1樓：侍語煒
管理方面要張弛有度，用自身的人格魅力來引導學生。現在的孩子都討厭說教，卻喜歡老師談論一些和他們生活相貼近的事情，你要時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的，進行最大限度的支援，如果孩子們的想法過於偏激 ，你應該用她們的思維方式進行引導，多領學生做些活動，增強他們的凝聚力，讓問題學生有機會顯示他們的長處，當然是他們感興趣的活動才行喲，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關係，能容入他們的生活，同時又能樹立你在孩子們心目中的形象，他們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師。不過，管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和幾個班委成員。
這裡不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要幹什麼。不一定非做一個讓學生都滿意的班主任，而是要做自己心裡無愧的好老師。
其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩衝的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。適當放寬政策。
2樓：匿名使用者
常用的方法有兩種：1、多賞識。對其好的方面多表揚，使其能更好的督促自己向好的方面發展。
2、冷處理。不給他調皮後被關注的機會，就是「讓他沒觀眾」。（因人而異、因材施教）
3樓：匿名使用者
多關注他，多瞭解他的興趣愛好，從這些地方入手尋找把他引導學習上，個人性格等他經歷是多了慢慢就該了。
4樓：農範兒
容忍和寬容，首先要有這個態度，要換位思考一下，還是小孩子，肯定會調皮，不要發脾氣，以微笑對待，慢慢給他分析，給他講道理，
5樓：匿名使用者
寬容加耐心，孩子的心都是向善的，我們主要付出足夠的耐心和責任，終歸有一天他會變好的。
6樓：網友
文藝一點講叫把貪玩的個性利用一些方法引導到學習相關的東西上。
如何對待調皮搗蛋的學生**載）
如何對待班上調皮搗蛋的學生？
7樓：手機使用者
老師都喜歡優生，差生調皮生卻是老師眼中釘，恨鐵不成鋼，特別是對於班級來說，調皮搗蛋的同學老是讓班級扣分，影響班主任的考核，班主任是想盡辦法去教育轉化這些學生，教育學生是班主任常用的手段，一般學生聽不進老師的教育但又不想聽老師嘮叨就會承認自己錯了，下次不敢了！這時班主任才鬆口氣，其實這位同學是心服口不服，心裡反而對老師有種的排斥感，老師當然也對這些學生屢次在班作為教育反例，害得學生永遠為自己的一次錯誤而無法洗脫壞孩子的罪名，當然這樣的關係僵持著，學生心裡不滿還會犯錯，老師會不斷「教育」，最後的結局就是學生自動退學，這就叫教育失敗。一個學生沒教育好就把他送到社會上危及社會這是作為教育人的悲哀！當然教育的功能是有限的，但是我們可以減少這種人數接近為零。
試分析一下學生屢次犯錯的原因：1、希望被引起重視。
首先得肯定調皮搗蛋的學生不是天生的，大多是因為是默默無聞的學生轉化而來的，試問哪個班主任喜歡提到一個平凡不突出的學生，我們一般談到最多的是哪個學生調皮得很，學生也知道可能在班上呆了幾個月了，班主任都還念不出他的名字來，職中生基礎本來就差，要想靠努力取得好成績來贏得老師的表楊是很困難的。但是你看調皮搗蛋的學生經常被老師提到，就算是批評嘛，下來之後還有老師單獨談話，可能還有另一種關注。2、希望得到尊重。
對待調皮的學生一定要做到不要傷害自尊心，學生調皮了，你可以罵他，可以扣他德育學分，可以叫家長，但絕不可當到班級同學的面說他怎麼這麼笨，你是不是豬腦子，你的父母怎麼生了你這個兒子哦，這些話都比較傷害人。學生就會很反感你，就不會服你，會越來越猖狂的違規，反正破罐子破摔了。所以要充分尊重學生，無論是人格還是愛好都是給學生信心的表現。
