1樓：匿名使用者
盧梭的自然主義教育觀總體思想是：教育要適應兒童的天性的發展，以培養自然人為目的。反對封建教育的戕害。
輕視兒童，要求提高兒童在教育中的地位。主張改革教育內容和方法，順應兒童的本性，讓他們的身心自由發展。
教育觀的名詞解釋是什麼？
2樓：來自凌雲山得體的曹仁
教育觀是指關於教育現象和問題的基本觀念體系。諸如對教育的本質、目的、功能、體制、內容、方法、教師和學生等每一方面的基本看法。受一定的政治、經濟制度和生活水平等制約，並受意識形態、文化傳統及科學技術等影響，具有歷史性和時代性，在階級社會中，常帶有階級性。
不同人的教育觀帶有個體認識差異的特點。各種教育觀通過教育論著、教育決策或教育實踐表現出來。
「自然教育的實質」(名詞解釋)
3樓：匿名使用者
自然教育，由袁去病博士創立。基於生物遺傳動力反饋簇理論體系，自然教育是解決如何按照天性培養孩子，如何釋放孩子潛在能量，如何在適齡階段培養孩子的自立、自強、自信、自理等綜合素養的均衡發展的完整方案，解決兒童培養過程中的所有個性化問題，培養面向一生的優質生存能力、培養生活的強者。
自然教育著重品格、品行、習慣的培養；提倡天性本能的釋放；強調真實、孝順、感恩；注重生活自理習慣和非正式環境下抓取性學習習慣的培養。
作為原創教育理念的代表，自然教育是一種實證科學，有極強的針對性和實用性，120注意記憶力課程正是自然教育理論體系的一大實踐成果，最高能實現120分鐘的注意記憶力。
自然主義教育的基本觀點是什麼?
4樓：餘情先生
隨著兒童的天性的發展而發展的教育觀，不能以壓制性、灌輸性的使兒童接受知識。自然主義教育觀具有很大的侷限性，但仍然對現代教育仍有很大影響。
教育適應自然原則名詞解釋
5樓：掛在樹上的魚
教育適應自然的原則是貫串誇美紐斯整個教育體系的一條根本的指導性原則。他之所以提出這個原則，是因為他認為「在此以前沒有一所完善的學校」。而在那些不完善的學校裡之所以存在種種弊病，歸根結底是因為當時學校的教育工作不符合事物的自然秩序，「以致學校變成了兒童恐怖的場所，變成了他們的才智的屠宰場……」他認為必須改革這種不良的學校教育。
為了使學校工作進行得順利、有效，他要求教育必須在各方面遵循自然的法則。
論述盧梭的自然教育理論及其意義
6樓：文庫精選
內容來自使用者：abcd20110423
教育家的教育思想受其所處的歷史背景及其哲學觀的影響，所以瞭解這些教育家的教育思想必須首先了解他們所處的時代背景以及他們的教育理念。
一．時代背景：
盧梭生於18世紀法國大革命時期，當時人們的思想被牢牢的禁錮在封建禮教之下，人們無絲毫的自由可言，封建制度嚴重壓制著人的天性，所以，盧梭崇尚人性自由的教育思想對當時的封建制度是一個很大的抨擊，被稱為18世紀啟蒙運動的卓越代表之一。
二．「自然教育思想」的思想。
盧梭崇尚「歸於自然」的思想，其理論依據源於他的天性哲學（自然哲學觀），他認為「人的天性是善良的，教育應順應人的天性發展。」它的主要理論有：
「歸於自然」的教育。自然是最好的教師。盧梭認為，自然教育的核心是教育必須遵循自然，順應人的自然本性。
他在《愛彌兒》開卷即寫道，"出自造物主的東西都是好的，而一到了人的手裡，就全變壞了。""如果你想永遠按照正確的方向前進，你就要始終遵循大自然的指引。"因此，盧梭反對那種不顧兒童的特點，干涉並限制兒童自由發展，違背兒童天性的傳統的古典教育，提出了教育要順應自然的思想。
盧梭的「自然人」概念。盧梭認為，教育的目的是培養「自然人」，即完全自由成長、身心調和發達、能自食其力、1
盧梭的自然教育思想
《如何教育孩子》001 建立正確的家庭教育觀
如果教育孩子建立正確的家庭觀，首先家長要以身作則，畢竟孩子是一張白紙，畫上什麼樣的風景是家長教育的結果，一萬個家庭就有一萬個不一樣的孩子。不責罵體罰孩子 我見過很多父母在孩子犯錯誤的時候，或者看孩子不順眼的時候，就責罵體罰孩子，從不問原因。不得不說父母的這種行為是錯誤的，這種行為可能導致孩子的逆反，...
名詞解釋班級，名詞解釋 班級管理 班級教育力量，跪求合理答案。。。。謝謝
班級是學校的基本單位，班級教學是現代最具代表性的一種教育形態。一個班級通常是由一位或幾位學科教師與一群學生共同組成，整個學校教育功能的發揮主要是在班級活動中實現的。中文名班級 屬 於 學校的基本單位 拼 音 b n j 含 義 將年級分成部分分別授課的單位 班級 b n j 生詞本基本釋義 詳細釋義...
好的父母教育觀究竟是什麼樣的？正確的家長觀是什麼
一定是有好的價值觀。價值觀所謂觀念，我理解為，就是指人們對社會事物比較穩定的看法。這種看法的形成，依託了一定的理論或者信念，這種理論或信念長期作用於自己的思想，促使觀念逐步形成。觀念包括了多個方面 如一個人的人生觀 價值觀，還有哲學觀 教育觀 人才觀 愛情觀等。這些觀念相互聯絡 相互影響。在這些觀念...