1樓：匿名使用者
我們的老師姓桑，她戴著一副明亮又時尚的眼鏡，看上去很漂亮。
記得昨天，桑老師在給我們講課，講著講著，突然咳嗽了幾下，我就開始覺得桑老師感冒了，接著，桑老師又咳嗽了幾下，啊，桑老師真的感冒了。三十四雙眼睛盯著桑老師，可桑老師卻像沒事似的，又開始給我們講課。時間過得可真慢，好容易下課了，我跑過去問：
「桑老師，您是不是感冒了？」桑老師說：「有點，但沒什麼。
」後來，為了不耽誤我們的功課，她揹著我們悄悄地吃藥。
桑老師不僅關心我們的學習，還關心我們的身體。
記得有一次，我們班段澤豪病了，桑老師非常著急，她只好先請校醫給段澤豪看病，然後，又給段澤豪的爸爸打**，直到段澤豪吃完藥，他爸爸把他接回家，桑老師的心才安了下來。啊！老師！
您不是母親勝似母親！
2樓：翰繭擅蟹
今天fiona帶我們去了她朋友家的農場，農場非常大，感覺上有點像寬闊的蒙古草原。
today fiona took us to her friend's farm, farm is so big, a bit like the broad grasslands of mongolia feel.
3樓：柴鵬雲
義烏購物中心小學妹紙(￣∀l
明細碎細碎叫你i破皮v姑姑替我紅谷灘8紅玫王一哈7'9有什麼意外麼破黑壓壓。
關於自然現象的作文300字數限制
4樓：匿名使用者
這個城市接連不斷地下了一週的霧。天氣預報一直在說，霧使空氣能見度降低，飛機按時起飛成為泡影；霧使生病的人驟然增多，醫院擁擠人滿為患。
清晨騎車行在路上，無邊無際的霧夢魘般瀰漫。人在其中，彷彿不再真實，懵懵懂懂地，陷入無限的虛空。空氣滯澀，吸入肺中，有一種微辣的感覺。
擦肩而過的行人大多戴了口罩，只一雙眼睛露在外面，越發增加了霧中的不明晰感。前後望望，五米之外看不清人影。人在霧中穿行，四圍一片混沌，抬頭看樹，薄薄地附了一層霧掛，毛茸茸的，象一雙雙慵懶的睡眼。
不時，有騎車的人從身後趕過去，匆匆的背影鬼魅般，轉眼模糊。人在其中，仿若被擁在溫馨的懷裡，因為眼睛不能看清，因為光線不能穿越，視野裡朦朦朧朧，借了霧的掩護，可以自由想象，可以率性而為。人在霧中，霧在夢中，一時間茫然不辨真偽。
穿越馬路，平日裡驚心動魄、呼嘯而行的車輛，隱在白茫茫的霧中，緩緩前行。褪去了尖銳真實的一面，寬厚平和，不再鋒芒畢露。遠遠地，只看到車燈亮著，隱隱約約的，象節日裡被雪撲打，不再明亮的燈籠。
所有的一切沉在霧中，若有若無，不疾不緩。騎了自行車斜穿街道，一時間我有點走神，不知不覺放慢了車速。待那車燈突然在眼前明亮起來，才發現，自己與那車輛幾乎相切而過，不由得驚出一身冷汗，人從夢中醒來。
看那濃霧，依舊不緊不慢地擴散著，身前身後晨霧迷朦，五米之外一片模糊。
前方依舊迷濛一片，霧沒有停的意思。總以為走幾步，模糊的終歸清晰。滿懷希望近前，清晰的幾步成為新的起點，路在腳下延伸開來，前方依然空寂迷濛，霧中的一切象一場撲朔迷離的遊戲，誘你止不住上前，從一場霧中走出，進入另一場霧。
與眾不同的他 作文 他(**人物) 300字數限制
關於介紹父母的作文300字數限制
5樓：雨中漫步
我的父母。
我的父母相貌平平，卻有一顆溫暖的心。我的父母給予我的愛是那麼的溫暖，那麼的甜蜜，父母給予我無限的愛，可我常常感受不到。現在，就讓我懷著感恩的心，說說父母對我的愛吧！
父親父親他工作很忙，小的時候不懂事，以為父親只忙工作，不顧我，便討厭父親，長大後才知道，父親那麼忙，全都是為了我能豐衣足食。記得有一次，我玩遊戲輸了，便大哭起來，父親對我說：「孩子，失敗乃成功之母，沒有人會因為你小而處處讓著你。
」我一直以父親的這句話永往直前。
母親母親她平日沒什麼工作，就是在家忙忙這，忙忙那。母親好像一臺紡織機，沒事時就坐下來給我織毛衣，只見母親織完一件又織一件，我的衣櫃都快放不下了。我問母親怎麼不給自己織，她卻說她還有，先給我織，我看看母親的衣櫃沒幾件是想樣點的毛衣，母親！
這就是我的父母，時時刻刻為我著想，時時刻刻給予我溫暖，時時刻刻給予我愛！
