1樓：大嘴說高考
早先大家都在使用原子筆 但是筆頭的小圓珠不經磨。
一根原子筆 墨水只用了一半 筆頭就壞掉了。
後來人們想出了乙個辦法。
就是把原子筆縮短。
於是問題解決了。
小孩子注意力不集中我覺得天性使然。
倒不如縮短他們的學習時間。
2樓：匿名使用者
你可以去到導兒**上面瞭解一下，我也是從導兒**上面瞭解到的，注意力不集中對孩子學習的影響太大了，儘快幫孩子改善這個問題吧。
如何讓小學生注意力集中
3樓：櫻桃日常美食
知道。如何讓小學生注力集中判氏。
1 .排除干擾，多問自己幾個為什麼。
課堂環境可能會有干擾，孩子自身是最大的干擾源。提高孩子抗干擾能力，需要給孩子一些方法。
上課後，身體坐端正，不倚靠、不歪斜，目視前方，有助於提高注意力。同時將身體放鬆下來，將整個面部表情放鬆下來，干擾自己情緒的緊張、焦慮等不好因素就會被消除。
聽課興趣點降低了，或者覺得沒意思了，是走神兒的前奏，不妨在腦海中多問自己幾個「為什麼」。問自掘帆散己：老師為什麼這麼講？
老師講得對嗎？同學問題得對嗎？對在**，為什麼是對的？
錯，又錯在**，為什麼是錯的？這不但有利於孩子理解知識，還能防止孩子因思維懈怠而走神兒。
2.跟上老師調換注意力的節奏。
乙個人注意力的最佳狀態基本是20分鐘左右。為了讓學生能夠保持高效的注意力，老師講課的時候，常常會根據知識內容安排乙個小小的緩衝，比如提問一下、看一段相關的動畫片、做個小實驗等，跟上老師的安排，放鬆一下，在老師接下來的講解中就能保持旺盛的注意力。
家長要告訴孩子，在課堂上用心領會老師的緩解方式，主動跟上老師注意力的調節節奏，就能戰勝疲勞，維持注意力的穩定性。跟著老師調適注意力有乙個很大的好處，能夠及時地把注意力從輕鬆、有趣的事情上轉移回來，跟上老師，進入嚴肅的、精力高度集中的聽講環節。
當然，累了，孩子可以自行安排一些放鬆的時間。比如，複習課上講題的環節，如果有些題目孩子確實是會做了，而且掌握得很牢固了，是可以放鬆一下的，以備集中精力聽後面的內容。
3.走神兒後的補救辦法。
走神兒在所難免，有不開心的事情、焦慮的事情在心頭的轎老時候，可能就不由自主地走神兒了。被環境因素吸引，也會轉移注意力。
小學生的注意力應該怎樣培養
4樓：留溶溶
如何培養小學生良好的注意力列舉了以下幾點的要求：
1、激發興趣，培養學生的注意力。
教師在課堂上必須重視課前三分鐘，剛剛跨入小學大門的學生都有乙個特點，就是活潑好動，自制力較差，注意力集中程度低、持續時間短。很容易出現大腦階段性疲勞。
2、由無意注意到有意注意，培養學生的注意力。
儘管對小學生來說，發展他們的有意注意很難，但作為教師應該儘可能的爭取發展小學生的有意注意，使他們擺脫精神上的束縛和壓力，感到學習的魅力，在激發學習興趣，培養學生的注意力。
3、增強自制能力，培養學生持久的注意力。
要保持長久的注意力，除了興趣，還需要具備一定的自制力和意志力。讓學生逐步明確學習目的，學會自我管理，增強自制力顯得十分必要。
4、減少孩子對家長的依賴性。
家長不能經常為孩子善後，久而久之他會產生依賴性。比如，當孩子在做作業的時候，家長不要由於過於關注，情不自禁的敦促，幫忙拿吃的東西。其實，這時候應該讓孩子明白，自己的事情自己做了，從而培養孩子的意志力。
5、調整家長的認知。
讓家長了解孩子的年齡特點和學習特點，幫助家長正確。
怎樣才能讓小學生上課時能夠集中注意力？
5樓：公升學指導學姐
1、正確利用無意注意的規律組織教學
凡需要學生注意的物件和操作的活動，儘量賦予它們無意注意的特性。教師講授的內容，難易要適當，讓學生既能聽懂又要有新意。這是引起小學生興趣、維持對學業啟陵注意的關鍵。
在處理教材中的重點、難點時，教師應注意運用具體生動的教學方法，如充分利用直觀教具，語言要生動形象，語調要抑揚頓挫，配以適當的表情和手勢，化難為易以吸引兒童的注意。對於教學中必須重複的東西，如課文的熟讀、同一類題的反覆練習活動，教師應採用靈活多變的方法，以保持其新穎性。
2、利用課內外活動幫助學生學會組織和發展自己注意的能力
在學習或其他活動中，教師應提出具體的目的、要求、內容及具體方法，讓學生切實地感受到集中注意對完成活動的重要性並懂得如何正確地組織自己的注意，切忌離開教材本身，離開兒童的知識經驗，用一些空洞抽象的說教來動員小學兒童的注意。
3、運用無意注意與有意注意轉換的規律，讓學生在有目的的學習活動中，快樂地學習
高度集中注意要消耗相當的體力和腦力。長時間地集中注意，必定使人疲憊不堪。怎樣使學生在學習活動中始終保持旺盛的精力，積極地注意而又不疲勞呢y在一天的學習活動中，在一節課乃至在解決乙個問題的過程中，教師要適當地運用無意注意和有意注意轉換的規律，把有意注意和無意注意交融在每乙個認識活動中。