教師應該保持良好心態，以一顆平常心來對待學生調皮現象。活潑好動是學生的天性，不要看到有調皮現象，就怒髮衝冠，不要把學生看成是軍營中絕對服從的士兵，記住他們還是孩子。正確分析調皮現象，妥善處理調皮學生。
8樓：誰騙我打誰
一、 用心與心和他們交流。
有些同學在課堂上總愛搗亂，擾亂課堂秩序，不能對他們說 「你真讓人討厭！」、你再說話，出去！」。
等之類的話，這樣只會讓師生之間更難溝通，他們不但不會改，還會變本加厲，會變的越來越不聽話，叛逆的心理。要用平和的心與他們交談，要有意識地改變與孩子們溝通的方式與方法，瞭解學生，用愛心感化他們、平等對待他們，當學生向你訴說時要專心傾聽，這樣你會收到意想不到的效果。用平等的態度對待每一位同學，與他們傾心交談，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步，這樣會使他們對老師產生親切感和信任感。
二、激勵學生。
教師在平時生活中應多注意這些調皮搗蛋的學生，多觀察他們，多發現他們身上的一些閃光點，並及時的在全班小朋友面前給予表揚和激勵，讓他們對自己建立起自信心和他們親近。
要理解學生年齡特點下的言行舉止，行為表現；理解他們的煩惱和痛苦；理解他們的想法和觀點；理解他們的無奈；理解他們的愛好和喜愛。不要把學生的標準同大人一樣，學生就是孩子，要給他們自己的思維空間和行動範圍。
只要我們理解學生，寬容學生，愛護關心學生，引導幫助學生，把每個學生都看作是有價值的，獨特的人，並有自我發展，自我完善的能力。師生才能協調好。才能溝通好。
就不會出現所謂的「調皮」學生。
四、做好家校聯絡工作。
做好「家校聯絡」工作是班主任工作的重要內容，也是學校教育成功是否的關鍵。「家校聯絡」是一座搭起學校和家庭之間的橋樑，是加強家庭教育與學校教育聯絡的紐帶，是提升教師威信，構築教師人格魅力的主要途徑。
總之，對於「調皮搗蛋」的學生應給予多一點寬容和理解，多一點溝通，多一點賞識和激勵，多一點愛。有時一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得調皮學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習成功的樂趣，使每一個「調皮搗蛋」的學生都成為你喜歡的學生，親近老師。
9樓：匿名使用者
教師資格面試題：調皮搗蛋的學生影響正常教學怎麼辦？
10樓：咯摸奶
人心都是肉長的，作為老師，應該懂得小之以禮動之以情這個道理。做好自己就好了。就像你是個高階廚師也不可能燒出來的菜每個人都說好。
11樓：喻鳳燕
用愛的教育方式，孩子總會理解的。
如何對待調皮學生
學生調皮如何教育？
12樓：老貓釣魚
每個班級都會有些調皮的學生，作為老師，應該如何站在教育的立場，運用有效地方法和手段，去幫助這些調皮的學生校正一些不良行為呢？
以下是我的幾點從教心得：
1、積極的鼓勵和適當的讚美。表揚是學生進步的階梯，每個人都喜歡別人的稱讚和誇獎。
常言道：甜言蜜語可以使人心花怒放，冷言冷語會讓人情緒低落。我相信，不管多麼調皮搗蛋的學生，他的身上也會有閃光之處，多讚美其優點，對學生良好的思想行為給予肯定，使學生看到自己的長處和優點，激勵其進取和自信。
2、犯錯誤要及時告知並予以糾正。
老師是要懲罰犯錯誤的學生的，要讓他知道，需要對自己做的錯誤事情負責，並且有了過錯，就要為之付出相應的代價。同時還要告訴他錯在什麼地方，讓其深刻意識到錯誤，知道這樣做是不對的，犯錯並不可怕，知錯能改就好，『知錯能改，善莫大焉』！，當學生改正錯誤時候，要及時給予表揚，樹立其正確的價值觀念。
3、換位思考，加強相互理解。
對於學生出現的問題，我們要教育學生換位思考，如果別人以同樣的方式冒犯了你，你是不是會很不舒服？那麼就要『己所不欲勿施於人』！同時教師也應該多考慮自己的責任，不能一味指責學生。
因此處理學生的調皮行為，既要能抓住問題關鍵，也要能維護學生的尊嚴和權利。在溝通的基礎上，互相理解。要讓學生認識錯誤，也要教給學生糾錯方法。
4、不要當眾批評教育。
