1樓：增長俠
判斷乙個產品是否有市場，我們應當從供求角度進行分析。
首先是供給方面。
現在市場上培訓班很多。小公升初、中考、高考、考研、出國留學的語言類輔導等等，各種輔導班都應有盡有，且大多都是面臨孩子的。面臨大人的培訓，也多以職業技能培訓為主。
做到專門培訓家長這麼垂直細分的，並不多。<>
接下來要思考需求方面。
家長自身的需求如何呢？
小孩出生前，家長們著急進行胎教；小孩出生後，才幾個月大就有各種早教中心，爭著搶著頂著巨大的經濟壓力也不能讓孩子落在起跑線上；三歲要開始送去興趣特長班了，別的孩子都會的，我的小孩也要會；接下來是寒窗苦讀十二年，校內校外雙管齊下……為了教育好孩子，相信家長也願意花時間教育自身的。<>
社會方面的需求如何？
之前一段時間，經常看到有人吐槽原生家庭。有網友說：「為什麼父母選擇成為父母前，不需要通過考試？
不可否認，幼年家庭環境會對成長產生長遠的影響。很多在學生時代就開始在法律邊緣遊走的人，也往往沒有得到父母的關注。父母往往都迷信學校教育，可比起在學校的時間，父母才是更會影響到孩子的人。
從社會角度而言，家長也是有必要接受教育培訓的。<>
不過，需要注意的是，任何市場的前景都會受到經濟條件的影響。經濟基礎決定上層建築。
2樓：消化
我覺得是很有前景和市場的，畢竟現在很多家長因為自己都還很年輕，也不知道怎樣去教育孩子，為了給孩子乙個更好的教育，他們會選擇去上乙個培訓班，隨著他們這種心態的發展，家長教育培訓班就會有更好的前景和市場。
3樓：沉夜孤星
我覺得家長培訓班沒有市場和前景，因為我覺得家長不需要培訓，因為我覺得家長怎麼做都是為了孩子好，每個人的教育方法不同，不需要培訓出全部都一樣的家長，那就沒有特色了。但我覺得某些家長過激的行為需要一些培訓。
4樓：性暎卉
我覺得是有很大前景的，因為嘛，現在我國的教育還是那種應試教育，許多家長都非常的在乎自己孩子的學習成績，也願意花錢讓自己的孩子去上那些培訓班。
5樓：網友
家長教育培訓中心沒有太大的前景，因為畢竟家長們已經都有固定的思想了，所以很難被叫化，所以說並不會取得太大的成績，因為教育要從孩子抓起。
6樓：猴63893啥萄
我覺得家長教育培訓班比較有前景和市場，因為現在時代進步了，人人都提倡活到老學到老。
7樓：寶69751嗇透
我覺得有啊，現在很多家長都是比較年輕，不僅僅是說在年齡上還有在心態上，這個就主要是看人了，有的家長為了能夠更好的教育孩子，是願意去上一些培訓班來提高自己。
8樓：抽轉組
我覺得家長教育培訓班的前途市場都很無量。現在太多年輕人不懂的如何正確教導和引導孩子。這種培訓班可以讓更多的孩子受到良好的家庭教育。
9樓：以心
家長教育培訓班有前景和市場。因為我覺得現在的人都挺有錢的，然後也特別的注重這方面所以我覺得會有市場。
10樓：對鏡大花開
我覺得有。現在很多家長都不知道怎麼和孩子溝通，家長教育培訓班可以有助於家長和孩子的溝通。
家長選擇培訓班主要看重的是什麼？
11樓：智企雲
家長選擇培訓班時，主要看重以下這幾個方面：老師的學歷和教學經歷；老師的職業素養；老師的教學風格與孩子的性格特質相匹配；老師的穩定性。
補充：家長看重以上這些方面，主要是基於這幾點理由。
1.現在家長對老師的要求比較高，比較側重於有著豐富教學經驗，或具備師範院校背景的教師。
2.職業素養高的老師，對學生課堂筆記和作業會仔細修改，對學生每月的大小考試給予詳細的判卷。這些細節，都能讓家長感受到老師的認真負責。
3.不同性格的孩子，和老師的相處狀況也會有所差異，而乙個和學生磨合得好的老師，能更加激發孩子的學習積極性。
4.除了專業性以外，家長最關注的另乙個問題就是對教師流動性的擔憂。因為教師的頻繁流動意味著教學質量的不穩定，這對學生的學習效果將產生直接影響。
