1樓：昝培勝圭碧
其實您是老師，學過教育心理學的。這種情況的學生是：1.
希望引起您和同學的注意，可能他能引起注意的時候不多。如果你能多給他一些關愛，多讓他體現一些他的特長，讓同學們能欣賞他的優點，他就會往你想的好的一面發展。2.
找他談談，說說你的想法，坦誠的告訴他你也希望他進步，願意幫助他，希望他也在課堂上幫助你（不插嘴）。
2樓：象文玉翦橋
你可以私下裡找他談話，給他講明他這樣做的害處：影響課堂紀律；影響教學進度和老師的講課發揮，特別影響你自己的形象，別的同學會怎樣看你，你在他們眼中地位就會下降，課下肯定會有人說你的課堂表現，這樣一傳十，十傳百的，你的成績自然會下去。
你看，我們都想學好吧，都想讓別人表揚，你也不例外吧。如果問題你舉手，我會叫你答的，這樣多好，好了還會得到大家的肯定，慢慢的你成績就會上去，同學們就不會小看你了。
然後，你再多多舉出他的優點，給予肯定，切忌不要太多的直接批評語言，要婉轉的，讓他對你有好感，信任你，還可以和他談談他的家庭，這樣就過渡到他自己了，他的一切你就掌握了。
在下一點的辦法就是，上課時，沒等他接話時，你就先提問他，可以先簡單的，他答對了表揚，不對。
告訴他，不要急著我，等你想好了再說也不晚，要三思而後行嗎，我一定會找你問題的，請你先坐下吧，過一會你再主動找他答問題，這樣，一堂課給他好多次機會，他會認為你很關注他了，也就不會搗亂了。可以連續幾堂課都這樣做，雖然課上的慢了，影響了進度，但不會影響效果，要把問題解決徹底。
對於那些怎樣做思想也不行的學生，好像單和你作對的，你就要當著同學的面給予嚴厲的批評，可以把他所有的違反紀律的行為統統列出，並且要講出你以前不當眾批評他是給他留下面子，而他還。。。不要讓他有發話的機會，這時不必提名批評，再發揮一些別的不好的，反正這一堂課你主宰，發出你的怨氣，課不上了，你盡情的演說，下課時照常佈置作業。
希望你能接受我給的建議（我的經驗）。
3樓：蒿素枝茅緞
都有開槽，拿東西對著槽一撬，看看裡面的紐扣電池是多大的，是多大的就買多大的安裡面就行了，不會弄找個汽車裝飾或者修理的地方讓他們給你弄，他們那地方一半都買電池，h
課堂有學生搗亂怎麼辦
4樓：帳號已登出
可以把學生請站起來一會兒、課後時間把這學生教育一下（理論一下）。
5樓：華夷教育
動之以情，曉之以理，最重要的和學生談心交成朋友，否則單純用規則管理還是比較難的。
6樓：練攤兒學苑
[練攤兒講堂·學校教育]學生在課堂故意搗亂，一般老師才訓斥懲罰，好老師是這樣做的。
部分學生上課擾亂課堂秩序不聽管教，作為教師該如何應對？
7樓：金融小島
如果他們願意站上講臺的話老師可以給予這些學生相應的鼓勵，如果他們不願意站上講臺的話老師也可以請他們下課了以後再進行討論。要以平等的姿態和這些學生們溝通，不要再發現學生擾亂秩序的時候就立刻批評學生，否則的話只會讓學生變得越來越逆反。作為老師應該嘗試著疏導的教育方式，只有這樣才能讓這些學生知道該如何面對老師的課堂。
8樓：金融分析
老師應該管控好課堂紀律，也就是把握好課堂紀律，這是老師基本功。
9樓：大事發生的
我認為作為教師這種時候就應該保持心態平和，讓這些孩子們站起來朗誦課文，或者是讓他們上來先講題，把這些孩子記住，在下節課的時候多對他們進行提問，這樣他們在課堂上就會變得非常認真聽講。
10樓：撒的謊
可以直接在家長群裡通報，然後也可以讓學生面壁思過，可以和孩子講道理，讓學生明白學習的重要性，這樣就可以讓學生珍惜學習機會。
11樓：阿斯達歲的說
我覺得這位老師一定要給他們一些教訓，讓他們明白上課的紀律是不容得侵犯的。
學生擾亂課堂秩序時，老師應該怎麼處理？
12樓：興
很多孩子都是非常調皮的，這種調皮不僅僅是在日常生活當中，更多的是會表現在課堂上。比如有的男生，他們在課堂上是非常調皮的，甚至是會影響老師上課的進度。那如果說學生擾亂上課秩序的話，老師該怎麼處理呢？
當老師發現學生有擾亂課堂秩序的情況，其實是可以直接在家長群裡面通報的。有的年輕的老師，他根本沒有辦法掌控上課的進度，也沒有辦法管教好孩子，所以在這個時候，老師是可以利用家長的力量來管住孩子的。當孩子在上課的時候非常混亂的話，老師可以直接跟所有的學生說，如果再這麼吵鬧下去，就在家長群裡面告訴所有的家長，今天的課程很吵。
