1樓：匿名使用者
國共兩黨的發展歷史最能說明這個問題，國共兩黨的矛盾明顯體現出矛盾的同一性與鬥爭性，國共兩黨歷史上的兩次合作（國民大革命和抗日戰爭）就是矛盾統一性的具體表現，證明矛盾的雙方在特定的條件下是可以相互依存、相互滲透、相互裝換的，而解放戰爭則是矛盾雙方鬥爭性的具體表現，證明矛盾雙方在一定得條件下相互差異、相互排斥、相互克服。
2樓：匿名使用者
知道我們國家的汽車企業的合資現象吧？我們本土的企業有廣大的市場，但沒造車技術；國外企業有先進的技術，但窺視我們的市場。二者便圍繞「技術與市場交換」的原則進行了合作。
統一性：二者為了各自的利益走到了一起。鬥爭性：
我國的汽車企業希望得到國外的技術，所以用市場作為代價。外國企業反之。他們在合作的過程中既想得到最大利益，但又想犧牲自己最小的代價。
所以中間必然會有各種層出不窮的矛盾。但是，沒有永遠的敵人，也沒有永遠的朋友，只有永遠的利益。為了長久的打算，他們相互理解相互克服自身的不足，希望保持最好的合作模式。
ok，只說這麼多了，如果你覺得這例子還行的話就自己再仔細分析下，加上你些自己的話，我也是臨時想出來的。呵呵 。希望幫得到你~
3樓：匿名使用者
光既是波，又是微粒，是連續的，又是不連續的。
4樓：匿名使用者
他們回答了跟沒回答沒什麼差別 一點用也沒有
用例子解釋矛盾的同一性，鬥爭性，鬥爭性寓於同一性，矛盾對立和統一，急急
5樓：青春丶有你目送
例項：教與學是一對現實的矛盾。教師教予學生各種各樣的知識，學生從教師那裡學習到各種各樣的知識。教師的教和學生的學是相互依存的統一體，這是矛盾同一性的表現；
教師在教的過程中會提出各種各樣的要求，學生現在所學的與教師現有的水平之間存在較大的差距。有了這個差距才會有真正意義的教學，這是矛盾的鬥爭性。
教師在教育學生過程中所提出的各種要求，通過教學過程，使學生不斷融會貫通。學生慢慢掌握了教師所教的，教師成功地發展了學生，消除了原先存在的差距，矛盾雙方實現了轉化，達成了統一，這是對立統一中的相互轉化。
當然矛盾並不會消失，而是會轉化為新的矛盾，學生會產生新的學習需要，教師也會提出新的學習要求，於是開始新的矛盾運動的過程。
6樓：匿名使用者
教與學是一對矛盾。教師的教和學生的學是相互依存的統一體，這是矛盾同一性的表現；教師的教所提出的要求，與學生的現有的水平之間存在差距，有了這個差距才會有真正意義的教學，這是矛盾的鬥爭性。只有在教學的統一體中，都會的教師的教與學生的學之間的鬥爭性，離開了這個統一體，就無所謂教學雙方的性了。
教師的教的要求，通過教學過程，發展了學生，消除了差距，矛盾雙方實現了轉化，達成了統一，這是對立統一中的相互轉化。當然矛盾並不會消失，而是會轉化為新的矛盾，學生會產生新的學習需要，教師也會提出新的學習要求，於是開始新的矛盾運動的過程。
矛盾的統一性和鬥爭性有哪些例子
7樓：白粥
國共兩黨的發展歷史最能說明這個問題,國共兩黨的矛盾明顯體現出矛盾的同一性與鬥爭性,國共兩黨歷史上的兩次合作（國民大革命和抗日戰爭）就是矛盾統一性的具體表現,證明矛盾的雙方在特定的條件下是可以相互依存、相互滲透、相互裝換的,而解放戰爭則是矛盾雙方鬥爭性的具體表現,證明矛盾雙方在一定得條件下相互差異、相互排斥、相互克服.。
