1樓：匿名使用者
其實這跟每門課程的課時也有很大關係的，有的課程學分多，但是可能要學的課時很長，所以這個問題沒有。
2樓：匿名使用者
這個問題能說詳細點嗎？數學、運籌學、計算機所選的課程不能相同，如果可以重合的話，不太合理。
選的少了，學分自然少。。。
3樓：匿名使用者
1、先考慮數學的選課，屬於數學類別的課程有「微積分」、「線性代數」、「最優化方法」、「應用統計」四門課程，而「最優化方法」和「應用統計」的先修課程是「微積分」和「線性代數」。因此，數學類別的課程選「微積分」與「線性代數」這兩門課。
2、再考慮運籌學的選課，屬於運籌學類別的課程有「最優化方法」、「應用統計」、「計算機模擬」、「**理論」、「數學實驗」五門課程，根據學分要求和先修課要求的情況，運籌學類別選擇「最優化方法」、「應用統計」、「計算機模擬」三門課程學習。
3、最後考慮計算機的選課，屬於計算機類別的課程有「資料結構」、「計算機模擬」、「計算機程式設計」三門課程，前兩門課程的先修課是「計算機程式設計」，首選「計算機程式設計」，再在「資料結構」和「計算機模擬」中選一門，根據題目選課數量少的要求（因為運籌學中已經選擇「計算機模擬」），所以選擇「計算機模擬」。計算機類別選擇的課程是：「計算機程式設計」和「計算機模擬」。
綜合：根據題中規定的先修課、選修課數量少、所獲學分多的要求：選擇的課程是：微積分、線性代數、最優化方法、應用統計、計算機模擬、計算機程式設計這六門課程。
4樓：匿名使用者
某學校規定，運籌學專業的學生畢業時必須至少學習過兩門數學課、三門運籌學課和兩門計算機課。這些課程的編號、名稱、學分、所屬類別和先修課要求如表所示。那末，畢業時學生最少可以學習這些課程中的哪些課程？
如果某個學生既希望選修課的數量少，又希望所獲得的學分多，他可以選修哪些課程？
課程編號 課程名稱 學分 所屬類別 先修課要求。
1 微積分 5 數學。
2 線性代數 4 數學。
3 最優化方法4 數學、運籌學 微積分、線性代數。
4 資料結構 3 數學、計算機 計算機程式設計。
5 應用統計 4 數學、運籌學 微積分、線性代數。
6 計算機模擬3 計算機、運籌學 計算機程式設計。
7 計算機程式設計2 計算機。
8 **理論 2 運籌學 應用統計。
9 數學實驗 3 運籌學、計算機 微積分、線性代數。
數學建模摘要、問題分析寫些什麼？
5樓：雪貝
摘要寫你建模的目的、方法、結論，問題分析寫你對題的理解和建模構思。
6樓：匿名使用者
摘要：針對什麼問題，你建立了 什麼樣的模型，用什麼樣的方法和技巧，解決了什麼樣的難題，得到了什麼樣的結果。要有所表現。讓評閱的老師看到你**的亮點。
問題分析：可以有也可以沒有，沒有的意思是你把問題分析放入**的正文描述中，不獨立出來。問題分析是你解決問題的思路，討論你想要解某問題需要做哪些事之類。
總之**以讓閱讀者 更快得理解你所寫的東西為主要目的，不用拘泥部分可以不考慮的東西。但是摘要是整篇**的重中之重。必須花心思寫。
網上有很多數學建模的獲獎**，如果你還不會寫**，去看看是很有必要的。我參加過蘇北數學建模，全國數學建模和mcm美國數學建模均獲獎項，這些是我的體會。。9月份全國賽又要開始了。
7樓：kingling零
要讓他一眼看出來你用了什麼方法，得到了什麼結論，亮點的地方。
8樓：左手的紅繩
額 不用寫 直接建 必要的說明一下。
9樓：凱憶
選da，由於各種外界原因影響，是不可能精確計算的b，猜的，這個想想就知道不可能了吧。
c，一邊計算一邊猜，猜就不符合科學了。
綜上，選d
10樓：匿名使用者
早上好，有的啊去過呢，相信一定對滴有｀｀
數學建模是什麼?
