1樓：掩飾揹後的懓
表現韓麥爾先生。
失去國土的內心極大悲痛。
體現了韓麥爾先生的愛國主義精神和不屈的意志。
已經被普魯士侵略者統治兩年的亞爾薩斯省人民接到了柏林的命令，不準在學校裡教授法文，一律改教德文。也就是說鐘聲一響就意味著韓麥爾先生、「我」、亞爾薩斯和柏林的法國人民即將告別他們的母語，對韓麥爾先生聽到鐘聲後臉色蒼白的描寫表達了其對普魯士侵略者的憎恨和對祖國、對民族的熱愛。 而「我」卻「覺得他從來沒有這麼高大」是有一個變化過程的，是由「我」的心理變化引起的。
小弗朗茨是一個貪玩的頑皮孩子。他法文學習成績差，怕考問，怕挨老師的訓斥，經常逃學。在這天的法文課上，老師的話給小弗朗茨極大的震動，使他意識到，他們將要同祖國的語言告別了，現在他們將要喪失學習祖國語言的權利了。
於是，他開始變得懂事起來，剛才還使他頭疼、討厭的法文課，一下子就像老朋友一樣捨不得離開。他悔恨自己沒有學好法文，並在悔恨中對祖國的語言產生了新的認識，新的感情。「要是我能從頭到尾把這些分詞的規則大聲地、清清楚楚地、一字不錯地背出來，任何代價我都是肯付的啊！
」這是多麼巨大的思想飛躍，多麼深沉的感情變化呀！連一個愛逃學的頑童都如此地留戀祖國的語言，都如此地憎惡普魯士侵略者，那麼，熱愛祖國、不願做奴隸的成年人的感情則是不言而喻的了。前後的心理變化產生鮮明的對比，被老師的愛國情結所震撼，「覺得他從來沒有這麼高大」。
2樓：達子劉
因為要失去了國土，阿爾薩斯以後不能教法語只能教德語了，並且阿爾薩斯要被德國的普魯士佔領了………
3樓：小小小小胖砸
阿爾薩斯將被普魯士佔領。
阿爾薩斯的學校只許教德語了。
表現韓麥爾先生。
失去國土的內心極大悲痛。
體現了韓麥爾先生的愛國主義精神和不屈的意志。
4樓：緈福①輩子
韓麥爾對祖國的熱愛和將失去國土的痛苦心情。
5樓：甜菜有點鹹
悲痛和憤懣到了難以言狀的境界。
韓麥爾先生為什麼臉色慘白
6樓：龍狂
您好！因為教堂的鐘聲宣告最後一課的結束，暗示著德語將要代替法語，這是對韓麥爾先生的沉重打擊，所以他內心悲涼、臉色慘白。
小弗朗士從韓麥爾先生的言行中，感受到了他對祖國的熱愛以及對失去祖國的痛苦心情。正是理解韓麥爾先生的愛國精神，小弗郎士覺得他的形象高大了，認識到他不僅僅是一個教師，更是一名愛國志士。
都德的《最後一課》中韓麥爾先生為什麼臉色慘白？
7樓：匿名使用者
好簡單！我學過的！！
因為普魯士人佔領了他們的國家，他再也不能教法語了，內心十分悲痛啊！！
8樓：偷菜達人
暗示德語將替代法語，土地將被佔領，也將和自己的祖國永遠分離。
9樓：花香未了
因為韓麥爾先生的法語教學生涯，由於普魯士軍隊的入侵，將要被迫結束，心情自然無比的悲憤，所以會顯得臉色慘白。 由此可以看出他有強烈的愛國主義精神。
都德的最後一課韓麥爾先生是個怎樣的人
10樓：沐雨蕭蕭
韓麥爾先生是個：
熱愛祖國，盡職盡責，關愛學生，熱愛祖國的語言文字—法語，並且有生活情趣的教師。
阿爾豐斯·都德的短篇**《最後一課》，寫的是普法戰爭後法國戰敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地，普魯士佔領後禁教法語，改教德語，愛國的法國師生上了最後一堂法語課，表現法國人民的愛國情懷。
2023年被首次翻譯介紹到中國，從此，在一個多世紀的時間裡，它被長期選入我國的中學語文教材，超越了不同時期、不同意識形態的阻隔，成為在中國家喻戶曉、最具群眾基礎的法國文學名篇之一，它甚至可以作為都德的代名詞，作為「愛國主義」的符號，融入近代中國人百年的情感之中！一代又一代的中國讀者，通過《最後一課》，瞭解到「法語是世界上最美麗、最清晰、最嚴謹的語言」這句話的內涵，懂得了「當一個民族淪為奴隸時，只要它好好地儲存著自己的語言，就好像掌握了開啟監獄的鑰匙。」
11樓：匿名使用者
在孩子的眼裡，韓麥爾先生是一個十分嚴厲的老師，所以小弗郎士對老師的主要印象就是「老師拿著大鐵戒尺……」當他走進教室後還特地注意到老師「胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺」。但是，在今天，小弗郎士雖然遲到了，韓麥爾先生居然還如此溫和，這實在讓人感到驚異！況且，老師今天還穿戴著不尋常的衣帽，也讓小弗郎士大覺詫異。
