1樓：
一直做題。然後歸納總結
2樓：繪影社
費曼學習法一起學習一下！
學習歷史的方法
3樓：無限粉
首先是歷史記憶法：
歷史難記，容易忘記，這是同學們在學習歷史中的普遍反應。因此，要想學好歷史，必須根據歷史學科的知識特點，掌握科學記憶的方法。
1.必須在理解上下功夫。歷史學習中要想記得多、記得牢，關鍵在於理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。
上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。有些同學認為上課聽不聽無所謂，反正課文內容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應付，這種想法是十分錯誤的。儘管有些簡單內容可以死記硬背，但複雜一些的內容光靠死記是不行的，有許多歷史知識必須弄明白這個知識是什麼，為什麼會是這樣，意義何在，有什麼影響等等。
所以一定要抓住歷史現象的因果關係和來龍去脈；如果上課不專心聽老師分析講解，自己也不開動腦筋積極思考，幻想考試前去突擊硬背，臨場時必然會顛三倒四或張冠李戴，有的則束手無策，不知所云。
2.善於化繁為簡，化難為易。有些歷史事件和現象比較複雜，光靠硬記是記不住的，我們可採取一些有效方法，儘量化繁為簡，才能熟記，主要方法有：
(1)公式記憶法。在回答一些複雜的歷史問題時，如同解數學習題一樣，可以總結歸納出一些基本公式，然後按公式來記憶和解答。如歷史事件＝時間＋地點＋人物＋簡單過程＋結果＋意義。
經過＝準備＋發生＋結果。意義＝作用＋特點＋影響。人物＝姓名＋時代＋事蹟(包括思想、活動或著作)＋影響。
作品＝作者＋成書年代＋內容＋意義(或影響)。用這種方法可將複雜的內容進行簡化概括，形成網路記憶。也就是抓住幾個要點作為支點，然後進行擴充，就能較快地熟記基本內容。
掌握這個方法，在巧記重大歷史事件、歷史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。
(2)比較記憶法。人類歷史遵循著一定規律向前發展，在其發展過程中，各種歷史事件或現象之間有著一定的聯絡，同時又受到時間和空間的制約，使其具有各自的特點。比較記憶法就是把兩個以上具有一定聯絡的事件或人物進行歸類比較，找出它們之間的異同點，這樣可防止張冠李戴。
比較記憶法是歷史學習中一個重要的記憶方法，具體做法有以下幾種：①把性質相同而特點不同的歷史現象進行比較，如秦、隋相比，漢、唐之比較等。②把某些表現相似而性質不同的歷史現象進行比較，分清不同性質，形成不同概念。
③把性質相同但發生在不同時期的歷史事件加以綜合比較，區分異同。如中國近代許多不平等條約及其對中國社會的影響等。④中外比較。
如世界上最先進入奴隸社會的四個國家之比較，中國與西歐進入封建社會之比較，中國古代經濟、科技發展與西方之比較等。
(3)列表圖示法。列表圖示法是：根據歷史事件的特點，用**圖示形式使同類知識前後連貫起來，形成一個系統，使眾多史實、紛繁內容脈絡分明、條理清晰，收到化繁為簡效果的一種方法。
列表法最大優點是簡明、醒目，是幫助記憶的一個有效方法，尤其在記憶複雜史料方面作用更明顯。如古代政治改革(變法)、重大戰役、科技文化成就；近代史上外國侵略者五次侵華戰爭，中國現代史上黨的兩次重要會議；世界史裡的三大宗教，資產階級革命，兩次世界大戰等等。
(4)聯想法。可分為縱向聯想和橫向聯想兩種。縱向聯想就是抓住某一歷史知識要點，使其前後連貫起來，即以某一史實為基點，既可涉及它前面發生的歷史事件，又可聯絡到後面發生的事件，從點擴充套件到線，便可記住有關這一歷史知識的前後內容。
如講到《馬關條約》中日本割佔中國領土臺灣時，我們可上溯到公元230年孫權派衛溫去夷洲(即臺灣)，隋煬帝三次派人去臺灣，元設澎湖巡檢司，鄭成功收復臺灣，到清設臺灣府，從這一系列事件中得出一個結論：臺灣自古是中國領土。再簡要提一下，直到第二次世界大戰後期，《開羅宣言》中明確規定日本必須歸還侵佔的中國領土，到第二次世界大戰勝利後，臺灣才回歸祖國，日本侵佔中國臺灣達50年之久。
這樣將有關臺灣的歷史知識就前後貫通起來了。橫向聯想法，就是把中外發生在相同時期的不同歷史事件，或不同時期的同類歷史事件聯絡起來。初中《社會》第
三、四冊，將中外歷史放在一起學習，這就要求我們以中國歷史為重點，將中外歷史知識聯絡起來。如講中國的甲骨文明，就把埃及的象形文字，兩河流域的楔形文字和歐洲的拉丁文字聯絡起來。
(5)串字法。對有並列關係的事件或人物可用串字法來記憶，即將有關內容按課文前後順序串聯起來，只記住其每一內容的第一個字即可。如王安石變法的五項內容可簡化為「青、募、農、方、保」；第二次世界大戰後期四次重要的國際會議，按前後可簡化為「開、德、雅、波」。
用這種簡化法可較快地記住課文內容。
3.巧記人名、地名、年代。歷史知識的重要特點是需要記憶的人名、地名、年代較多，去掉這些也就不成為歷史了。
學習歷史，記人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但並不是光靠死記硬背，同樣有比較可行的科學記憶方法。
記人名。記歷史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特徵來加強記憶。如兩漢帝王都姓劉，兩宋的姓趙，兩晉的姓司馬等等。 記人名可用串字法和諧音法，用這兩種方法記外國人名字尤為適用
4樓：不懂先生