11樓：demon陌
數學建模就是根據實際問題來建立數學模型，對數學模型來進行求解，然後根據結果去解決實際問題。
當需要從定量的角度分析和研究一個實際問題時，人們就要在深入調查研究、瞭解物件資訊、作出簡化假設、分析內在規律等工作的基礎上，用數學的符號和語言作表述來建立數學模型。
數學建模就是建立數學模型，建立數學模型的過程就是數學建模的過程。數學建模是一種數學的思考方法，是運用數學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫並"解決"實際問題的一種強有力的數學手段。
12樓：寶寶
在我的理解：
數學建模就是指對於一個現實物件，為了一個特定目的，根據其內在規律，作出必要的簡化假設，運用適當的數學工具，得到的一個數學結構。他的意義在於利用數學方法解決實際問題。
如果想要學好數學建模必須學習：高數，線性代數，c語言，還涉及到模糊數學（部分），同時在建模過程中學會matlab和lingo等軟體的使用。能夠培養一個人的開發能力和自主學習能力，還是很有用處的。
數學模型(姜啟源、謝金星) 很適合新手，在內容編排上也是國產風格，按模型知識點分類，一塊一塊講，面面俱到。
數學建模方法與分析。(紐西蘭) 它是典型的外國教材風格，從一個模型例子開始，娓娓道來，跟你講述數學建模的方方面面，其中反覆強調的一個數學建模五步法，後來細細體會起來的確很有道理，看完大部分這本書的內容，就可以體會並應用這個方法了。
13樓：匿名使用者
我對數學建模的理解是：一個模型，越能符合實際，越能解決實際問題，應當就是好的模型。需要用到數學知識。
可能是很簡單的數學知識，可能是很繁複的數學知識。建立模型有幾個目的，風險控制，收益控制等目的。
14樓：西tomato紅柿
數學建模的詳細定義網上多的我就不闡述了，說一點其他的~~
數學的主要發展方向是數學結合計算機。運用數學的演算法結合計算機技術解決實際問題，將來你會比單純學計算機的水平高出一個檔次，因為你的演算法比他們的先進。而這也就是數學建模競賽的主要考察的。
數模比賽的含金量也是比較高的，你參加比賽得了名次，完全可以證明你是有一定實力的~~
你擔心數學成績不好，其實是沒有必要的，我參加過幾次比賽，用的數學知識並沒有很高深，高中數學也能解決很多問題了，主要就是優化，模擬，我覺得考驗個人思維能力多一點，況且數學、計算機、寫作三個方面呢，你只要有一方面特長就可以了~~
如果你去參加比賽，真的會給你很多收穫，學到很多新知識不談，還會讓你瞭解原來學的東西可以這麼用在生活中，會提起學習的興趣，真的，我強烈建議你去學一些~~參加比賽~~如果還有其他問題你可以問的呵呵~~~我建模和寫作都弄過，程式設計差點~~
15樓：高手風先
數模入門。
當然能學，只要你努力的話。
上面那**裡有非常詳細的說明。
16樓：匿名使用者
這跟數學成績好不好沒多大關係，在於自己會思考。。。
可以提高自己思考問題的能力，證書對考研也有一定好處。。。
17樓：使用者
數學是一切科學的基礎，一切重大科技進展無不以數學息息相關。沒有了數學就沒有電腦、電視、太空梭，就沒有今天這麼豐富多彩的生活。
數學建模問題分析部分怎麼寫著？
18樓：於雅麗靖誼
問題分析在數學建模裡面和摘要一樣都很關鍵，寫的時候一定要說明你擬用的數學模型思路，就像解一道數學題似的，就是寫出你的思路。注意要用擬這種表達方式，因為問題還沒解決，是個思路，當然真正建模的時候**一般最後寫，寫的時候要注意問題分析的表達方式。自己的親生經歷，望採納！！！
19樓：仝丹紅苗涆
問題分析是和摘要差不多，主要是你解答題目的主要思想，但不同的是摘要要提供你的結果和方法，而問題分析是選擇方法的思路表達。
急求~~~數學建模爬山問題
20樓：三花酒
一：問題提出。
某人早8時從山下旅店出發沿一條路徑上山，下午5時到達山頂並留宿，次日早8時從山上。
沿同一條路徑下山，下午5時到達旅店。則這個人必在兩天中同一時刻經過同一地點，為什。
麼？二：問題分析。
某人上山和下山都是一條路徑，早上8時出發，下午5時到達終點，看成a、b兩個人，在。
同一天a上山b下山。那麼他們必會相遇在同一地點同一時間。
三：模型假設。
1、 a的出發點是旅店，終點是山頂。b的出發點是山頂，終點是是旅店。
2、 a和b沿相同路徑。
3、 路程是連續的，且距離是s 。
四：模型建立。
t 是某時刻，u（t）是a離旅館的距離，v（t）是b離旅館的距離，根據假設1，u（8）= 0，u（17）= s，v（8）= s ，v（17）= 0，8 < t < 17 ，u（t）和v（t）
是連續變化的函式。
h（t）= u（t）- v（t）， 0 < u（t）< s， 0 < v（t）< s ，根據假設3，因為u（t）和v（t）是連續變化的函式，所以h（t）也是連續變化的函式。
所以，將問題數學化。
數學模型：知u（t），v（t）是連續變化的非負函式，對任意的t，有u（t）+ v（t）= s，8 < t < 17,且u（8）= 0，u（17）= s，v（8）= s ，v（17）= 0，證明：在某時刻t1，u（t1）= v（t1）。
五：模型求解。
當t =8時，h（8）= u（8）- v（8）= s，當t=17時，h（17）= u（17）- v（17）= s，h（8）· h（17）< 0 ,所以根據 零點定理，存在一個t1，使得h（t1）= 0 ，u（t）- v（t）= 0，u（t）= v（t），所以a和b會在某一時刻同一地點相遇。也就是說，這個人必在兩天中同。
一時刻經過同一地點。
21樓：匿名使用者
設f(t)為上山時的時間與位移表示式，g(t)為下山是的位移表示式，h(t)=f(t)-g(t) l為總長度。
設 上山時間為t0，當t0=8時，顯然成立，當t0<8時。
h(8）=f(8)-g(8)=f(8)-l<0h(17)=f(17)-g(17)=l>0存在t1使h(t1)=0;
當t0>8時h(t0)=-g(t0)<0
h(17)=f(17)-g(17)=l>0存在t3使h(t3)=0;
22樓：匿名使用者
思路大致是這樣：設這兩天上山與下山t時刻，此人與山腳的距離分別是u(t)與v(t)，那麼很容易知道，u(t)與v(t)的圖形存在著交點。
解答：設f(t)為上山時的時間與位移表示式，g(t)為下山是的位移表示式，h(t)=f(t)-g(t) l為總長度。
設 上山時間為t0，當t0=8時，顯然成立，當t0<8時。
h(8）=f(8)-g(8)=f(8)-l<0h(17)=f(17)-g(17)=l>0存在t1使h(t1)=0;
當t0>8時h(t0)=-g(t0)<0
h(17)=f(17)-g(17)=l>0存在t3使h(t3)=0
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