教學規律：
1、簡捷律。教學必須以間接知識為主，使間接知識和直接知識有機結合起來，讓學生簡捷地獲得較完全的知識。使學生避免重複前人的錯誤和曲折，最有效地掌握知識，在新的起點上繼續人類認識世界、改造世界的活動，攀登新的科學高峰。
2、育人律。在教學過程中，客觀存在著對學生思想方面的教育和影響。所教育過程實際上也是學生接受教育的頃畢過程。
也就是說在教師傳授知識和學生掌握知識的同時，總是對學生的思想感情、立場觀點、意志性格、道德品質等方面施加一定的影響，使學生受到一定的品德和思想教育。
3、發展律。在教學過程中，教師和學生共同活動，使學生在智力、體力、審病美能力、勞動能力以及情感、意志、個性雀旁芹心理品質等方面都得到發展。學生掌握知識與發展智力、培養能力是辯證統一的，單純抓知識的傳授或只重能力發展都是片面的。
如何提高小學生上課的注意力？
6樓：摯愛_寶兒
1.加深對活動的任務的理解。
因為有意注意是漏談散有預定目的的注意，所以對所從事的學習、工作的目的、任務越明確，對其意義理解越深刻，完成任務達到目的的願望越強烈，越越能引起和保持有意注意。大家都知道，有經驗的教師常常要求學生上課前預習，事先了解這節課要講的侍正內容，知道哪些地方自己沒有看懂，這樣做就是為了引起學生的隨意注意。學生有了比較明確而具體的聽課目的，就能更有效地從課堂上選擇資訊。
2.合理地組織活動，有利於維持有意注意。
如及時地提出問題，進行積極的思維活動有利於集中注意：提出「加強注意」的自我要求，適時的提醒自己「必須注意」，特別是在加強注意的緊要返氏關頭，運用自我提醒、自我命令對組織注意起重要的作用；把智力活動和實際操作結合起來，讓多種感覺分析器協同活動；等等，都有利於引起和保持有意注意。
3.激發間接興趣。
在有意注意中，注意和興趣的關係往往是間接的。這種間接興趣是指對活動所達到的目的、獲得的結果感興趣。人們就會自覺的把注意維持在該活動上。
間接興趣越穩定，就越能對活動的物件產生有意注意。例如：成年人學外語困難很多，背單詞、背課文，常常使人枯燥乏味，但是不少人認識到掌握外語的重要意義，任然刻苦攻讀。
4.培養學生抗干擾與分心的注意力。
有意注意的與排除干擾是相聯絡的。人在進行某種活動時，難免不碰到其他誘因或環境的干擾，使注意難以集中。這就需要意志的努力，與干擾作鬥爭。
培養堅強的意志力則有利於克服分心，集中注意。
如何訓練小學生集中注意力
7樓：呱呱健康育兒
現在有很多家長朋友就會關注，為什麼我的孩子在寫作業的時候經常走神，上課的時候不專心容易東張西望，那到底孩子為什麼會表現出來注意力不好呢？
8樓：love博
1、讓孩子給自己設定乙個要自覺提高注意力（專心能力）的目標。此條對較大孩子有效。
2、培養孩子對提高專心這種素質的興趣。主要可以通過讓孩子嘗甜頭、願景鼓勵、獎勵措施等方式來增添興趣，從而提高專心度。
3、培養孩子對提高專心素質的自信。自信往往通過多肯定、多鼓勵來達到。多一些正面暗示，儘量避免負面暗示，例如家長說我們孩子注意力不集中、我們孩子總是不專心，孩子自己說（或認為）我不專心、我無法專心等，都非常不利於自信的培養。
4、排除外界的干擾。
1）作為家長要為孩子創造乙個舒適、安靜、良好的環境。最好有單獨的房間，家裡乾淨整齊，擺放有序；有良好的生活習慣，講秩序，整潔而不亂；從小培養孩子的歸位意識；家長儘量不在家裡打牌、搓麻，盡力減少放電視、音響等帶來的干擾。
5、排除內心干擾。主要是指排除內心某種情緒帶來的干擾。例如內心騷動、內心憂慮、心理壓力、學習恐懼、特別興奮、生氣憤怒、哀傷悲慟等，都會嚴重影響注意力的集中。
同一課堂上，為何有的同學很專心，有的不專心？除了學習有沒有目標、興趣等因素外，抗情緒干擾能力高低也是重要原因。
6、清除眼前雜物。把書桌上與學習無關的書籍、物品清理乾淨。有時墊在桌上的報紙中的一條新聞就可能把孩子的心緒牽走，乙個小玩藝就可能引起孩子的翩翩聯想。
7、清理大腦螢幕。就像清理桌子一樣，讓大腦的螢幕上只留下現在要做的事（或科目），暫時讓其他事情（或科目）全部消失。
8、進行感官訓練。從視覺、聽覺、感覺三個方面來訓練。
9樓：網友
可以帶孩子到眾艾感統訓練機構找老師做測評訓練啊，老師會根據孩子的反應情況給安排課程訓練的。
10樓：諾兒佳
從小培養責任感。
2.捕捉成才的敏感區。
3.恰當應用期望效應。
4.培養孩子獨立生活的能力。
5.在實踐中教育兒童。
11樓：劉智剛注意力
不錯的分享，已收藏，謝謝！
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