1樓：匿名使用者
從事園藝園林專業的話，你得有一個初級的園藝師證書，這個證對你找這方面的工作很有幫助的
園藝師不僅要求懂得植物的種植和養護，還要懂得色彩搭配、要有很高的審美能力，同時還要有廣博的知識和豐富的經驗積累。 畢業生知識和能力 1．具備紮實的數學、物理、化學等基本理論知識； 2．掌握生物學和園藝學的基本理論、基本知識； 3．掌握園藝場(園)的規劃設計、園藝作物栽培、種質資源保護、品種選育和良種繁育、病蟲草害防治、園藝產品商品化處理等方面技能； 4．熟悉農業生產、農村工作和與園藝植物生產相關的有關方針、政策和法規； 5．具備農業可持續發展的意識和基本知識，瞭解園藝生產和科學技術的科學前沿和發展趨勢； 6．掌握科技文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力 實踐性教學環節包括教學實習、生產實習、課程設計、畢業**(畢業設計)、科研訓練、生產勞動、社會實踐等，一般安排不少於30周。 園藝學概論 本課程8學分，課內學時144，其中電視課27學時，開設一學期。
本課程是在基礎課和專業課之間的一門專業基礎課，既可為學習園藝專業的學生打下專業基礎，又可為園藝生產者提高基礎理論水平和生產水平服務。要求學生掌握園藝學的基礎理論、基本知識和基本技能。 課程的主要內容是園藝植物的分類、園藝植物的生物學原理、生長髮育與環境、園藝植物的繁殖、品種改良、栽培技術、設施栽培、生長調節劑的應用、園產品採後處理及貯藏、園林藝術和園藝產品市場等內容。
計算機應用基礎 本課程4學分，課內學時72，其中實驗45學時，開設一學期。 學生通過本課程的學習，掌握計算機的基礎知識、基本概念和基本操作技能，併兼顧實用軟體的使用和計算機應用領域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習有關知識打下基礎。 課程的主要內容：
計算機的產生、發展及應用，計算機系統組成，電腦保安知識等計算機基本知識；資訊處理概述，計算機中數和字元的表示方式，漢字輸入方法等計算機資訊處理技術；dos作業系統基本使用方法；windows作業系統基本使用方法；計算機網路基本概念和internet入圍方法。此外設有wps文書處理系統、資料庫管理系統和word文書處理系統、excel電子報表系統兩部分選擇教學內容，供各地電大根據本地實際選用。 編輯本段選修課程果樹栽培 本課程7學分，課內學時126，開設一學期。
果樹栽培是園藝學專業的專業課，也適用於果樹栽培技術的學習者。它以北方果樹栽培為主要內容，適當介紹柑橘等南方果樹。要求掌握這些果樹的栽培技術、優良品種等內容。
課程的主要內容是蘋果、梨、葡萄、桃、櫻桃、杏、棗、板栗、核桃、獼猴桃、草莓、柑橘、枇杷和野生果樹等的生產概況、種類與品種、生物學特性、育苗建園特點、整形修剪技術、栽培管理技術及部分果樹的山地栽培和旱作技術等。 花卉栽培 本課程7學分，課內學時126，開設一學期。 花卉栽培可分為生產栽培、觀賞栽培和標本栽培等，本課程以生產栽培為主線進行介紹。
因為花卉的生產栽培已成為一項重要的產業。課程內容按照露地花卉（包括
一、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、巖生花卉、水生花卉）、溫室花卉（包括
一、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、亞灌木花卉、木本花卉、蘭科花卉、蕨類植物、仙人掌及多漿植物）、草坪植物與地被植物、盆景藝術及乾花製作。 蔬菜栽培 本課程7學分，課內學時126，開設一學期。 蔬菜栽培是一門綜述蔬菜生產栽培基礎知識和基本技術的課程。
目的在於引導將要從事園藝生產、管理等工作的技術人員掌握和了解蔬菜栽培的基礎知識、基本理論和技能。 本課程突出栽培知識和技術，按照蔬菜的分類介紹生物學特性、型別和品種、栽培管理技術、種子生產技術等。 園產品採後處理 本課程6學分，課內學時108，開設一學期。
