1樓：匿名使用者
優質解答。
前兩句表達了詩人對故鄉的思念和早日結束戰亂的渴望。
古人在九月九日重陽節有登高飲菊花酒的習俗，首句「登高」二字就緊扣題目中的「九日」.劈頭一個「強」字，則表現了詩人在戰亂中的悽清景況。第二句化用陶淵明的典故。
據《南史·隱逸傳》記載：陶淵明有一次過重陽節，沒有酒喝，就在宅邊的菊花叢中獨自悶坐了很久。後來正好王弘送酒來了，才醉飲而歸。
這裡反用其意，是說自己雖然也想勉強地按照習俗去登高飲酒，可是在戰亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興。此句承前句而來，銜接自然，寫得明白如話，使人不覺是用典，達到了前人提出的「用事」的最高要求：「用事不使人覺，若胸臆語也。
」（邢邵語）正因為此處巧用典故，所以能引起人們種種的聯想和猜測：造成「無人送酒來」的原因是什麼呢？這裡暗寓著題中「行軍」的特定環境。
2樓：匿名使用者
現在一般的大學都可以直接在學校的，學習第二專業，沒有必要找學姐。
職業教育有哪些
3樓：匿名使用者
職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育，包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業學校教育。
職業技術教育類專科/本科有哪些專業？
農藝教育、園藝教育、特用作物教育、林木生產教育、特用動物教育、畜禽生產教育、水產養殖教育、應用生物教育、農業機械教育、農業建築與環境控制教育、農產品儲運與加工教育、農業經營管理教育、機械製造工藝教育、機械維修及檢測技術教育、機電技術教育、電氣技術教育、汽車維修工程教育、應用電子技術教育、製漿造紙工藝教育、印刷工藝教育、橡塑製品成型工藝教育、食品工藝教育、紡織工藝教育、染整工藝教育、化工工藝教育、化工分析與檢測技術教育、建築材料工程教育、建築工程教育、服裝設計與工藝教育、裝潢設計與工藝教育、旅遊管理與服務教育、食品營養與檢驗教育、烹飪與營養教育、財務會計教育、文秘教育、市場營銷教育、職業技術教育管理。
高等職業教育的特色內涵主要體現在哪些方面？
（1）辦學指導思想要以服務為宗旨、以就業為導向、走產學研結合之路。
（2）專業設定要以人才市場需求變化為導向，不是針對學科而是針對職業崗位或崗位群，基於職業分析，根據職業的變化，以及不同地區經濟發展的不同需要靈活設定專業，適時調整專業結構和培養方案。
4樓：
職教學校，需要你進行實地考察，這樣才能選擇到你更加喜歡的院校。
哪些國家中職業教育採用的是學校職業教育體系？
5樓：都都
中國、加拿大、新復加制坡、紐西蘭、美國等。
1、中國bai
中國學生把職業教du育作zhi為跳板。在職業學校中dao
分為可以轉學分的和不能轉學分的，便於學生選擇。
2、加拿大。
在加拿大，職業教育的專業是可以換的，可以申請轉學別的專業，一些課程的學分也可以轉。轉換專業的手續和程式很簡單，給學生很大的選擇空間。
3、新加坡。
新加坡比較側重職業教育，完全根據市場導向辦學。很重要的一個特點就是企業老總、****參與到校董事會，這樣就會把最新的職業需求情況直接傳達給學校，學校就會根據國家整體的人才需求和企業對人才的需求及時調整專業設定。
4、紐西蘭。
紐西蘭的職業教育有超過一百年的發展歷史，很多課程是長期移民或中短期移民短缺課程，而且學制不長，一般1-2年可以獲得大專學歷，畢業生能掌握相應的職業技能。這就意味著畢業生可以很快就業，並申請移民紐西蘭。
5、美國。美國實行「單軌制」的職業技術教育體系。「單軌制」職業教育體系是美國職業技術教育的最顯著特徵，它通過綜合中學這一載體實施。儘管「單軌制」並非如其標榜的那樣消除分軌，實現教育公平，但是其對於促進教育民主化、加速教育現代化進行了有益的嘗試，並具有非常重要的作用。
6樓：貴州萬通汽修學校
中職教育也是學校的一種教育學的不同的內容而已，他也是一個學校，都是以學校的教育體系。
中等職業學校屬於什麼學歷
7樓：蕭玥密密密
