1樓：蹦迪小王子啊
他想到中國還有千千萬萬同車夫這樣的窮人正生活在水深火熱之中，而自己卻無法解除窮苦人的痛苦，所以魯迅他變得嚴肅起來。
1、（第1自然段）：我的伯父魯迅先生逝世後人們以各種各樣的形式來追悼他，向他致敬，表現了魯迅先生在人民群眾中享有很高的聲望。
2、（第2-3自然段）：魯迅與我談論《水滸傳》，表現了魯迅先生關心青少年。
3、（第4-13自然段）：魯迅妙語諷刺舊社會。
4、（第14-22自然段）：魯迅救助一位黃包車車伕。表現了魯迅先生理解和同情下層民眾。
5、（第23-24自然段）：女傭阿三回憶伯父魯迅生前的事情.表現了伯父「為自己想得少，為別人想得多」。
擴充套件資料
本文通過回憶，記敘了伯父魯迅先生給「我」留下深刻印象的五件事，分別為：深切懷念.談《水滸傳》，笑談"碰壁"，救助車伕，關心女傭這五件事，深刻地表現了魯迅先生對待學習的認真態度和痛恨舊社會，熱愛勞動人民的思想情感。
表達了作者對伯父魯迅先生的敬愛和懷念之情。
從內在的思想感情線索看，是按自身——身邊——身外（他人）的體驗，來反映文章中心——「為自己想得少，為別人想得多」。「為別人」即文中提到的作者及下一代少年兒童、車伕、女傭及勞苦大眾。
「為自己想得少」，即為揭露社會黑暗，抨擊反動派的罪惡，同情救助勞動人民，不怕「碰壁」、「一點也不在乎」自己的病，也正因為這樣伯父才會得到「這麼多人的愛戴」。
2樓：
我的伯父魯迅先生正處於黑暗社會及反動派的壓迫中，民眾苦不堪言，失去自由，自己的筆桿只能盡一點薄利；我還小，還不能理解伯父的話，祖父只有嘆氣了
3樓：大師兄李
因為他深知社會黑暗殘酷的根源，可是自己又無力改變這一切，孩子又太**了也理解不了，所以只有嘆氣了。
4樓：下世必當蘇妹子
因為魯迅先生對舊社會的黑暗深感痛心卻又無能為力
5樓：匿名使用者
他深深的明白.殘酷的社會現實,但能對孩子說什麼呢?
6樓：雪影幻月
因為黑暗的社會現實改變不了車伕的命運，這觸及了社會變革的大問題。
7樓：倪兒
可能是想起神馬了。例如早飯沒吃之類的。
8樓：奢念ˇ花葉相見
根據當時的社會環境 黑暗社會的統治者
誰有《我的伯父魯迅先生》一課的近義詞和反義詞還有多音字
圈quan 花圈 quan 羊圈 多音字 轉，挨，號，血，夾，扎 近義詞 驚異 詫異，忍受 忍耐，逝世 去世，愛戴 擁戴，深奧 深刻，羞愧 慚愧，團聚 團圓，追悼 悼念，悔恨 懊悔，飽經風霜 飽經滄桑 反義詞 馬馬虎虎 認認真真，個性 共性，愛戴 憎惡，深奧 淺顯，老實 狡猾，詳細 簡略，陰暗 明亮...
人教版語文第18課《我的伯父魯迅先生》批註
姬覓晴 1 我呆呆地望著來來往往弔唁的人，想到我永遠見不到伯父的 面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。這句話是小周曄失去伯父時的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。2 伯父摸著鬍子，笑了笑，說 哈哈！還是我的記性好。這句...
我的伯父魯迅先生是什麼樣的人，我的伯父魯迅先生是一個什麼樣的人
我的伯父魯迅先生 中的魯迅先生是一個幽默,風趣,有頑強的革命精神,有樂觀主義,痛恨舊社會,關心勞動人民,為自己想得少為別人想得多的人. 假面 通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為別人著想得多為自己想得少的人，表達了作者對魯迅先生敬愛的感情。2課時 教學目的 ...