作者沒有直接寫韓麥爾先生的內心，但是讀者可以和小弗郎士一樣體會得到：只有在重大的事情──對學校產生重大影響的事──發生時，先生才會有如此打扮。
當韓麥爾先生坐在椅子上一動不動時，他的內心深處在翻騰著什麼呢？自己服務了四十年的學校，突然要離它而去；一生與之相伴的母語，突然要從此放棄：其間的慘痛，連孩子都強烈地感受到了，我們難道體會不出嗎？
最後，韓麥爾先生奮筆寫下了「法蘭西萬歲」時，作者實際上就已經完成了對這一人物的塑造。這最後一個動作，使他真正成為一個愛國志士。 最能體現的，就是韓麥爾先生是一個十分愛國的人 具體習題、詳解、作者介紹、原文等，請看 http:
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12樓：匿名使用者
愛國志士，熱愛學生和教育。
13樓：匿名使用者
誓死不做亡國奴，要把語言流傳下去。
《最後一課》中，韓麥爾先生的語言，動作，神態描寫並分析， 10
14樓：愛做作業的學生
一、神態描寫："韓麥爾先生坐在椅子裡，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好。
像要把這小教室裡的東西都裝的眼睛裡帶走似的。"
這寫出了韓麥爾先生對畢生從事的教育事業的無限留戀，對祖國故土一往深情的熱愛。
二、動作描寫：他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫出了兩個大字：「法蘭西萬歲！
」然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：「放學了，——你們走吧。」
寫出了人物強烈深沉的愛國主義感情和告別講臺的沉痛悲哀的心情。充分地表現了他愛祖國、恨敵人的全部思想感情，把崇高的愛國主義感情推到了最高峰。
三、語言描寫：韓麥爾先生說：亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鋼匙。
寫出了韓麥爾先生對祖國語言的深刻理解和熱愛。
拓展資料
《最後一課》是法國**家阿爾豐斯·都德的一篇**作品，寫於2023年。阿爾豐斯·都德的短篇**《最後一課》，寫的是普法戰爭後法國戰敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地（在歷史上阿爾薩斯-洛林多次易主，德意志、法蘭西曾多次交替擁有其主權），普魯士佔領後禁教法語，改教德語，愛國的法國師生上了最後一堂法語課，表現法蘭西人的愛國情懷。
15樓：匿名使用者
（1）韓麥爾先生「穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽，這套衣服，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。」 這是什麼描寫？為什麼他在上最後一課時也穿戴呢？
） 解答：這是對人物的服飾描寫（也叫衣著的描寫，都屬於外貌描寫中的一部分）韓麥爾先生在上最後一課時，穿上節日盛裝，是為了「表示對就要失去的國土的敬意。」 2）韓麥爾先生說：
「亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。」 監獄大門比喻什麼？鑰匙比喻什麼？
怎樣理解全句的含義？） 解答：這是對人物語言的描寫，用比喻的手法寫出了掌握祖國語言的重要性。
「監獄大門」比喻普魯士對法國人民統治和封鎖。 「鑰匙」比喻法語。 全句含義是：
掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，打敗普魯士侵略者，求得民族的解放。 （3）「忽然教堂的鐘敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。
韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒這麼高大。」 為什麼韓麥爾先生聽到鐘聲、號聲臉色慘白起來？為什麼小弗郎士感到先生形象高大起來？
