1樓：
一、設船靜水速率為m,水流速率n，則
船順水行駛速率=m+n
船逆水行駛速率=m-n
逆水行駛半小時距離=0.5*(m-n)
由掉帽到撿回帽，船共行駛距離=8+2*0.5*(m-n)
發現掉帽即返回時則是順水行駛,到橋底需要的時間=0.5*(m-n)/(m+n)
再到下游8km需要的時間=8/(m+n)
即:草帽共漂流的時間=8/(m+n) + 0.5(m-n)/(m+n)=(8+0.5m-0.5n)/(m+n)
同時草帽共漂流的時間=8/n
得方程1
8/n=(8+0.5m-0.5n)/(m+n)
** 題目缺條件 待續 **
二．先以速度v1運動．發生的位移△x -->時間t1=△x/v1;
再以速度v2運動，發生的位移也是△x -->時間t2=△x/v2;
此過程 總位移=2△x, 總時間=t1+t2
平均速度=總位移/總時間=2÷(1/v1 + 1/v2)=(v1*v2)/(v1+v2)
若先以速度v1運動了時間t -->位移=v1*t
以速度v2運動了時間3t -->位移=v2*3t
此過程 總位移=v1*t+v2*3t=t(v1+3v2), 總時間=4t
平均速度=總位移/總時間=(v1+3v2)/4
2樓：匿名使用者
第一二題如下圖所示
第三題如下圖所示
請問這道高一物理題怎麼做？為什麼剪掉彈簧力就沒有了？
3樓：匿名使用者
根本原因在於，彈簧是零質量的理想模型，反證：
剪斷彈簧後，若彈簧仍對物體有彈力f，根據牛頓第三定律，物體對彈簧也將會同時產生一個作用力f'，f'作用在零質量的彈簧上，根據牛頓第二定律，使得彈簧產生一個無窮大的加速度——無窮大的量，在物理學中是不存在的，這個不存在的結果表明，剪斷彈簧的瞬間，彈簧對物體的作用力立即消失。
在這道題目中，剪斷彈簧的瞬間，彈簧對物體的彈力立即變為零，同時細線對物體的拉力也立即變為零，所以此刻問題只受到重力作用，根據牛頓第二定律，其加速度為g，選a。
請問這道高一物理題怎麼做？為什麼由v²-v0²=2ax可以退出h1/h2=g2/g1?
4樓：匿名使用者
摸高運動的末速度為0，加速度為重力加速度，因此題主的公式可以簡化為v^2=2gx;
起跳時的速度對於同一個人來說是相同的，因此摸高的高度x只與重力加速度g有關，而且成反比關係.
即h1/h2=g2/g1
5樓：匿名使用者
588/98=6
6×0.5m=3m
物理:新高一物理老師作業 1.什麼是物理學? 2.經歷過程的含義. 3.你認為如何學習物理? 我對此第二題很費解
6樓：匿名使用者
如何才能理解物理呢？
1.理解其確切含義
在物理學習過程中，幾乎所有的科學概念和規律都是經歷了一定的研究過程才引入或形成的，要真正理解這些概念和規律的確切含義，首先要弄清這些概念和規律的由來。例如：密度的概念是在研究物質的質量與體積由什麼關係時引入的，研究發現同種物質其質量與體積成正比即二者的比值是個確定值。
不同種物質其質量與體積的比值卻不同，這樣就發現質量與體積的比值反映了物質的一種特性，為了表示物質的這樣一種特性，物理學中引入了一個專門的物理量——密度。在弄清了概念的由來以後，就能理解這個物理概念的內涵：密度反映的是物質的一種特性，自然利用它就可以鑑別物質，它在數值上就等於質量與體積的比值。
物理規律也一樣，瞭解它的由來也有助於加深對物理規律的理解。例如學習牛頓第一運動定律，瞭解它的由來：它是研究什麼的、研究經歷了哪幾個階段、各階段都得出了什麼結論、最後的結論是什麼？
它是完全在實驗的基礎上得出來的嗎？……通過了解定律的由來，不僅能弄清規律的具體內容，還能弄明白這個規律的研究背景：它並不是牛頓一個人研究出來的、得出這個規律經歷了一個從不科學完整到科學完整的過程、它是在實驗和科學推理的基礎上總結出來的一個「理想定律」。
這樣這個定理在頭腦裡就變成了一個豐滿的有實際意義、有適用條件的定理。
2.理解規律的應用
例如：學習了阿基米德原理後，就要清楚地知道這個原理的適用條件，它不僅適用於液體還適用於氣體。並能利用這個原理計算浸在液體或氣體中的物體所受的浮力。
3.認識其表達形式