其實對於孩子來說，只要把家長搬出來，他們就會非常的害怕，因為他們也不想被家長嘮叨，被家長責罵。
在孩子非常吵擾亂了課堂秩序的時候，我們也可以及時的停下講課，讓他們意識到吵鬧對於課堂和老師來說是多麼不好的一件事情。有的孩子他們只是被迫接受了這種吵鬧的環境，他們心裡面還是非常想學習的，所以在遇到這樣子的情況的時候，他們有可能會站出來幫老師維護秩序。因為停下講課對他們來說就是一件不好的事情，他們可以在吵鬧的環境當中學習，但是她們不能忍受老師停下教學進度。
擾亂課堂秩序的肯定不止是一個人，所以老師也可以在這個時候把吵鬧的同學請出課室，然後讓他們課後的時候再跟老師補習，或者是在問老師拿課件，自己回家複習，同時也跟他們的家長說清楚，今天到底是什麼情況，不要讓家長誤會。
13樓：今天退休了嗎
遇到這樣的行為，老師一定要和學生溝通，讓學生去面壁思過，在下課之後可以和學生進一步的溝通，告訴學生這樣的行為是不對的，鼓勵學生多學習。
14樓：小阿星
遇到這種情況，老師應該積極的引導孩子，然後也應該給班級制定相應的規章制度，同時也應該加強引導加強教育，維持課堂的秩序。
15樓：番茄味雞腿堡
這個時候必須要嚴肅的處理，這樣才可以保持學校的秩序，才可以讓學生安靜的學習，避免其他學生受到打擾。
學生們在課堂上總是干擾課堂紀律，作為老師該怎麼辦？
16樓：扒皮小匠
學生在上課的時候總是干擾課堂紀律，老師也可以選擇讓這個學生去當紀律委員，讓這個學生去把上課不認真聽講的學生名單全部都記下來。所有的孩子都是比較有團體榮譽感的，並且也是非常有責任心的。當我們讓一個經常調皮搗蛋的孩子當紀律委員的時候，也可以讓這個孩子認識到上課干擾紀律是非常不對的一件事情，也可以讓這個孩子知道，認認真真的聽講才可以讓老師更加開心。
有一些老師在，孩子不認真聽講的時候，可能就會嚴格的去批評這個孩子。其實這樣的做法是非常不正確的，而且也是很容易會讓這個孩子的內心感到非常的憤怒。我們可以選擇讓這個孩子去當紀律委員，讓這個孩子有一定的責任心，這樣才能夠讓孩子去真正的改變自己的一些行為。
學生最討厭的就是老師跟自己硬碰硬，雖然說學生是比較害怕自己的老師，但如果說老師總是跟學生硬碰硬，也會讓學生心理面對這個老師有不滿的現象。
讓班級當中最調皮搗蛋的學生去當紀律委員，這樣也是可以讓學生各個方面都變得更好，而且也是可以讓學生知道自己的行為是非常錯誤的，總體也是能夠進行相應的改變。有的時候，教育學生大家換位思考一下，也是可以找到一個更加適合的方式。
發現有很多的老師在教育學生的過程當中，總是會硬碰硬，有一些老師還會選擇去體罰學生。在學生的心目當中，這些行為都是對自己極大的傷害，所以說學生也很有可能會跟老師發生一些比較嚴重的爭吵，而老師也是應該要知道這些行為是非常不正確的。大家可以選擇換位思考，這樣也是可以讓學生更加的尊重老師。
17樓：施庭學姐
在下課以後應該把學生叫到辦公室，應該詢問一下學生為什麼這樣做，要適當的給孩子一些懲罰，可以讓孩子多寫幾篇作業，也應該和學生的家長好好的溝通一下。
18樓：創作者
老師應該根據學生的性格特點，進行因材施教，多鼓勵這種型別的學生，促進學生的個性發展，可以避免擾亂課堂紀律。
19樓：羅文
作為老師的話應該及時提醒學生不要干擾課堂紀律，不要開小差。
學生在課堂上搗亂、不聽講，老師應該怎麼做呢？
20樓：娛樂大姑父
現在的小學生大多數都是調皮搗蛋，而作為一名人民教師，需要擁有良好的溝通能力，需要阻止其不當行為。用學生能夠接受的方式，教育並阻止其調皮搗蛋的行為 。並且讓學生知曉其中的錯誤，以及學習的重要性，上課應該做什麼和不應該做什麼。
作為一名人民教師，需要有什麼樣的能力？
如何正確的引導學生樹立正確的價值觀？
總結：老師應該及時與同學進行溝通，並阻止其搗亂行為。告訴同學應當如何在課堂上保持紀律以及如何端正學習態度。
21樓：安妮的心動錄目
