以說「間接」培養科學精神，是因為：嚴格意義上的科學素養的訓練，還是要靠理科來完成；語文課上閱讀科技文章，只能通過語言文字本身的邏輯性，來感受作者思維的科學性。 新課標也體現了這種精神：
「閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法」。那麼，我們就要思考：科學精神與科學的思想方法，指什麼？
有哪些具體內涵？一般說來，有這樣幾個要點：注重觀察、講究實證、求真務實、敢於創新。
人教版教材在八年級下冊，有相關的知識短文可供參考。 3 、說明文教學，還要注意體會自然與科技中的人文內涵。
如何教學說明文
24樓：呼延芷珊九善
通過此次學習，我終於領悟到了我們初中說明文的教學內容與教育價值。
說明文，要教些什麼？如何確定它的教學內容？對此，老師們最熟悉的、固有的說明文知識就是：1
．抓特徵
2、講方法
3、理順序
4、語言準
但我認為，說明文的閱讀目的，主要就是獲取資訊，說明方法是次要的。知道了說明方法，並不代表讀懂了文章，準確獲取了資訊。例如：
讀藥品說明書中的「一日三次，一次三片」，不在於知道「列數字」的說明方法，而是弄清楚「一日」是
12小時還是
24小時，「三次」是飯前還是飯後。教《統籌方法》，讓學生明確了「下定義」、「舉例子」、「列圖表」的說明方法，但「統籌方法」究竟是什麼東西，多少人都理解錯了啊！
說明文的教學要點和教育價值：
1、說明文教學，首先要讓學生讀懂說明的事物或事理。其教育價值在於：
訓練學生的資訊篩選和加工的能力（說明文最適合做快速閱讀訓練）。
學生在說明文閱讀中的突出問題：不能準確理解和把握資訊（文章最重要的資訊，也就是事物的特徵或原理）。我曾做過一項實驗：
讓一位初中生默讀《奇妙的克隆》第一部分，然後問她「什麼是克隆」，結果是她回答不出要點，看著書也答不出。這反映了學生缺乏準確提取文章資訊的閱讀技能。
因此，說明文教學，首先要讓學生讀懂說明的事物或事理。例如：《大自然的語言》，要讀懂什麼是「物候」？
物候與氣候的關係是什麼？《花兒為什麼這樣紅》，要讀懂花兒有各種顏色的成因。有些教師教讀這些課文時，喜歡在文學性語言上做文章、尋找教學點；但對於說明文來說，這是第二位的事情。
對於任何文字來說，如果不能首先讀懂它的內容，不能從內容中得到求知、愉情、啟思的收穫，那麼**寫作方法或表達技巧就成了無源之水、無本之木，「怎樣寫」的問題必須以「寫了什麼」為基礎，即所謂「皮之不存，毛將焉附？」語文課當然不是科學課、常識課，但語文課的根本任務正是訓練學生通過語言文字讀懂那些科學知識的能力。如果學生學完一篇說明文，對其中的科學知識仍是一知半解、稀裡糊塗，就算知道了說明順序、說明方法、語言特點，又怎能代表閱讀能力的提高呢？
其實，對許多說明文而言，弄清說明順序、說明方法，並不困難，比如《大自然的語言》、《花兒為什麼這樣紅》的說明順序，作者已經非常清楚地用「首先」、「其次」等提示語、用段首設問句的方式，點明瞭寫作思路；「舉例子」「引用」等說明方法，學生也很容易辨認。真正的教學重點和難點在於：文章介紹的那些科學事理，學生真的能讀明白嗎？
乃至所舉的例子，究竟在說明什麼，學生理解了嗎？
2、說明文教學，要注意提高學生閱讀科技文章的興趣，間接培養科學精神（好奇、探索、求真、嚴謹……）。
優秀的科普文章，對於激發青少年的科學興趣和科技愛好，歷來起著重要作用。我們之所以說「間接」培養科學精神，是因為：嚴格意義上的科學素養的訓練，還是要靠理科來完成；語文課上閱讀科技文章，只能通過語言文字本身的邏輯性，來感受作者思維的科學性。
新課標也體現了這種精神：「閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法」。那麼，我們就要思考：
科學精神與科學的思想方法，指什麼？有哪些具體內涵？一般說來，有這樣幾個要點：
注重觀察、講究實證、求真務實、敢於創新。人教版教材在八年級下冊，有相關的知識短文可供參考。
3、說明文教學，還要注意體會自然與科技中的人文內涵。
說明文的說明方法有哪些，說明文說明方法有哪些
文庫精選 內容來自使用者 孟令凱 說明文 說明方法 說明方法舉例子列數字作比較打比方畫圖表下定義作詮釋分類別摹狀貌常見說明方法 口訣 列 數字 舉 例子 下 定義 分 類別 作 比較 打 比方 摹 狀貌 作 詮 釋 畫 圖表 掌握說明方法的語言標誌 舉例子 例如 比如 據說 譬如 列數字 數詞 大寫...
說明文的說明方法有什麼，說明文說明方法有哪些
文庫精選 內容來自使用者 孟令凱 說明文 說明方法 說明方法舉例子列數字作比較打比方畫圖表下定義作詮釋分類別摹狀貌常見說明方法 口訣 列 數字 舉 例子 下 定義 分 類別 作 比較 打 比方 摹 狀貌 作 詮 釋 畫 圖表 掌握說明方法的語言標誌 舉例子 例如 比如 據說 譬如 列數字 數詞 大寫...
求 科技類的說明文 閱讀，求一篇 科技類的說明文 閱讀
張承陽 近年來，科學家發現植物其實也有喜怒哀樂。所有植物都是喜好顏色的。各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺，它能辨別各種波段的可見光，儘可能地吸收自己喜愛的光線。近年來，農業科學家發現，用紅光照射農作物，可以增加糖的含量 用藍光照射植物，則蛋白質的含量增加 紫色光可以促進茄子的生長。所...