例如理解壓強這個概念，就必須能準確地將壓強概念用語言表述出來，並理解表述的含義，物體單位受力面積上所受到的壓力叫壓強,其中「單位」、「受力面積」、「壓力」的意義要弄清，切忌把「受力面積」表述為「面積」等。弄清表達形式除了弄清其語言表述意義以外，還必須清楚地認識其字母表示式p=f/s的物理意義、式中每個字母所代表的物理意義及公式的適用條件，只有這樣才能正確利用公式解題。
4.鑑別概念和規律
例如：要理解密度的概念就必須能鑑別與它有關的似是而非的說法，如能鑑別以下說法的正誤：某種物質的密度跟它的質量成正比、跟它的體積成反比；對於某種物質其密度一定是一個定值……只有把這些似是而非的問題搞清楚了，才能加深對概念的意義、適用條件的理解，也才能比較容易的解答有關概念的選擇題、判斷題。
5.理解區別和聯絡
例如要理解壓力的概念，就必須正確認識壓力與重力的區別和聯絡，包括壓力和重力的產生原因、壓力和重力的作用點、壓力和重力的方向、壓力和重力的大小等方面的區別和聯絡。通過認識這些區別與聯絡，會發現壓力和重力是不同的兩個概念，它們的三要素幾乎都不同，只是在重力作用於水平面時壓力的大小與重力的大小相等而已。把這些理解清楚後，鑑別「壓力有時就是重力」的正確與錯誤就變得輕而易舉了，對壓力的理解也就更加深刻了。
其實，也就是，你要了解物理學產生的過程，譬如一個運動，一個定律，等等，都是經過一個過程的，都有其的一定含義，一定要理解其內涵，才能更好地掌握，從而對其產生興趣。
另一方面，也就是個人學習的過程，也就是說，個人學習，也要像物理那樣，逐步深入，逐步吸取經驗，慢慢地，就會發現，原來，這個過程，也是很有樂趣的
7樓：匿名使用者
主要是指學生能夠在學習物理的過程中不僅要掌握物理學的知識，更重要的是要學會物理學的方法。
在具體的學習過程中主要體現在：1、學生能夠認識到物理學的成就不是簡簡單單得出的結論，而是經過許多科學家艱苦卓越的努力才有的成果，學生在平時的實驗中就要體會和認識到，取得成果並不容易。
2.在具體的學習過程中，培養學生不折不撓的精神，學習是需要自己動手，自己體會的東西，老師只能是解惑。
3.學生的學習更加註重，是怎麼樣解決問題的而不是關注結果的正確與否，這也是物理學的一種理念，任何的結果需要實踐的驗證。
4.在學生的學習過程中，培養自己解決問題、提出問題的能力，因為有句話叫做沒有做不到只有想不到，也算是對學生思維的訓練吧。
在整個經歷的過程中體現的是學生自己的思維，只要你能大膽的去想，然手去實踐、去驗證就是完善的學習方法。
8樓：
物理是研究物質結構、物質相互作用和運動規律的自然科學。是一門以實驗為基礎的自然科學,物理學的一個永恆主題是尋找各種序（orders）、對稱性（symmetry）和對稱破缺（symmetry-breaking）10、守恆律（conservation laws）或不變性（invariance）.
高中物理題過程怎麼寫？
9樓：伯沛槐
先寫公式，然後根據公式代入具體的數量，要帶單位，物理一般都不寫答，這就是運用題的具體解答，希望能採納。
高一物理題，高一物理題
很簡單。1 第1s加速後，第二秒速度減小為0，如此反覆，所以99s的瞬時速度就是第一秒末的速度vt at 1s 2m s 2m s 2 第一秒和第二秒的位移一樣，所以s1 s2 2 s1 2 v0 t 1 2 a t 2m 100s就是迴圈50次，所以總位移s 2m 50 50m 1 v99 a1 ...
高一物理題，高一物理題
你先畫個速度 時間影象，然後假設兩個方法的時間相等。然後又因為他們的已知最終速度相等，所以，現在在影象上，兩條v t線的起點終點都相同，而且很容易知道其中一條是直線，一條是折線。但是，因為a1 a a2,所以，恆定加速度的那條速度時間線是個直線，而且是在那條折線下方的。又因為速度時間線和x軸之間的面...
求解高中高一物理題，求解高一物理題
根據題意解得，子彈到達最高點所需要的時間為 t v g 30 10 3s 所以我們可以畫出第一顆子彈的v t圖。並且將接下來的每顆子彈的v t圖也畫出。見圖。從圖中可見，第1顆子彈剛落地時恰好是第7題子彈射出之時。因此，從圖上可知只要在6秒之後空中最多有6顆子彈 實際上如果將剛射出的子彈也算做一顆的...