1、歷史學習，需要閱讀、理解、記憶、掌握運用的知識較多，一定要提高學習效率。要找到最適合自己的學習方式：你可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點一頭霧水，那麼你就需要學會梳理自己學過的知識點；你可能擅於聽老師講，自己看書效率低下，那麼你一定要抓住上課有限的時間高效的掌握；你可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓你注意力集中等等，找到自己學習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。
2、學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效率。速讀記憶是一種高效的「眼腦直映」式的學習、複習方法。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。
如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、在學習之後要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。
學習中還要學會階段性的總結，瞭解自己最近的學習情況，進行調節和完善。
如果你學習不是純粹的為了考試，一定要多花時間思考，這樣才能真正從歷史中學到智慧。
學習方法有哪些
5樓：人生如茶
回答愛因斯坦的成功，是與他的刻苦學習和良好的學習方法密不可分的。儘管他本人不專門論說，但我們還是可以歸納出以下幾點：
1．勤奮刻苦的自學精神和自學習慣
愛因斯坦的父親是個電器作坊的小業主，對他的學習和事業等沒有特別的關照。愛因斯坦後來的成功，與他從小就有刻苦的學習習慣是分不開的。11歲時，他就讀完了一套通俗科學讀物，並對科學開始發生興趣。
12歲時，他又自學歐幾里德幾何。這兩件事，對他以後的發展道路產生了極大的影響。
除此之外，他還閱讀其他人的著作，並對哲學發生興趣，13歲就開始讀康德的書。後來，他在《自述片斷》中曾說：「我的那一點零散的有關知識主要是靠自學得來的。」
2023年，愛因斯坦在蘇黎世工業大學讀書時，在寫給他妹妹的一封信中曾說：惟一使我堅持下來，惟一使我免於絕望的，就是我自始至終一直在自己力所能及的範圍內竭盡全力，從沒有荒廢任何時間，日復一日，年復一年，除了讀書之樂外，我從不允許自己把一分一秒浪費在娛樂消遣上。
由此可見，愛因斯坦在蘇黎世工業大學讀書期間，對自己的要求很嚴，幾乎把所有的時間都用在讀書上，而不去追求什麼娛樂消遣活動。
2．讀書學習可以根據自己的目標情況而有所取捨
1896~2023年，在蘇黎世工業大學讀書的愛因斯坦發現自己要成為一個好學生，在學習上仍有許多不足。於是他決定根據自己的情況來調整自己，更合理地安排自己的學習生活。他在《自傳片斷》中是這樣寫的：
於是我逐漸學會抱著某種負疚的心情自由自在地生活，安排自己去學習那些適合於我的求知慾和興趣的東西。我以極大的興趣去聽某些課。但是我也「刷掉了」很多不適於我的東西，而以極大的熱忱在家裡向理論物理學的大師們學習。
這樣做是好的，並且顯著地減輕了我的負疚心情，從而使我心境的平衡終於沒有受到劇烈擾亂。這種廣泛自學不過是原有習慣的繼續。
就是這樣，愛因斯坦根據自身的特點，志向和興趣，不求面面俱到，全面發展，而是毅然地捨棄和「刷掉了」許多不適合自己的東西，把精力和熱忱集中在物理學的學習上。結果他在物理學方面果然取得了重大的成就。
3．讀書學習之外常與同學討論
愛因斯坦早在讀中學的時候，就經常與兩個青年朋友在晚上一起學習和研究各家哲學著作，談論哲學和科學的各種問題。在蘇黎世工業大學讀書時，他與馬爾塞耳。格羅斯曼建立了真正的友誼。
愛因斯坦後來回憶道：每個星期我總是同他去一次裡馬特河口的「都會」咖啡店，在那裡我同他不僅
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正確的學習方法？
6樓：小玉聊幼兒教育
學霸談理科學習方法，是方法不對還是你太懶？學霸談理科學習方法，是方法不對還是你太懶？學霸談理科學習方法，是方法不對還是你太懶？
7樓：dsfdse是我
一、制定課後時間計劃表
制定扣喉時間安排計劃表、把放學回家吃飯、休息、學習的時間統籌安排，什麼時間做什麼事情，養成習慣，推薦配合手機輔助應用更好進行設定。
二、既要有長期目標，也要有短期學習目標
在指定相對較長目標同時，一定要制定短期學習目標，切合自身實際，通過努力可以短時間內實現。
三、預習管理法
每科用5-10分鐘預習大二天將要學習的內容，先通讀教材，把不理解的內容記下來行程問題，第二天帶著問題重點聽課。
四、聽課法
聽課必須做到當堂懂，跟著老師的思維走，抓重點，如：定理、公式、單詞、句型等。預習中不懂之處，在當堂課中聽懂並記住大部分。
不預習當堂懂的在 50%-60% 左右，而預習當堂 懂在 80%-90% 左右當堂沒聽懂的知識課後要問懂，或研究懂。
五、複習法
歸納列表法
我們在課本上學到的知識，常常是零散的，要想把它變成自己的知識，就必須進行一番加 工整理，理清知識要點，在頭腦中構建起一個知識網路，從而形成一個完整的知識體系，這樣 學過的知識才記得牢，用的活。例如：把學過的古詩進行整理，把學過的各種偏旁部首的字進 形整理和詞語分類整理等等。
查漏補缺法
隨時記下重難點，在筆記中詳細整理並做下記號，著重複習。每天覆習當天學過的內容， 每週末複習一週內學過的內容，堅持 2-3 個月，學習水平會明顯提升
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關於地理的學習方法，學習地理的方法
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