1樓：百曉通
教育絕不是一個單一的過程和系統。如何有效保證教育的社會性，是任何價值觀念都不能忽視的內在要求。這就要求實踐的教育理念將有機地融入教育過程，社會個體的生活、生存和生活離不開社會有效物質和精神物質的有效供給。
人與自然、人與社會、個人與群體的和諧共存貫穿於「三個生命」的教育理念之中，社會價值融入教育理念與實踐之中。
從個體層面來看，要在社會中生存和發展，必須將個體與社會有機結合。從人類社會的發展來審視這個問題，我們不難發現，個人與社會的和諧共處是實現個人和社會利益「最大化」的前提。學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機，擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的工作能力，從而能夠合法、高效、更好地解決定居問題。
有效合理地處理實踐過程中個人和社會之間的複雜關係，形成個人和社會關係的有機統一，最終實現個人和社會價值。
當然，就像古希臘的「培養公民的教育」一樣，「教育的目的不僅是社會的持續生存，也是個人的發展。「三生」教育不僅給予個體維持生命的基本要求，而且將生命的健康、質量、價值和意義融入教育過程。通過對生命的學習和理解，我們可以瞭解生命的真諦，為人們積極有效地掌握生存技能、保護生存環境、增強生存意志、掌握生存規律、提高生存的適應性、發展性和創造性、樹立正確的生存觀念創造有利條件和基礎。
在某種程度上，生命教育可以說是生命教育和生存教育的昇華，它突出了教育為個體生命服務的方向，為個體社會的幸福和幸福奠定了基礎。對幸福的追求源於人們需求的多樣性和生存的本質屬性，這實際上是人類生活的存在方式。教育的本質在於讓社會個體追求更好的生活。
「生活就是發展；不斷髮展和成長就是生活。」
2樓：小牛電競
會的。實踐是檢驗真理的唯一標準，因此學生的實踐能力也不能落下。
3樓：不會飛的肥豬
會的，學校應該是書本和實踐相結合起來，學生才可以全面的發展。
4樓：59分粑粑分享生活
會的。書本教育講究的是理論教學，缺少實踐環節，導致學生的動手實踐能力變弱。
5樓：職場小吳老師
書本教育肯定會讓孩子的實踐能力變弱的，這是很多人的經歷，要注重實踐
考研複試線基本都是國家線,為什麼有的學校好考,有的難考
好不好考全是相對的。考研複試線基本是國家線，你說的這句話不對，不能這麼理解。你要理解這裡邊的初試線，複試線，複試名單幾個概念，還有大分類工科啊理科啊和具體專業之間的線的關係。除了全國三十四所自主劃線的學校，其他的學校全走國家線，總分和單科必須要全達到線的標準，也就是說不過線肯定不能上研，但是過了線也...
教烘焙的學校有哪些
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過2天中考了，我數學好幾天都在看書本基本題
天花板的 建議你別緊張，中考不難的，我以前以為中考不好考，特認真，結果沒中考就特招到重點第一中學了，相反我們班平時不咋樣的中考時照樣上重點，跟我同一學校的30多人，我們班共60人，上高中時才知道第一中學的學生也不咋樣，上課睡覺，講話，打牌的經常有，上大學時1700學生1300上本a，1600多上本科...