老師在生活中就應該告訴孩子學習重要性，你應該告訴孩子，如果這個時候不好好學習的話，未來就不會有很高的學歷，也不會有一個特別好的工作，但是在和孩子溝通的時候應該有一個特別好的態度，應該賣這麼多牌子。
22樓：西紅學姐
這個時候老師應該多和孩子溝通，然後也應該瞭解孩子內心的真實想法，千萬不要打罵孩子，在課下一定要找孩子進行溝通，讓孩子及時的改正。
23樓：巨集盛巨集盛
老師可以多和自己的學生溝通交流，可以多給孩子講一些道理，也可以叫家長來管教自己的孩子，這樣就可以避免孩子在課堂上面搗亂。
24樓：匿名使用者
老師一定要和這樣的學生進行溝通，告訴學生學習的重要性，並且要和學生分析利弊，告訴學生不可以搗亂。
想要教育那些上課愛搗亂的學生，老師應該怎麼做？
25樓：蔣子柒
作為老師走向三尺講臺的那一刻，就應該有心理準備，作為教師必定會遇到各種狡猾的學生，不可能每個學生都那麼優異，但是面臨這類學生，教師該怎樣做呢？答案也許有千萬種，但是有一點可以肯定，那就是一定不能放棄，因為這關係到每個學生的未來和希望。我覺得教師應該從以下幾點盡力去跟學生交流。
首先，教師必須充分尊重學生的個體差異，要用長遠的眼光看待每一個學生。
學生與教師所在的家庭環境、接受的教育程度等差異，很容易形成師生之間的認知和「三觀」不同，從而導致師生之間缺乏一起的言語、缺乏彼此理解和彼此包容。所以教師要常常換位考慮，站在學生和家長的角度去考慮解決的辦法，一定不能輕易肯定或輕易否定。教師必須用長遠的眼光去看待每個學生，因為每個學生都會跟著年紀和環境的改動而改動。
其次，教師要學會與學生交流，盡力開啟他們的心扉。
26樓：灰灰慧闖天涯
老師可以讓這些不聽話的學生站起來聽課，也可以給這些學生布置一些任務，老師可以讓這些不聽話的學生做班級委員，讓這些學生去管理其他的人，這樣的話他們自己也就不會搗亂了。
27樓：一個
面對這樣的學生，老師就應該嚴厲的去懲罰一下，他們可以選擇讓他們站起來聽一下也可以私下跟這樣的學生溝通一下。
28樓：劉心安兒
在下課之後一定要和孩子溝通，一定要讓孩子意識到學習的重要性，可以聯絡學生家長，加強家校合作。
29樓：生命不息
老師當然應該積極跟家長溝通，適當採取一些懲戒措施，就能管好這些孩子了。
學生在課堂上與老師頂嘴，做為老師應該怎麼處理？
30樓：客家仔大飛
1.做到了解情況在沒有了解情況之前，不要輕易地下結論，不要冤在學生，不要因為學生出言不遜而認為有失老師的尊嚴， 那樣只會導致孩子越來越大的對立情緒，反而會真的有失老師的尊嚴。
2.誠懇教導 困關間即便學生真的做錯了事，老師也應注意批評方式，要耐心啟發，誠懇教導，如果態度簡單粗暴，措辭過於激烈，甚至諷刺挖苦，即使批評得對，也極易引起學生的頂撞。好言一句三春暖，惡語一句隆冬寒。
3.適可為止說話點到為止， 不要沒完沒了地嘮叨。有的學生討厭家長的過於嘮叨，對老師也同樣。孩子做錯事心裡已經不舒服了，若老師不停地數落，他們就會產生逆反心理，頂撞老師。
4.個別交談對於個別不易於管教的學生，不要當眾責備，他們大多好面子。若有衝突，可以叫出去單獨談談，或者引開話題，之後尋找機會在教育。
千萬不要爭一時之氣，最後造成騎虎難下的尷尬局面。和這樣的學生過招，常常不是一個回合，要想一戰決勝負，一勞永逸不太容易。
在學生工作中，如果說一定有什麼東西是永恆的真理，那麼愛學生應該是第一位的。 在愛學生的基礎上，如果想把工作做得更好一點，那麼我認為**學生的心理是很關鍵的一件事。所謂知已知彼百戰百勝。
不掌握學生的心理，學生已經非常反抗了，你還批評他，就如同拿著蠟燭到堆滿火藥的房間裡去一般。 坦率的說，師生關係如果搞僵，教師再怎麼如何，都是瞎折騰，什麼招數都沒有用，結局已經註定了。
所以，**學生的行為心理是有必要的，而且，在班級的工作中，如果有什麼事情是沒有處理好的，經常反思，可以讓我們迴避下一-次錯誤。人非聖賢，孰能無過，關鍵是吃塹，長智。
上課遇到很不賣帳的學生怎麼辦，青椒課堂的賬號忘了怎麼辦？
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