舉例說明什麼是矛盾的統一性和矛盾的鬥爭性
8樓：哲學和社會科學探索者
矛盾是事物要素之間或事物之間既對立（相互排斥）又統一（相互聯絡）的關係。
對立和統一是矛盾關係的兩個方面或兩種屬性，矛盾的對立屬性又叫做鬥爭性，矛盾的統一屬性又叫做同一性。
1、範疇定義
①矛盾的同一性是指矛盾雙方相互依存、相互貫通性質和傾向。
其一，矛盾雙方相互依存。
20世紀三十年代到四十年代，在中國大地上進行著一場你死我活戰爭。
其二，矛盾雙方的相互貫通。相互貫通包括兩個方面：
一是矛盾雙方相互滲透。
日方在中方培植漢奸，中方在日方尋找友人。
二是矛盾雙方相互轉化的趨勢。
開始，日攻中防；後來，中勝日敗。
②矛盾的鬥爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互分離的性質和傾向。
矛盾鬥爭性是一個普遍的哲學範疇。包括：
對抗性鬥爭：敵我雙方你死我活。
非對抗性鬥爭：人民內部各種分歧。
2、辯證關係
①矛盾的同一性和鬥爭性是統一的（相互依存）
一方面，鬥爭性制約同一性。
2023年9月抗日民族統一戰線的形成。堅持獨立自主的原則。王明的「統一**」、「統一軍隊」、「統一群眾組織」的觀點是完全錯誤的。「以鬥爭求團結則團結存，以退讓求團結則團結亡。」
另一方面，同一性制約鬥爭性。
中共領導軍民堅持有理、有利、有節的原則，維護了統一戰線的存在，為抗日戰爭的勝利創造了條件。
②矛盾的同一性和鬥爭性是對立的（相互區別）
同一性是相對的（有條件性）；鬥爭性是絕對的（無條件性）。
在戰爭中，你死我活的鬥爭必然導致一場戰爭以某種方式結束。
9樓：康姆勒發電機
比如生物學中的同化與異化.矛盾的同一性表現為二者從屬於同一生命體,鬥爭性則表現為同化作用儲蓄能量,異化作用釋放能量,二者相互排斥.又如剝削者與被剝削者的地位和利益、作用力與反作用力,都是對立的具體表現.
關係：對立著的同化與異化是不可分割地聯絡在一起的,互為存在的前提.離開異化,同化便不可能存在,反之亦然.
1)同一性對於事物發展的作用主要是:矛盾雙方互為存在的條件，矛盾雙方可以利用對方的發展使自已獲得發展；矛盾雙方相互包含，可以相互吸取有利於自身的因素而得到發展；矛盾雙方彼此相通，可以向著自己的對立面轉化而得到發展。
(2)鬥爭性對於事物發展的作用主要表現在:推動矛盾雙方力量對比發生變化，造成事物的量變；促使矛盾雙方地位或性質轉化，實現事物的質變。
(3)矛盾的同一性和鬥爭性不能孤立地起作用，它們對事物發展的作用只有在兩者的結合中才能實現。
10樓：愛笑的倪寶寶
回答盾的同一性和鬥爭性在推動事物發展中各有作用同一性對於事物發展的作用主要是:矛盾雙方互為存在的條件，矛盾雙方可以利用對方的發展使自已獲得發展；矛盾雙方相互包含，可以相互吸取有利於自身的因素而得到發展；矛盾雙方彼此相通，可以向著自己的對立面轉化而得到發展。
(3)矛盾的同一性和鬥爭性不能孤立地起作用，它們對事物發展的作用只有在兩者的結合中才能實現。
矛盾的同一性和鬥爭性是事物矛盾的兩種相反的屬性，但二者又是相互聯絡、不可分離的。
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11樓：康姆勒發電機