教學內容主要包括果蔬、花卉等園產品的儲藏原理；果蔬、花卉的採收、分級、包裝和運輸；主要鮮儲技術；果蔬加工基礎知識；速凍保藏；果蔬的糖制及罐藏技術；蔬菜醃漬泡製技術；果蔬汁加工技術；果蔬、花卉乾製技術；插花技藝等。 通過本課程的學習，使學生掌握果蔬花卉採後處理的基本理論和基本知識，學會鮮儲技術及方法，並介紹園產品加工處理方法，以合理利用原料，獲得優質園產品，達到高效、高產、低耗的目的。 森林培育學 本課程7學分，課內學時126，開設一學期。
森林是人類非常寶貴的可再生資源。本課程介紹森林生態學、造林學和森林經營管理等內容。 本課程的主要任務是闡明森林與環境的相互關係、森林的結構與功能、調節控制原理和森林培育及撫育、主伐更新等理論，為不斷擴大森林資源，有效地提高生物產量，充分發揮森林多種效益和維護及建立穩定性強的生態平衡提供科學依據。
求園藝專業職業規劃範文
2樓：淡定
園林規劃與設計的畢業生可以從事以下職業： 1，景觀設計：包括設計院和園林企業 \工程預算\房地產方向 2，土建施工管理 3，苗圃管理和生產 4，苗木** 5，綠化種植 6，物業管理，綠化景觀維護 7，旅遊區管理 8，景觀附屬材料或成品生產** 9，噴灌設施生產** 10，土方施工 11，水景設施和配件生產** 12，草坪種植和管理 13，室內花卉租擺管理 14，山石** 15，室內裝修 16，平面設計 17,導遊 園林專業 專業前景 園林植物生產是國民經濟的重要組成部分，城市生態、園林景觀、城鄉環境的綠化美化更是國家建設的重中之重。
因此，園林專業是造福人類、前景無限的專業。 培養目標 本專業培養具備生物學、觀賞園藝和園林學的基本理論、基本知識和基本技能，能在園林、農業、商貿等領域和部門從事與觀賞園藝、園林科學有關的技術與設計、經營與管理、推廣與開發、教學與科研等工作的高階科學技術人員。 培養特色 本專業以園林植物與園林規劃設計理論和技能的培養並重。
學生既熟悉園林植物種類與習性，又具有園林藝術修養和製圖功底；既可從事園林植物繁育、栽培、流通、應用以及園林企業經營管理，又能進行園林規劃、設計、施工和養護。 生涯設計公益網( www.16175.
com )職業規劃 主幹課程 美術、設計初步、園林植物生理生態、園林植物繁殖與苗圃管理、花卉栽培學、園林樹木學、園林植物遺傳育種學、觀賞植物採後生理與技術、園林史、園林綠地規劃、園林設計、園林工程、園林建築等。 所授學位 農學學士 就業方向 畢業後可到園林局、園林規劃設計院所、公園、相關企業、科研與教學單位以及各級**的行政管理部門從事研究及管理等工作。 深造情況 本專業設有園林植物與觀賞園藝、園林規劃設計2個碩士學位授權點，和園林植物與觀賞園藝博士學位授權點。
園林專業學生的就業能力 園林專業是一門橫跨建築、生態、藝術三大學科的邊緣學科，這種特定的知識結構影響著園林專業學生的就業能力。 一、多學科的知識結構具有一定的就業優點： 多學科的知識結構使學生的知識面更廣闊，同時使學生的就業面得以擴大。
學生可以根據自我的特點，結合專業學科特點和就業方向，選擇自我學習的重點和發展的方向。學生在就業市場中，可以選擇對口的園林行業，也可以選擇與園林專業相關的建築、生態、藝術等學科的相關工作。從00屆園林專業畢業生的就業情況來看，也證實這一特點：
園林專業的畢業生除了從事園林工作外，部分學生走上了廣告設計、電腦藝術、室內裝修、苗圃花卉栽培、教師等行業。這是園林專業的優點，這一優點的實現需要有一定的條件： (1)專業的各學科（建築、生態、藝術）都掌握得不錯 (2)在對專業的各學科有一定了解的基礎上，精通一門 (3)學生具有良好的交際能力 沒有以上三點條件作為基礎，園林專業在就業上也具有它的缺點：
二、多學科的知識結構使園林專業學生面對來自多方面的競爭對手： 縱觀目前園林這一行業，我們不難發現，在眾多的從業人員中除了園林專業的學生外，很多是自非園林專業的學生：如建築專業、美術專業、電腦藝術專業、環境生態類專業、植物方向專業等。
由於目前園林行業處於一個紅火的階段，就業形勢良好、利潤豐厚、行規不完善等原因，促使一些相關專業的學生紛紛進入園林行業，他們有的憑藉比園林學生某方面更專一的知識；有的憑藉更低廉的工資報酬而進入園林行業，和園林專業畢業生一爭高低。這種情況常有發生，而園林專業的學生在競爭中很多時候會處於被動的位置：如一幅設計並不怎麼樣的圖，美術、電腦藝術專業的學生可以通過把表現圖（手工或電腦小景圖和效果圖）表達得惟妙惟肖來打動甲方，生涯設計公益網( www.
