1樓：汽車資訊推送
不管數學還是其他學科，成績差的原因，有很多。第一，可能是學習習慣不好；第二，可能是專注力不夠；第三，可能是興趣不足；第四，可能是理解力不夠；第五，可能是老師方法不對，使小孩產生牴觸；第六，可能是周圍學習環境不好等等。
家長要針對性的分析小孩成績差的原因，採取相應對策，過度迷信課外班，是我們家長自身惰性的體現。現在都在講陪伴學習，其實就是要求家長能實時掌握孩子的學習狀態，及時糾偏指導，這才是我們家長應盡到的責任，而不是什麼都借助外部力量。有部分家長有這樣的心態，我只要花了錢了，你以後失敗了也別怨我；我只要花了錢，你就應該學好；我只要花了錢，你們老師就得教好。
所有這些都是拿孩子的未來在賭。
當然也有部分家長確實能力欠缺，我們可以引導孩子和任課老師的溝通交流，及時解決學習中的難點重點！
另外現在的課外班良莠不齊，他們真的比任課老師和你自己更了解你的孩子嗎？
孩子數學差，進補習班起點作用，收穫不大。我認識乙個孩子，他初中時不喜歡那個數學老師，就不好好學習數學，從此把數學拉下了。後來從初三和高中三年一直在補數學，大部分時間還都是一對一的補習，收效甚微。
並且因為補數學耽誤了時間，影響了其它課的學習。所以孩子千萬注意不能偏科，拉下了再補很難！最好的辦法是上課時跟著老師的講課節奏，和同學一起學習，講課跟補課不一樣，差別大著呢！
有沒用，決定因素很多得逐一的分析。
1。先說孩子，基礎查是有原因的，第一：孩子沒有好好學，這是大部分差生的原因。
第二：用土話講叫沒有開竅，這一般是指四五年級一以下的學生。第三：
學校老師的問題，這個概率很小，剛畢業或者水平很差的老師，會的也能給你講不會。
2.再說輔導班。看病要對症，報班也是，如果孩子貪玩不好好學，報班也沒用。
如果想學，也每必要報，先把學校越好再出來報培優可以。我的觀點是：出來補差越補越差，差一般不是教的問題，是學的問題。
3.非要報，補差就找便宜稍微有點經驗的一對一就行，水平高的老師也用不上。
2樓：情感繁華老師
我認為可以去，畢竟孩子是喜歡的，如果孩子去了真的能夠提高成績，那我們就讓孩子繼續，如果孩子的成績不見提高，我們就不讓他去了。
3樓：愛貓咪的葉子
我覺得如果孩子學習不是很好的話，還是有必要的，但是可以只去一段時間，如果有成效的話就繼續去，如果沒有作用的話就不用去了。
4樓：李四聊農業
孩子想上補習班的，條件允許的話最好要滿足他，因為補習班本身其實是有用的，孩子又很主動的想要學習，如果家長不支援孩子，很容易造成孩子厭學的心理。
孩子不願意去上補習班，怎麼辦啊
5樓：金牌之夢
不會，因為多數家長，為了讓孩子可以先人一步，就連周六周日都不讓孩子休息，孩子除了要完成學校中的作業外，來要學習各種各樣的興趣班、補習班。
其實，這樣的學習方式實在是操之過急，而家長這樣瘋狂想要孩子成才的行為，也導致著各種各樣的興趣班層出不窮。
家長們開展盲目的跟風模式，看著有人報自己也給孩子報，興趣班的初心是為了培養孩子的興趣，但是家長比孩子還要著急，不管孩子喜歡不喜歡，只要是有人說好，家長就會「逼」著孩子學下去。
李玫瑾教授表示：沒必要給孩子報的3種興趣班，對孩子幾乎沒效。
1、離家遠的興趣班。
大多數的興趣班都是孩子在課餘時間參加的，這個時候的孩子已經因為上課而感到十分疲憊了，在這種情況下興趣班就不要在路途上浪費孩子的時間了。否則離得太遠不僅對孩子來說中一種摺磨，對於每天都要接送孩子的家長來說更是一種折磨。
而且，本來就疲憊的孩子，因為路上耽誤時間，精神狀態會更加的不好，在學習的時候也不會有什麼效果。
2、號稱可以培養天才的補習班。
現在興趣班普遍的現象就是廣告打得太響，實際作用很小，尤其是這種號稱可以培養天才的，說可以激發孩子天才一面的，遇到這樣的情況家長要冷靜的思考，就知道這是誇張的廣告而已。
孩子不想上補習班可以嗎？
6樓：帳號已登出
我是支援這個老師的做法的，可以讓孩舉讓逗子們在學習中找到快樂在教育孩子的過程當中，我們應該要讓孩子做到勞逸結合，要讓孩子感受到學習的快樂，要讓孩子知道學習是一件非常幸福的事情。
而非是把孩子當作乙個學習的木偶一樣，讓孩子整天去上這樣的補習班上，那樣的補習班。興趣班有必要給孩子報嗎？這個問題有個體的差異，所以也不能一概而論。
如果你的孩子是學齡前兒童，建議你有必要給孩子報個興趣班，如果你發現你的孩子對什麼感興趣，你就把那個興趣班。
第二，作為滑螞家長，有責任觀察孩子對什麼感興趣，如果發現孩子有特長，對某一方面特別感興趣的話，就應該給孩子報乙個興趣班，培養他的興趣，並且還能激發孩子的學習熱情。
第三，為了使孩子能夠平穩的上學，在課堂上能夠坐得住，專注力也集中，應該在學齡前給孩子報個興趣班，比如給孩子報個拼圖板插花班，如果有針對性的鍛鍊孩子的專注力。
第四，如果孩子處在小學階段，由於學習壓力不太大，可以適當的根據孩子的興趣，給孩子報個興趣班，比如報個素描，將來到正賣了初中，高中對立體圖的也能夠有個羅輯思維，能夠從不同的角度去分析數學中的立體幾何。
第五，根據自己孩子的情況而決定，如果孩子就是不願意報興趣班，作為家長，也不應該強制執行。
第六，給孩子報興趣班要講究有目的，有針對性，不能人云亦云隨大溜。
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