12樓：網友
老師的個人素質，道德品行！！！
13樓：王子凡人
學習類的看重培優補差，才藝類的看重掌握一門才藝，提高自身素質，增強公升學就業的競爭力或者是鍛鍊身體等。
14樓：祭奠丶戰死的心
學習還是舞蹈之類的？還不是望子成龍望女成鳳，出發點是對的，但是不能逼得太緊，要知道物極必反。
15樓：匿名使用者
大部分都是看教學質量，真實口碑，俗話說金盃銀盃都不如口碑，規模大小，還有就是看你是想培養孩子哪方面的能力了，對於孩子來說興趣是第一位的！
目前國內比較熱門的就是思維類，文藝類，體育類的了！
思維類開發孩子智力，文藝類陶冶孩子情操，體育類可以鍛鍊孩子身體素質！
我家孩子是報了來那個門，一門火花思維的數學思維課，一門是樂高機械人。
孩子上各種培訓班，這對於孩子的未來真的好嗎？
16樓：hi小喵
有好處。孩子去上的培訓班，如果是基於他自己的興趣是有好處的，未來能有一技傍身。
17樓：春季的風啊
如果是孩子感興趣的培訓班，那麼對孩子的未來有很好的幫助，如果孩子不願意上某些培訓班，而家長卻強迫他們，這樣對孩子的幫助不會很大。
18樓：區濟
我認為這要看情況而定，如果上的培訓班確實有利於孩子養成更好的技能，那對孩子的未來確實是很好的。
19樓：露露臉露露臉露
我覺得對孩子的未來是比較好的。因為至少可以讓孩子在眾多的培訓班中找到一兩項的興趣愛好，然後深造。
20樓：數碼專家小行星
不一定。我覺得培訓班的作用是有限的，孩子的內心不一定想學習。
現在越來越多家長報線上培訓班，這種真的好嗎？
21樓：cgwang王氏教育集團
學**剪輯！理由很簡單，容易學（不像其它行業學習成本高，難度大），適合短期3-4個月短期學習，而且行業缺口非常大，無論是找工作還是自己在家裡接私單，月收入輕鬆過萬，兩三萬也是稀鬆平常。【點選進入】免費「短**剪輯後期」學習**：
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王氏教育。在「短**剪輯/短**運營/**特效」處理這塊，【王氏教育】是國內的老大，每個城市都是總部直營校區。跟很多其它同型別大機構不一樣的是：王氏教育每個校區都是實體面授，老師是手把手教，而且有專門的班主任從早盯到晚，爆肝式的學習模式，提公升會很快，特別適合0基礎的學生。
22樓：巴黎左岸
不好。學生在學校學習壓力本來就很大，只會讓學生對學習感到厭煩，不願意學習。
23樓：淘氣的小魚仔
有一定的好處，1.上課方便相比傳統線下英語培訓每天定時定點的上課模式，線上英語培訓確實要方便很多，2.學習效率高一對一教學可以讓外教全面瞭解孩子的學習情況，並根據每個孩子不同的英語水平採用不同的教學內容。
24樓：山西智遠
好補習班不在乎線下還是線上，都是輔導老師在講，學生在聽，只是乙個是面對面在講，乙個是對著鏡頭在講，效果其實一樣，主要就看孩子自主學習能力怎麼樣，老師講是不是能好好聽，另外還得多瞭解孩子存在什麼問題，有針對性地去報補習班效果會更好。
教育培訓機構，家長該如何選擇
25樓：學問張老師
家長如何給孩子選擇校外教育機構？
培訓機構的不斷湧現，家長有必要給孩子這麼大壓力嗎？
26樓：木木林
其實現在的培訓機構很多，但是並沒有想象當中的那麼有效果，孩子在學校裡面的學習壓力已經足夠的，大家長就沒有必要再給孩子施加任何的壓力，如果真的想讓孩子學好，不如好好讓孩子學會提高自己的學習效率。做到勞逸結合，這樣更有利於孩子的學習和成長。
27樓：小議百科雜談
沒有必要。現在的孩子本身在學校學習的任務就夠重了，沒有必要在去上什麼培訓機構，讓孩子快樂成長最重要。
28樓：體壇剖析者