觀察蛇的作文300字數限制
6樓：知道高高手無敵
下午我和幾個同學一起去觀察蛇。
在學校中操場竹林的旁邊看見了一隻蛇的卵，卵圓滾滾的，殼有點黑有點白。又看見了一條小蛇，它躲在竹葉下面露出了一個小小的頭，好像在看有沒有人。這時，高暢丟了一塊石頭過去，剛好砸在那條蛇身上，蛇被壓在石頭下面，好像死了。
我們都不敢去碰它。
蛇喜歡住在石頭下面，同學們不要亂翻石頭，小心石頭下面有毒蛇。
觀察是事物的作文300字數
關於趣人作文300字數限制
7樓：網友
他，一個活潑開朗的男孩，人很好，就是特別幽默。正是因為他的幽默，才帶來了這件趣事。
一次週末，陽光明媚，空氣清新。他的爸爸決定帶他去公園，他樂得一蹦三尺高。
他那天正好穿了一件紅色的衣服，當他看見前面正在舉行鬥牛大會時，他馬上擠了過去。因為人很多，所以它只能從一點兒小縫裡**比賽。他想：
每個都牛的人都拿著一塊紅布，我穿的正好是一件紅衣服，我是不是也可以去鬥一鬥牛呢？他想了想，猶豫了一會兒。
「好，厲害！」一位觀眾的叫聲把他從思考中叫醒了。接著，裁判員說：
「我宣佈，第三場的鬥牛大賽李先生勝，他把一頭兇猛的牛戰勝了。」他又想：看來這鬥牛並不是我想象中的那麼難。
要不，下一場我就去報名吧。
裁判拿起話筒問道：「第四場的比賽即將開始，請問有哪位想來參加？」
這是，他勇敢地舉起了他的小手，並向前跨了一大步：「我，我想參加！」
8樓：知道高高手無敵
寒假中，我在課外閱讀語文報時，看到一些奇異的符號，它們的形狀，有點像兒童簡筆畫，又有點像一年級語文課本里的甲骨文，真是神秘莫測啊！我便好奇地問爸爸和媽媽。他們琢磨了半天也不認識，就讓我到國學書法班去問屈老師。
屈老師先誇我愛動腦筋和聰明的聯想。接著，他告訴我這些甲骨文的年齡最小也有四五千歲，有的甚至八千多歲了。看到我驚訝地伸了伸舌頭，他就慢慢地對我講起了甲骨文的故事：
「人」字的起源是象形，「」表示成年人側立的樣子。「」是會意，字形表示一個人跟從另一位人行動，所以字音讀「從」，而「」的含義則是兩人並肩行路，讀作「比」，古人有「比肩」的說法。「」是兩人背靠背，表示方向「北」；「是成年人正面站立在地上形象的。
「保」的甲骨文含義是遇到危險時，成年人把孩子保護到身後，最先的寫法是「」，它體現出我們祖先對下一代的大愛……屈老師一邊講解說著，一邊寫畫著甲骨文，漸漸地我入了迷。
突然，屈老師在黑板上寫了個「」，讓我猜。根據前面老師的講解，我很快猜出左邊的偏旁是「人」，右邊的偏旁象小樹，靈機一動，我跳起來喊道：「休息的『休』字！
」老師對我豎起了拇指。我心裡濃濃的興趣又多了一份蜜甜。
不知不覺，兩個小時過去了。晚霞好像對甲骨文也產生了興趣，從視窗悄悄地探進頭來偷聽。這時媽媽喊我回家吃晚飯，但是，我滿腦子都是甲骨文，時時刻刻都在想著：
我們的祖先真聰明，發明創作了那麼多寶貴財富留給後代，我們應該怎樣呢？
對我成長有幫助的人作文300字數限制
9樓：柔和的月光
歲月的車印已過了十二輪，隨著年齡的增長，我也慢慢懂得了關心別人。
從小我就被愛包圍著，也不懂關心別人，只知道接受別人的關心，直到五年級時候的一件事情讓我學會了關心別人。在一次放學回家的路上，一位老爺爺柱著柺杖，艱難的走著，突然，老爺爺手裡的柺杖掉了，他一下子坐在地上，他伸手想要拾柺杖，可是卻夠不著，我正想向前去幫忙，這時，一個小女孩跑了過來，看上去只有8歲多，用她那嫩嫩的小手使勁扶起老爺爺，仔細拍拍老爺爺身上的土，並關心地說：「爺爺，你沒事吧。
」老爺爺用低沉而沙啞的聲音說道：「謝謝，我沒事，你真是個好孩子。''小女孩高興的揮揮手，便走了，走了一小段路回頭看了看老爺爺，才放心的走了。
看到這一幕，我心裡很感動，覺得連這麼一個小女孩都會關心別人，我呢？更應該如此。
通過這件事我更加懂得了在成長的道路上，我需要父母，朋友的關心，同時，我也要學會關心別人，這樣我們的世界才會充滿愛，才會變得更加美好。
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