16175.com )職業規劃從而佔據比較有利的條件，相比之下，園林專業的學生則遜色多了。園林專業學生這種狀況有其客觀的因素，必須提高學生的專業水平。
三、多學科的知識結構容易使園林專業學生知識雜而不精： 換句話說就是「好象樣樣都會一點，又好象樣樣都不會」。一個大專生在三年的學習時間裡，大一大二要花掉大部分的時間學習基礎課程，大三下學期要花時間找工作，所以真正學習專業課程的時間不多。
園林專業多學科的知識結構使得學生不可能樣樣精通，否則，只能蜻蜓點水，每一樣都只懂一點皮毛。很多大三的畢業生感覺到自己什麼都不懂：建築工程方面的比不上學建築的學生知識豐富，畫畫又比不上學美術的學生能力強，植物又比不上學植物專業的學生研究深刻……之所以造成這樣的原因主要是學習的過程中，平均分配時間，沒有專一門、精一門，這使得學生在就業的過程中處於劣勢。
成熟的企業在操作的過程中具有分工合作的特點，所以在用人的選擇上遵循「適合的人在適合的位置」的原則，企業對用人的要求是在專一門的基礎上兼顧多面。 針對這一特點，要提高園林專業的學生的就業能力必須要讓學生專一門，在這基礎上兼顧多方面。 1、課程設計上：
(1)專業基礎課要提前上完，允許大一大二學生選修師兄師姐的專業課程，儘早瞭解專業的課程，以確定自己的興趣、特長和發展方向。 (2)儘早上完專業課程，這樣可以讓學生有充足的時間來消化專業知識，也可以讓學生有充足的時間查漏補缺，同時，學生儘早瞭解專業知識後，可以儘早進入單位實習，為就業贏得充足的時間。 (3)專業課程要有充足的時間，這是實現(1)(2)的關鍵，也是「專」的條件。
2、鼓勵學生精通一門： 多和學生溝通，讓學生了解「專」的重要性，結合園林專業和學生個人的特點開展諸如：繪畫、電腦、預算、施工等方面的講座和培訓，為有興趣、有能力的學生提供深造某一門的機會。
四、多學科的知識結構使園林專業學生的實操能力不強： 生涯設計公益網( www.16175.
com )職業規劃 繪畫、設計、施工等都是實操要求很強的課程，單位在用人的時候，從考核到聘用都以實操為主，因此加強學生的實操能力成為提高學生就業能力的又一大因素： 1、增加學生的實操課程（課內或課外） 2、讓學生儘早可以到企業中去鍛鍊（建議在大二結束後開始） (1)讓學生儘早具備一定的知識和實操能力： 企業具有很現實的一面，所以學生必須要具有使用價值。
學生在第四學期前應具備以下能力：看圖能力、cad、photoshop以及一定的設計能力。學生過硬的知識能力和低廉的勞動力為學生進入企業實習提供了條件。
(2)以家長、學校為依託、以學生師兄師姐為力量，儘早讓學生到企業中去鍛鍊。 綜上所述，要通過多方面來提高學生的專業知識和實操能力，提高園林專業學生的就業能力。
麻煩採納，謝謝!
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紋眉後可不可以洗掉，紋眉的可不可以當兵？
景瑞美業 紋眉可以洗掉的，目前最常用的方法是鐳射洗眉。一 鐳射洗眉的原理 由於特定波長的鐳射能通過表皮及真皮達到病變的色素組織，只對色素顆粒發揮作用，所以 的表皮極少損傷甚至沒有損傷，對 的紋理無明顯的傷害，因此 上不會留疤痕。不同波長的鐳射，可以選擇性的吸收皮內的黑色 藍色 綠色 褐色 紅色 棕色...
關於考研！可不可以大三就考？考上後可不可以隔一年再去讀
有的學校允許自己的本科生在大三考本校研，你的問問你們學校讓不讓，一般不讓考外校的。建議自學做準備，然後報班強化衝刺 不行的。最好自學，首先聯絡導師，專業課到該校找相關專業的學生劃重點是很重要的。提前9個月準備就行。當然，政治英語啥的你有錢上考研班也行。畢竟省事嘛 早有目標好啊 看你學什麼了 一般是大...