沒必要。家長應該和孩子多溝通交流，瞭解孩子的心理需求，沒必要做出強拉硬拽的行為。
29樓：一覺解千愁
只知道學習，將來畢業乙個個都是身體上和精神上的廢人，參加工作後就開始過日子。
在教育資源緊張的情況下，家長們有必要選擇培訓機構嗎？
30樓：徭立軒
父母在選擇教育機構時必須睜大眼睛。
對於一些補習班，當相關人員介紹教師時，他們經常把自己包裝的非常完美，而且相關人員有專業的詞語來處理詢問，因此很難在對話中發現漏洞。為了確認教育背景，對父母來說最好的方法是用他們自己的眼睛看文憑，從而確定培訓教師的水平。
在許多培訓機構的背景牆上，我們可以看到職業教育人員的大量名單，其中有各種資訊，如職業教育人員的姓名和教育背景，甚至還有學士學位證書。這些資訊難免會摻假來欺騙廣大消費者。因為，對大多數家長來說，這只是不在乎的看一下，而不是真正去調查職業教育人員的證書是否合格。
當父母通過這種虛假資訊和網路傳言帶來的失誤思考時，他們非常容易被培訓機構所困。
確定教育人員是否合格除了通過學士證來外，還有一種通過相互交談來探水的方法，但這種方法只對剛進入機構的老師有效。這些剛進入教育機構的輔導員，無論教育機構負責人怎樣介紹，他們都可以被視為新教師。家長可以向這些新老師詢問彼此的具體資訊，並通過他們對這些話的來斷定輔導員的話是真是假。
當父母向新輔導員詢問一些資訊時，如果對方的資質是假的，肯定會有反應失常等生理反應。這時，新人旁邊的一些有經驗的老輔導老師就會出馬回應，以避免暴露真相。如果家長詢問新來輔導老師時，新老師的吞吞吐吐，但在培訓機構工作了很長時間的人可以，那麼可以得出結論，新老師的老師資訊是可疑的。
因此，父母無法通過教育機構提供的資訊作出正確的判斷。因為，沒有人想要對外表現自己的弱點，而那些會吹牛的人肯定會吹牛。父母應該相信自己的想法，然後通過自我理解做出選擇，從而為自己的孩子選擇合適的培訓機構，避免陷入困境。
31樓：言言不是言
有必要，但還是實際看學生具體家庭經濟條件來決定，可以上培訓機構自然是最好的，多了學習和解答疑惑的時間，可以更好掌握知識。
32樓：小du聊情感
沒有必要。孩子在學校本來的學習壓力就很大，沒有必要讓孩子過多承受壓力。
33樓：布倫希爾頓
個人覺得是沒有必要的，因為學校已經給了最好的教育方式了。家長沒有必要再去亂花錢。
教育培訓為何深受家長追捧？
34樓：琦琛聊百科
中國家長受文化傳統影響，對子女的教育極其重視，多數有著超高的期望，因此客觀上負擔必然會重。認識到這些基本現實，我們就知道有必要在學校體系裡，對那些有較高期望的學生，對部分學有餘力的學生，無論是出於功利還是不功利的原因，提供條件，讓他們可以多學一點，多寫一納此些作業，晚回去一會兒，而不是必須都不得超綱學習，不是都必須在幾點放學。同時，更重要和最理想的是，採取各種措施，提高教師的教學質量，提高學校教育的效率，以最大程度上在學校內滿足這些需求，把學生的負擔降到最低。
但遺憾的是，減負雖然說的是減去多餘的學業負擔、心理負擔，但一些地方的減負做法，忽視了這部分割槽別讓雹，全部減，必須減，必須輕鬆沒有負擔。這必然招致一部分有更高追求家長的反對。一些地方非常誇張，出現無限放大的做法，甚至要求取消正常的期末期中考試，即便搞期末測試，也不能出成績，稱之為「樂考」。
伴隨對孩子教育的高期望，無論正確與否，需求是客觀存在的，這邊壓下去了，那邊就長了出來。近年，伴隨**對學校強力的減負措洞滑迅施，學習負擔大規模向課外輔導班轉移，形成了所謂的課內減下來，課外加上去，客觀上造成了課外輔導機構風光無限。
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