有的學生雖然很調皮，但是也很要面子，特別是一些稍微大點兒孩子，如果當眾被批評，他們會覺得很傷自尊，甚至覺得自己受到了侮辱，從而會不顧一切地反抗，情緒及行為會轉化的更加惡劣，教師應審時度勢，處理問題時避免師生出現不必要的對立，這樣才不會使我們批評教育的初衷背道而馳。
5、動之以情，曉之以理。
批評教育，因人而異，該硬則硬，該軟則軟。
6、學校和家庭教育相結合。
對於一些十分頑固、屢教不改的調皮學生而言，老師的批評教育猶如「隔靴搔癢」，根本不起作用。這時，就需要通過家訪、家長問卷以及**等多種渠道聯絡家長，來與家長共同**教育學生的辦法，與家長團結一致，相互配合，做到有的放矢，優勢互補，形成最佳合力，從而獲得良好的教育效果。
綜上，對於調皮學生，我們應該運用有效的方法和手段去調控，去處理， 轉化頑皮學生，對形成良好班風、提高教育質量、培養「四有」人才。
13樓：睿爸育兒記
如何教育調皮的孩子？#星知計劃#
14樓：唐老鴨
老師應該有些耐心，第一次和他分析道理，好好溝通。第二次可以適當的打他手掌心幾戒尺給他長些記性。第三次可以罰他把班規多抄幾遍。
要再這樣，我認為問題已經不小了，應該從嚴處理，適當之時，可以通知家長把孩子領走。
15樓：匿名使用者
打罵說教，嚴師出高徒。不要說不能體罰學生，從古至今多少個名人不是在嚴格的教育下成長的。
老師應該怎樣管好調皮的學生？
16樓：拋棄了微笑
管教還是要比較嚴的、我是初中生、但又不能太死板、向我們很喜歡的一個老師、就是對我們很嚴、但是上課很幽默、經常開開玩笑啊這些的、
上課是很嚴謹的、
反正就是上課嚴謹、下課要輕鬆一點、
學生會比較能接受、
最重要的是要風趣、大概就這樣、
面對調皮學生該怎麼辦
如何對待調皮搗蛋的學生？？
17樓：孤獨一刀的微**屋
1）為了引起他人注意。
這類孩子因為經常得不到內心的滿足，或者受到別的孩子的排擠，為了獲得他人的肯定，他採取了一些自以為可以吸引人的方式。這樣的孩子出發點並不壞，只是選擇了錯誤的表現方式。作為老師，應該引導孩子向自己的特長方面發展，讓他展示自己的優點，幫助他們融入孩子群體當中。
2）為了逃避自己的錯誤。
有些孩子在認識到錯誤之時，為了逃避自己所犯的錯誤，故意將錯誤延伸到別的事物或者旁人身上。以致原本的錯誤更加擴充套件，讓人感覺到格外調皮。此刻老師應該及時讓孩子認識到自身的錯誤，更重要的是要讓他明白，犯錯沒事，改正就好。
但是將錯引到旁人身上，這是錯上加錯。溝通是關鍵，只有好好交流才能明白孩子內心的想法。
3）確實內心惡意的破壞。
有些孩子由於在群體當中得到不自己應有的位置與價值，會搞一些惡意的惡作劇。這樣存心的做壞，當老師的一定要能夠想辦法制止，並對孩子進行深刻的教育。當然，教育的手段一定不能是單純的體罰，而應該給予孩子一定的機會，讓他真正認識到自己行為的錯誤。
總之，面對調皮的學生不應該「以暴治暴」，而應該因材施教，不同的學生採取不同的方式。
如何對待調皮的孩子
從事幼教工作已經有5年了，在接觸的每個班級裡都會有那麼幾個特調皮的孩子，真的是讓人傷透了腦筋，他們渴望得到人們的愛，不希望常常受到父母或教師的責罵。但是，在我們的日常生活和教學中，往往對於調皮兒童的教育方式很多是採用責罵，憑藉自己的 威嚴 管理孩子。其實，我發現調皮的孩子也有他本身的優點，如活躍 聰...
如何對待學生？如何正確對待每一個學生
從 愛 入手。師愛是一個永恆的主題，老師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生所做的一切事情之中，使學生無論在任何時候都覺得這種愛的真誠。但，愛是不容易的，一個先進的班集體，也不可能只有好的學生而無差生。故教師不僅要愛 金鳳凰 而且要更愛 醜小鴨 因為，有時...
如何對待和處分違紀的學生？如何批評學生
我一點說 我們要正確認識行為出現的原因。學生課堂講話或其他違紀現象主要有以下三個原因 一是活躍過度而難以自制。這一類往往是由於老師或學生挑起某個話題或者老師安排某一任務而出現的。二是學生將個人的事情帶到課堂上處理。這是不懂得安排自己的事情而導致的。三是學生無心向學，上課無所事事而必然出現的違紀。對於...