1樓：玫瑰色的紙小鳥
要提高作文水平，試試以下方法吧！
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑑。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使你收集的素材更加豐富多彩。
只要你有心學好，持之以恆，作文一點也不難！加油！
2樓：神經
多看課外書 多積累
那年我一一一作文600字
3樓：qt1103六班利雲
那年，張老師改變了我
時間像流水一樣，過得真快，轉眼間我已經是小學四年級的學生了。在這四年裡，我忘不了老師對我們的諄諄教誨，老師的一言一行，一顰一笑都深深地印在我的腦海裡，記憶最深的就是我的啟蒙老師張老師對我說的一句話。
有一天放學，張老師特意讓我留下來說找我有事。我便不以為然地留下來了。過了一會兒，張老師邁著輕盈的腳步走到我面前，語重心長地對我說：「張嵋清，馬上
就要上三年級了，你的作文水平不能在原地踏步了，要多學點課外知識，要好好的加油啊！可不要讓老師失望哦！」回到家，我就對媽媽說：「媽媽，我想學作
文！」媽媽猶豫了一下問我：「你為什麼突然想到要學作文呢？」我回答道：「因為我感覺寫作文有點難，張老師說隨著年級的提高，我的作文水平也應該不斷地提
高。」媽媽聽了我的話便爽快地答應了。
在那年的暑假裡的一天，我跟隨著媽媽來到了那個陌生的教室裡，心裡有點忐忑不安，看到了教我們的兩位老師，她們給我的印象特別和藹可親，說起話來就像是我們的朋友一樣，一顆緊張的心才漸漸平靜下來。
那裡的教學也非常特別，每一節課都是在快樂的玩樂中不知不覺地學到好多東西。學習時、同學間、師生間先開始玩互動的遊戲或做一個實驗，然後全班討論把
每個人在活動中所看到的、聽到的、想到的、感受到的都講出來。老師說這就是寫作文最關鍵的一步，運用自己的大腦充分地調動自己的五官，利用平時積累的好的
成語、好的詞句，再在作文中大膽地表述出來。
雖然我現在的作文水平還有待於提高，但不至於像以前那樣討厭寫作文了，老師的一句話改變了我。謝謝你，張老師，是你讓我對作文產生了興趣，對我自己以後也能寫出優秀的作文而更有信心了。
4樓：匿名使用者
在我六歲那年的一個夏天，家裡養了許多小魚，一有空我就圍著魚缸轉，看著小魚們整天無憂無慮的在水裡游來游去真好玩。
一天中午，媽媽從街上買來兩隻烏龜，我沒有見過烏龜不知道它長得什麼樣。我很好奇就趴在魚缸邊上看，只見它們長得非常有趣，圓圓的殼上有排列整齊的菱形塊，像設計師精心設計好一樣，上面鑲著很有意思的條紋、它的脖子象安了彈簧似的，只要你一逗它，它就立刻把頭縮排殼裡。它的四隻腳和尾巴都很小。
我正想問媽媽烏龜能養嗎？它喜歡吃什麼食物，媽媽就上班去了。
不一會兒我看到烏龜像是很不高興，於是，我就把烏龜放進了我家養魚的大魚缸裡。我想媽媽看到我把烏龜和魚放在一起，一定會誇我很聰明，想著想著我就睡覺去了。
傍晚，媽媽下班回來了，她回家找不到烏龜，就問：「保世，烏龜哪兒去了。」「在大魚缸裡」我說。
說著我便連忙走近大魚缸，一看，我驚呆了，烏龜在水底不動彈，水面上還漂著幾條死魚。「誰叫你把魚和烏龜放在一起的」媽媽生氣地說。「我是想讓他們一起玩」我害怕地說。
媽媽看我那天真的樣子，撲哧一笑說：「這次我不打你，記住，烏龜會吃魚的，不能和魚放到一起。」我心裡懊悔極了，我為甚麼連著麼簡單的道理都不知道呢？
這就是我六歲那年辦的一件犯傻的事，至今想起來我還臉紅呢？
如何提高中職生的寫作能力
5樓：匿名使用者