） 解答：鐘聲、號聲宣告了最後一堂法語課結束了，時間到了，從此將和法語告別。「慘白」是內心痛苦的表情，是對失去祖國的巨大悲痛。
小弗郎士完全理解了先生因失去祖國而痛苦的心情。「覺得……高大」是對先生的愛國主義精神表示崇敬，小弗郎士感到韓麥爾先生不僅是位法語教師，而且是一位愛國志士。 （4）「使出全身的力量，寫了兩個大字：
『法蘭西萬歲！』寫完之後，他呆在那，頭靠著牆壁，話也不說。」 怎樣理解韓麥爾先生舉止和表情？
） 解答：先生的舉止（動作描寫）表現他對祖國必勝的信念和強烈的愛國主義情感。 表情（神態描寫）表明他面對祖國被佔領的現實陷入極大的痛苦之中。
16樓：紫鈺菲菲
從韓麥爾先生的語言，動作，神態描寫中，強烈表達了韓麥爾先生的愛國情懷和失去國土的悲憤無奈。
韓麥爾先生為什麼臉色蒼白？我為什麼覺得他從來沒有這麼高大？ 《最後一課》作者：都德
韓麥爾先生「臉色慘白」的原因是什麼
17樓：匿名使用者
教堂的鐘聲宣告最後一課的結束，暗示著德語將要代替法語，這兩點是對韓麥爾先生的沉重打擊。所以他臉色慘白。這樣的面貌描寫，表現了韓麥爾先生對教師崗位的留戀不捨與對國家動盪局勢的無奈。
18樓：匿名使用者
臉色慘白是他內心悲痛的表現，因為，教堂的鐘聲宣告最後一課的結束，號聲暗示著德語將要代替法語，這兩點是對韓麥爾先生的沉重打擊。所以他臉色慘白。
韓麥爾「臉色慘白」的原因是什麼
19樓：梨a花j李9華
因為韓麥爾先生不捨得自己的祖國，有強烈的愛國情懷。同時不希望離開自己的家鄉。
最後一課中,小弗朗士為什麼覺得韓麥爾先生從來沒有怎麼高大
20樓：助人小兔
因為這裡表現了一個普通鄉村教師的偉大愛國主義，表現了小弗朗士對老師愛國主義的無限崇敬。
21樓：快樂溪流
小弗朗士從韓麥爾先生的言行，感到他對祖國的熱愛，對失去祖國的痛苦心情。韓麥爾先生的愛國精神，使小弗朗士覺得他的形象高大了。小弗朗士感受到韓麥爾先生不僅是一位好老師，而且是一位偉大的愛國志士。
22樓：匿名使用者
因為從他的言行中感受到對祖國的熱愛以及對失去祖國的痛苦之情，正是理解了他的愛國精神，所以才覺得他很高大。（標準答案）
23樓：love的星火
小弗朗士頭一次認真地上了一課，所以他頭一次真正地感到了老師的愛國精神和博學的偉大，及人格的高大。
24樓：花曜寂祭
答：被先生的愛國精神感動了。
這是我們考試的題，上面是語文老師給的標準答案。
25樓：匿名使用者
因為小弗朗士被韓麥爾先生所說的一番話感動了，在心中對韓麥爾先生產生了敬意，所以小弗郎士覺得韓麥爾先生從來沒有這麼高大。
26樓：匿名使用者
這是為了歌頌韓麥爾先生一個普通鄉村教師偉大的愛國主義精神。
27樓：有事別來
因為在那時小弗朗士才知道韓麥爾先生是那麼喜歡這裡的一切，才感到韓麥爾先生是如此熱愛祖國的。
28樓：閆意賞曼吟
因為老師在最後一刻體現出來的偉大，博愛深深的觸動了小主人公的心靈，所以才有了我覺得他從來沒有這麼高大。
最後一課的小弗郎士為什麼稱韓麥爾先生為「可憐的人」
哦啦哦啦哦啦嘿 表現了小弗郎士對韓麥爾先生的理解和同情。因為韓麥爾先生身為法語教師，卻即將被迫離開課堂，離開自己熱愛的學校和教育事業，所以小弗郎士覺得他是 可憐的人 可憐的人 是說韓麥爾先生是這樣熱愛祖國的語言，今後卻再也不能把自己的知識教給孩子們了，所以 可憐 可憐的人 是說韓麥爾先生雖然對這服務...
以韓麥爾先生的口吻改寫《最後一課》
深愛丶我的涵兒 今天，我穿上了那件綠色禮服，為了紀念今天的最後一課。一切都是那害人的普魯士賓乾的。平常的日子，在上課前，課室總有一陣喧鬧。可今天，一切都偏安靜。孩子們都靜靜地坐在自己的座位上。他們全都很安靜，他們今天也懂事了許多。我發現，課室後排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他們也一樣的肅靜。其...
都德的最後一課中韓麥爾先生所想！跪求
韓麥爾先生是在萬分悲痛之際 在強大的壓力之下保持著自己的鎮定，維持著自己的形象，這是多麼高貴的氣度 韓麥爾先生在最後一課對大家的批評以及深深的自責，還有對孩子們的諄諄告誡，使一位恪盡職守 道德高尚的教師的形象鮮明地凸現了出來。最後，韓麥爾先生奮筆寫下 法蘭西萬歲 這就像一個特寫鏡頭充分表現出人物的強...