孩子喜歡的老師被調走了,導致孩子不愛學習,該怎麼辦?

時間 2024-12-24 08:05:20

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家長應當教育好自己的孩子與老師分別是很正常的現象,我們不應該由於與老師分別而導致不喜歡學習,我們應該學會適應各種各樣的環境,這樣也有利於孩子的發展與成長。

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孩子喜歡的老是被調走了,導致孩子不愛學習,我們做家長的一定要告訴孩子老師被調走是因為工作需要呢,這是不可改變的事實呢,但每乙個老師只要他能站在講臺教孩子一定有他的過人之處的,要相信學校的決定都是為了每乙個孩子好呢。

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孩子喜歡的老師被調走了,孩子出現了不愛學習的情況。家長可以適當的引導孩子產生對學習的興趣。告訴孩子好好學習,就能夠碰到更好的老師。

孩子喜歡的老師調走了該怎麼辦?

4樓:家寶

本文 孩子喜歡的老師調走了該怎麼辦?

孩子最喜歡的老師,開學被更換了,那麼這個時候該不該直接告訴孩子?萬老師建議應該直接告訴孩子。

但是,我們要留出充足的時間。比如說晚上睡覺前。專門花半個小時到乙個小時的時間和孩子從以下幾個角度溝通這個問題:

第一 , 媽賣廳媽知道這個老師你非常喜歡她,突然更換老師你心裡一定很難過。

第二,我們拍配尺允許孩子表達出來這份情緒,陪伴孩子面對這份情緒。孩子肯定會有些失落,甚至會有些哭泣,我們抱一抱陪伴就好。千萬不要和孩子說,你這樣襲高不對,要堅強要勇敢。

第三,所有的情緒只要被允許,它就能夠自然地流淌,不會給孩子造成很大的影響。

孩子面對事情的時候,比我們成年人想象的還要堅強。我們要學習相信孩子,陪伴孩子面對生命中的每 一件事情!end

孩子不喜歡老師怎麼辦

5樓:家寶

第一步、共情和接納孩子的情緒。

站在孩子的角度,設身處地地理解孩子的感受,並接納他由此產生的所有情緒,包括他的憤怒、委屈以及他感受到的不公平。

這能在很大程度上安撫孩子,尤其是當他的情緒因為你的接納而得到更充分的表達和宣洩後,他就能儘快從被情緒劫持的狀態中走出來。

第二步、引導式提問。

對孩子,尤其是青春期的孩子,直接告訴他怎麼做,效果遠遠不如「他自己想出來的辦法」。

用提問的方式,引導孩子自己釐清思路,是乙個跟青春期孩子溝通的有效方式,而且通常由孩子自己提出來的規則和辦法,他也更有主動性去執行。

在這個過程中,當你發現孩子的認知出現偏差,甚至是錯誤時,同樣可以用提問的方式,啟發孩子自己去發現問題。

第三步、及時肯定孩子的發現和進步。

不是隻有小小孩才需要得到父母的'關注和肯定,事實上,青春期的孩子更渴望得到成年人,尤其是父母的認同。

當孩子在你的引導和啟發下,有了不一樣的覺察時,請及時給他正面的回應,告訴他,他的這個想法真的很有洞察力。

孩子不喜歡老師怎麼辦?

6樓:貝貝親

有很多研究和實踐都表明,不少孩子因為與老師關係緊張而厭學,性格也因此變得偏激等等。

當孩子出現這種情況,確實讓我們家長很頭疼,同時也有些擔心,如果沒有處理好,孩子會因為不喜歡老師,導致成績下降。久而久之,會不喜歡該科目,享受不到學習的樂趣,甚至不想上學。

如果這種情況不盡快改變,勢必會影響孩子的正常學習,如果孩子遇到了這個問題。

五步法幫你化解:

1、聽情緒。

行為有對錯,但是情緒沒有對錯。我們要善於聆聽孩子的情緒,不批評,不評價,不指責、不否定,這是整個溝通或談話過程的重中之重,也是基礎。

俗話說,情不通則理不答,如果這步沒有處理好,後面的所有努力都進行不下去,因為孩子壓根兒就不給你機會。

所以第一步要耐心傾聽孩子對老師的看法和情緒,先讓孩子表達、釋放出來。

2、找原因。

孩子對某位老師不喜歡一定是有原因的,家長要了解清楚孩子這麼做的真實原因,是不是被老師批評了?是不是上課老師沒提問孩子,讓孩子感到不被重視了?是不是自己做的很好,但沒被老師表揚等?

再根據不同的原因進行有針對性的引導。

3、尋好處,化解了孩子的情緒。

幫助孩子找到不喜歡老師的原因之後,接下來要做的就是:讓這個事情朝對有利於孩子的方面去引導。可以讓孩子去思考和尋找。碰到這樣的老師對自己有什麼好處?

當孩子陷進某乙個問題的不好之處時。往往看不到後面的積極因素的,這就需要家長去引導孩子看到事情背後的積極意義。

比如,孩子可能被老師批評了,但是上課專注了,成績提高了,這就是好處。當孩子意識到老師這麼做並不是不喜歡自己,而是想要幫助自己時,他們的臉色就會陰轉晴了。

4、改自己。

孩子不喜歡老師,改變老師很難,但是改變自己是可以的,我們要引導孩子。把成長的責任放在自己身上,讓孩子感覺到遇到這些事情都是可以通過改變自己做到。

5、想辦法。

遇到這樣的問題時,鼓勵孩子去想辦法解決。比如說求助家長,或者說找機會和老師說一說這件事兒,適當的時候,家長也可以幫助去和老師溝通。

孩子喜歡老師,才會更喜歡老師的課,才能在老師的課上更認真地學習,在處理和老師的關係上,家長一定要積極正確的引導。

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這裡體現了孩子 老師 家長三方不同的溝通方式。其實,就這件事情本身來說,孩子並沒有多大過錯,雖然他有在本子上罵老師,這也是有原因的,並不是他主動去做的。因此,主要的錯在老師和家長,而孩子卻是受害者。具體來說 1 孩子沒穿校服,一定有他的原因。而當老師發現他沒穿校服以後,可能沒有問清楚原因就批評學生了...