一個人寫作水平的高低，是衡量其綜合文化素養的重要標準之一。如果中職生寫作能力在校學習期間得不到較好的訓練，這將影響到他們今後的學習和發展。作為中職學校的語文或寫作課教師，我們應該審時度勢，著眼學生未來，設法培養和提高中職生的寫作能力，讓學生將來發展更具潛力。
下面我就如何提高中職生的寫作能力談幾點看法：
一、做好語言的積累
寫作實質上是一種語言由輸入到輸出的實踐活動。語言的積累是一個基礎性和長期性的過程，由初始的識字學習到具有一定的閱讀和寫作能力。結合中職生實際情況，語言的積累應從如下幾個方面開展：
1、引導學生博覽群書，體驗閱讀趣味。寫作水平的提高，如果我們是通過寫作技巧的訓練，那將不會有什麼效果。我們要讓學生會寫文章，首先要讓學生學會多看別人寫的文章，結合自己對生活的體驗，才能夠寫出文章來。
正所謂「讀書破萬卷，下筆如有神」。中職生讀書，要讀得廣一些，這樣才能發現自己的興趣愛好，發現自己的特長，同時也要注重選擇，不能毫無目的，漫無邊際。閱讀它不單是能開闊我們的視野，提升我們的能力，豐富我們的智慧，同時也能豐富我們的生活，提高我們的生活情趣。
多讀書，是語言積累的基礎。
2、引導學生多讀美文。古今中外不勝列舉的經典文章，無論其詞句、韻律、思想、意境，無不意味悠長，耐人尋味，給人啟迪。閱讀美文如同品茗賞花，讓人賞心悅目，幸福由心而生，精神得到濡養，智慧得到提升。
3、教會學生做讀書筆記。做讀書筆記是在閱讀時遇到精彩的好詞佳句，或是有了心得體會，隨即把它記錄下來。做讀書筆記對於積累學習資料，提高閱讀效果及寫作能力，都很有必要。
二、生活的積累
1、學會觀察。觀察是用我們的雙眼去尋覓多彩的世界。羅曼•羅蘭曾經說過，這個世界並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。
可見，觀察能力是需要培養的。觀察是一種意識、有計劃、持久的知覺活動。那麼，在寫作中怎樣培養學生的觀察能力呢？
我們可以從三個方面入手。首先是激發學生的熱情。根據中職生的年齡及心理特點，在作文課教學中，教師創設情境，引導學生帶著自己的情感及興趣去觀察事物，積累素材。
其次是養成愛觀察的習慣。教師可讓學生結合觀察素材發表觀察後的體會，教師加以引導。第三，激發潛力。
教師在培養學生的觀察能力時，一是要幫助學生形成全面觀察、整體觀察的能力，二是要幫助學生形成比較觀察的能力。
2、學會思考。當我們在日常生活中有了對自然，對社會的初步認知，即獲得了一定的素材。然後只有學會思考，我們對素材才會有更為深刻的認識和領悟，我們的認知才能得到提高和昇華。
思考時既可借鑑和參考他人的觀點，但更需有自己的獨到見解。有自己的獨到見解，寫出的文章也才有價值。 三、表達的積累
1、循序漸進，養成練筆的習慣。寫作水平的提高是一個漸進而漫長的過程，不可能一蹴而就，需要長期的訓練與積累。寫作的表達是一個由輸入到輸出的轉化過程，輸入是吸收，輸出是釋放，是創造。
這就需要教師在指導中職生寫作時，要求學生勤練筆。比如養成寫日記或週記的習慣，經常寫一些隨想類的短文。長期堅持，時間久了寫作水平自然會有所提高。
2.模仿他人。作為寫作水平有待提高的中職生來說，選擇一些詞句悠美，結構合理，構思巧妙的美文進行仿寫，這也是提高寫作水平一個不錯的方法。
模仿的同時也要注意吸納和創新，模仿是手段，目的是通過模仿練習從而提高自己的寫作水平。