矛盾的同一性和鬥爭性在推動事物發展中各有作用(1)同一性對於事物發展的作用主要是:矛盾雙方互為存在的條件，矛盾雙方可以利用對方的發展使自已獲得發展；矛盾雙方相互包含，可以相互吸取有利於自身的因素而得到發展；矛盾雙方彼此相通，可以向著自己的對立面轉化而得到發展。
(2)鬥爭性對於事物發展的作用主要表現在:推動矛盾雙方力量對比發生變化，造成事物的量變；促使矛盾雙方地位或性質轉化，實現事物的質變。
(3)矛盾的同一性和鬥爭性不能孤立地起作用，它們對事物發展的作用只有在兩者的結合中才能實現。
矛盾的同一性和鬥爭性分別舉例項
12樓：匿名使用者
同一性和鬥爭性，是矛盾的兩種本質屬性。它們相互連結，不可分割。
矛盾的同一性或統一性，是指矛盾著的對立面之間相互連結、不可分割的性質。有以下兩中情形：
第一，矛盾著的對立面相互連結、相互依存，公居於一個統一體中。
第二，矛盾著的對立面之間相互滲透、相互貫通，在一定條件下相互轉化。
矛盾的鬥爭性，是指矛盾著的對立面之間相互排斥、相互對立的性質。具體形式多種多樣。
同時，矛盾統一性以差別和對立為前提，沒有鬥爭性就沒有矛盾雙方相互依存、貫通，事物就不能存在發展；鬥爭性寓於統一性中，併為統一性所制約，沒有矛盾統一體的存在，事物就不能存在發展。矛盾雙方既對立又統一，由此推動事物的運動，變化發展。
要求我們堅持一分為二的分析方法
13樓：匿名使用者
鬥爭性：你和你的情敵，同一性：你們都喜歡統一個女孩
舉例說明矛盾的同一性和鬥爭性的辯證關係在國際交往中的運用。
14樓：匿名使用者
中美關係之間存在著既對立又統一的關係。中美兩國要維護自身的國家利益存在著利益的不同；同時兩國雙互相依存，具有同一性。正是兩之間的這種同一性和鬥爭性的關係推動了中美兩關係的變化和發展。
為什麼矛盾的鬥爭性離不開同一性 舉例說明
為什麼說矛盾的同一性和鬥爭性是相輔相成的？舉例說明啊~
15樓：華氏
舉個不準確的例子。你父母在家可能吵架鬥爭，但是還是一個家庭裡面的吵架鬥爭。
關於矛盾的同一性，矛盾的同一性和鬥爭性的關係
根據官方解釋 不可以 但是，根據高中教材的68頁上定義 沒有窮無所謂富，沒有弱無所謂強 應該屬於矛盾同一性的範疇。再看看方框中舉得例子是老子 道德經 中的 有無相生,難易相成,長短相較,高下相頃,音聲相和,前後相隨,恆也 教材把這段話用矛盾同一性來解釋，那麼窮富，強弱當然也可以用矛盾的同一性來解釋。...
矛盾同一性和鬥爭性關係原理，這一原理對於我們構建社會主義和諧
手機使用者 同一性和鬥爭性是矛盾的兩個基本屬性 矛盾的同一性是指雙方互相聯絡的性質,包括2方面 1 矛盾雙方相互依存 2 矛盾雙方相互貫通 矛盾的鬥爭性是指雙方相互排斥,相互對立的性質。矛盾的同一性和鬥爭性的關係是對立統一的關係。它們的對立表現在 同一性是指矛盾雙方互相依賴 互為存在前提 互相滲透，...
如何簡單的區分哲學中的鬥爭性同一性和普遍性特殊
哲學和社會科學探索者 矛盾的同一性和鬥爭性是就一個矛盾內部的分析而言的，矛盾的普遍性和特殊性往往是就兩個以上矛盾之間的比較而言的。1 矛盾的同一性和鬥爭性 矛盾的同一性是指矛盾雙方相互依存 相互貫通性質和傾向。矛盾的鬥爭性是指矛盾雙方相互排斥 相互分離的性質和傾向。2 矛盾的普遍性和特殊性 矛盾存在...