中等職業學校是實施中等職業教育的學校（職業高中/中專/技校），學生畢業屬中專學歷。招生物件是初中畢業生和具有與初中同等學歷的人員，基本學制為三年。中等職業教育是在高中教育階段進行的職業教育，也包括部分高中後職業培訓，目前是我國職業教育的主體。
其定位是在義務教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質勞動者。
8樓：裡國申
和中專 高中一個學歷層次的。
9樓：小周子
職高的全稱是職業高中，屬於初中畢業後考入，一般是由中學舉辦，中專學歷。
中專生（中職生），相對高中來講，中專和職高其實學歷是同等的，只是中專和職高側重於某個專業方向，為的是以後出來工作方便。
職高和中專只不過是方向不同，中專就要出來工作，而職高升大專會考大學。兩個證書根本就沒什麼分別，如果升大專的沒考上，就是和中專差不多的。
10樓：長沙華瑞it學校
選擇一所好的學校，可以從師資團隊，設施裝置，就業資料，學校環境多方面去考慮。
可以來這邊看看。
11樓：阿man灬
北方職業技術教育學校溫馨回答：一般都屬於中專學歷，個人在完成中專課程可自考大專，升本。我國的技術密集型高階製造業和高階服務業還沒有做大做強，提供不了足夠的就業崗位。
另一方面我國的勞動密集型產業勞動力供給嚴重不足，特別是有一定技術知識的高階技工人才嚴重短缺，制約了整個國民經濟的發展速度，而職業教育一舉兩得，是解決這兩個問題的絕佳途徑，所以，**大力發展職業教育的政策是英明的。
12樓：長沙新華電腦學院
一般都有函授的大專學歷的。
我覺得不管選什麼學校，第一一定要是正規合法的學校，這點可以從學習的辦學資質，開辦年限來核實，自己也可以在網上查詢一下。
可以看看電腦學校。
中職教育與普通高中教育有什麼區別？
13樓：日天日地
1、教學系統不同。
中學教育是小學教育的繼續和進入高等院校或轉入其它中等學校的預備階段；是暫時不能升學的初、高中學生準備就業的學習階段。
中等職業教育是職業技術教育的一部分，包括中等專業學校、技校、職工中等專業學校、職業技術學校、高等職業技術學校的中專、高等職業學校的中專。它為社會輸出技術人員，在整個教育體系中處於重要的位置。
2、培養目標不同。
中等職業學校培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。
中等教育培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的情感，具有正確的政治方向，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3、目的不同。
中等職業教育是我國中等教育高階階段教育的組成部分，擔負著培養數以億計高素質勞動者的重要任務，是我國經濟社會發展的基礎。
中學教育的目的是對學生施行的是公民素質教育，教育內容主要是一般的、有廣泛適用性的科學文化知識。其目的一方面是為學生進一步學習專業技術知識提供必要的基礎，另一方面是為提高人的一般文化素養，豐富人的精神生活。
關於中等職業教育國家有哪些政策？
14樓：阿樓愛吃肉
2023年開始，要逐步實現對中等職業教育免費，並先從涉農專業和農村家庭困難學生做起。中國把職業教育作為教育發展重點而大力推行，使其實現突破性發展。
同時，中國採取一系列措施提升職業教育對學生的吸引力。約90%接受職業教育的學生都能夠享受每年1500元的助學金。
由於採取一系列鼓勵措施，中國中等職業教育在過去幾年中取得重大發展，其教育規模已經和普通高中大體相當，實現了結構調整的戰略意圖。2023年5月28日，教育部表示，將從今年秋季學期開始，國家將在中等職業學校設立國家獎學金。
15樓：親親賀小魚吧
國家對中等職業教育提供了以下優惠政策：
（一）免學費。對公辦中職學校全日制正式學籍。
一、二、三年級在校學生中所有農村（含縣鎮）學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生（藝術類相關表演專業學生除外）免除學費。對民辦中職學校就讀的。