3、抓住思維的火花。文章的創作既是一個長期練習與積累的結果，同時創作也是需要靈感的。我們無論處於何種狀態，當腦海中浮現某一種靈感，我們應敏捷地捕捉住這份靈感，迅速地把它記錄下來，隨後下來再把它加以整理完善。
四、興趣的培養
俗話說，興趣是最好的老師。中職生寫作能力的培養，若能讓學生把寫作形成一種興趣，那將事半功倍。
1、引導學生積極參加學校的社團組織及各種課外活動。社團組織不一定是單純寫作方面的，它可以是書畫、攝影、朗誦、籃球、合唱等等。課餘生活豐富了，這對學生認識及體驗生活，積累寫作素材，培養寫作靈感極有好處。
2、參加比賽。中職學校通常會組織各種形式的作文比賽。我們可以通過組織學積極參賽，以賽促寫。
讓學生在參賽的過程中，得到更多的練習和交流，寫作水平自然會有很大提高。若能在比賽中獲獎，對學生寫作興趣的培養更是莫大的激勵。
3、積極發表。在指導學生作文的過程中，隨著寫作水平的提高，我們應選擇一些比較優秀的文章，鼓勵學生到相近刊物上投稿。學生作文一旦被髮表，這對學生創作的熱情將是極大鼓舞。
因學生的勞動得到肯定，價值得到體現。
五、寫作訓練結合學生實際水平
1、貼近中職生的寫作水平，不宜有過高期望值。中職生因文化基礎普遍偏差，在指導學生寫作練習上應結合學生實際情況，不能要求過高，更不能操之過急，否則欲速則不達。
2、寫出真情實感。作文創作切忌假、大、空。指導學生創作一開始就要讓學生明白文學源於生活，創作要有真情實感，切忌胡編亂造。
但不是說不可以有聯想和想像，聯想和想像需建立在現實的基礎上，因文學藝術它既**於生活，同時又高於生活。沒有對生活有真實的體驗及深刻認識，寫出的文章就不會有生命力及感染力
六、結合企業的需求，加強應用文寫作訓練
中職生將來走出校門，更多的人將到企業發展。提高學生的寫作水平既是對他們的基本素養的常規要求，也是考慮到學生走入社會後的實際需求。企業一般都要求員工會寫一些常規的應用文，諸如：
通知、計劃、總結、會議記錄、合同、訴訟等等。我們在對中職生作文教學時，應加強常規應用的寫作指導及訓練，以達到企業員對員工寫作水平的基本要求。
總之，培養中職生具有相應的寫作水平，既是入職的基本要求，也是學生未來學習和發展的需要。我們中職語文或寫作課老師，應在學生寫作指導及訓練上下功夫。真正做到指導有方，訓練得法，激發興趣，切實提高中職生的寫作水平。
如何提高孩子的語文作文水平
愁啊 一下子提高語文水平是有一定難度的，尤其是作文，如果在平時沒有積累語言和詞彙的習慣，那 在寫作時根本找不到思路。如果要提高就要學會積累 學會觀察，寫作時立意要正確 專 一 新穎 深刻 巧妙。另外，作文千萬不能文不對題，想好每一段要寫的內容怎樣體現主題，切忌雜亂無章。要注意文筆的修飾，給文章添色。...
我高二了，想提高自己的作文水平，我們班的人與好多都在寫小說了
寫 並不代表作文水平高啊 建議多看些書吧 歷史書 作文書之類的 作文沒有捷徑 嗯.多讀點書,注意哦,是讀,讀一些現代的作品,訓練語言文字的感覺和感悟能力,積累詞彙,切忌一知半解,不要求讀多,但要求讀的很透很明白.然後就是多練筆,寫完之後自己多修改.生活中要細心觀察身邊的事情和事物,善於思考和聯想.還...
求能提高高中作文水平的書，求能提高高中作文水平的書
雨興運 家教輔導作文中 如何提高成分水平 1如何提高作文寫作水平 1.加強長期的作文練習 練習可以從每天的日記開始,也可以寫出一樣的感覺,總之,只要你能加強你的練習寫作水平.2.加強課外閱讀 除了在課堂上學習課文的要點外,還有必要加強課外閱讀,實際上是為了豐富自己的視野,拓展思維方式,所以在面對各種...