一、二年級符合免學費政策條件的學生，按照當地同型別公辦中職學校免除學費標準給予補助。民辦中職學校經批准的學費標準高於補助的部分，學校可以按規定繼續向學生收取。每生每年免除學費2400元。
（二）享受國家助學金。助學金資助物件為中職學校全日制正式學籍。
一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生。享受國家助學金的非涉農專業家庭經濟困難學生比例，按全日制正式學籍。
一、二年級在校學生的15%確定，優先考慮農村低保家庭學生，孤殘學生，本人或家庭成員患重大疾病的學生，家庭遭受重大災害或變故的學生，家庭無勞動力、收入低下的學生。將武陵山、羅宵山集中連片特殊困難地區中職學校農村學生全部納入享受助學金範圍。每生每年享受國家補助1500元。
（三）設立助學金。各中職學校在學雜費收入中安排5%的資金用於貧困學生補助。
16樓：匿名使用者
現在國家比較扶持中等職業教育（說明中職薄弱呀），學制三年，實際只需要上兩年，第三年可以帶薪實習，第三年發畢業證，前兩年國家有每年1500元的補助。
17樓：匿名使用者
補充：可以註冊上大學。
18樓：阿man灬
北方職業技術教育學校溫馨回答：我國的技術密集型高階製造業和高階服務業還沒有做大做強，提供不了足夠的就業崗位。另一方面我國的勞動密集型產業勞動力供給嚴重不足，特別是有一定技術知識的高階技工人才嚴重短缺，制約了整個國民經濟的發展速度，而職業教育一舉兩得，是解決這兩個問題的絕佳途徑，所以，**大力發展職業教育的政策是英明的。
高等職業教育的培養目標是什麼？
19樓：傾蓋如故
培養目標：主要是bai使求學者獲得du某一特定職業或職業群zhi所需的實際能dao力（包括技能和內知識等），提供通向某容一職業的道路。
培養目標一直在變，從開始提出的「技術型人才」、「應用型a才」到後來的「實用型人才」，再到現在提出的「高技能人才」。
高職培養的人才型別是實用型、應用性，與普通高等教育培養的人才是有差異的；人才層次是高階專門人才，比中等職業學校培養的人才的素質要高(如比技術員高一層次的高階技術員)，即現在提出的所謂高技能人才：工作內涵是將成熟的技術和管理規範轉變為現實的生產和服務；工作場合和崗位是基層第一線。
20樓：絲域
我國高等職業復技術教育的制人才培養目標多年來一直處在變化不定之中，從開始提出的「技術型人才」、「應用型a才」到後來的「實用型人才」，再到現在提出的「高技能人才」。
(1)高職培養的人才型別是實用型、應用性，與普通高等教育培養的人才是有差異的；
(2)人才層次是高階專門人才，比中等職業學校培養的人才的素質要高(如比技術員高一層次的 高階技術員)，即現在提出的所謂高技能人才；
(3)工作內涵是將成熟的技術和管理規範轉變為現實的生產和服務；
其主要是為了解決我國的人口就業問題，降低社會犯罪率，提高人民生活質量。
要找《在學雷鋒的日子裡左右，要找一篇《在學雷鋒的日子裡200字左右
吃完午飯後，謝老師叫我們全班學雷鋒做好事去撿垃圾。我們班一半版在教室裡撿，一半去學校門權口的大街上撿。我和樑晨燁一起去校門口撿垃圾。我手上拿著一個早上從家裡帶過來的背心袋。我們兩人在學校邊間了一些紙巾 石頭 香蕉皮 零食包裝袋等等。不知道這些垃圾是誰隨地亂扔的。撿著撿著不一會兒，我們倆就撿了滿滿一袋...
大學要學的是不太喜歡的專業，怎樣在學校裡找到自己的價值
石古墩 做好本職是一個人的責任，如果連這個基本也做不好更不用說體現人生的價值了。所以還是學好自己的專業，然後再去尋找自己心目中的價值。要不現在就壯士斷腕，找一個自己喜歡的專業。 曹金牛 嗯，我性格很怪，我也有和你一樣的經歷，現在過來才知道，當時候是無聊，不知道雜嗎版，現在知道自己當時是對的，喜歡不喜...
小學在學校裡國家規定課程還可以學以外還有什麼課程？
小學在學校規定的課堂以外，可以學習其他的課程，因為現在在雙檢政策之後，學校也會開設一些給學生做輔導，或者課外閱讀的課程，這樣也能夠提高學生的素質。現在小學開的課程，那都是按照教育大綱來規定的。也就是說，無論哪一門課程，那他都是屬於教學大綱內的。而一些地方課也是有的，像書法。不用額外增加課程，小學生精...