1樓：斷劍可鑄殘心何補
競爭型孩子教育是肯定需要拿別人作比較的，但是要注意一點，不要只比自己孩子的短處，也要比自己孩子的長處，不要讓孩子覺得自己**都不如別人，要讓孩子意識到自己還是有很多優點的，注意才能激勵他們改成缺點。
2樓：譚談社會
重點就是你要優秀，而且你要保持個性。所以不必要去和別人比，你需要克服你自己的缺點，讓你越來越自信，把你的個性綻放出來。
3樓：0007使用者
我覺得不要拿別人家的孩子進行做比較，因為他們一般都是不按照套路來出牌的，而且競爭型的孩子是非常有責任感的。
要不要用競爭的教育方式去教育孩子呢？
4樓：創作者
現在很多的小學生在上一年級的時候就出現了廳棚嚴重的內卷現象，內卷指的就是有一些家長在孩子上一年級的時候就給孩子報各種各樣的補習班，就開始去攀比學生的成績，而且也會經常的在其他的家長面前去炫耀自己的孩子學習成績非常好。今天就來跟大家說一說，這樣競爭的教育方式是否對孩子有利？
覺得完全是沒有必要的，不管其他的家長如何去要求孩子，我們應該要更加的佛系一些。如果說總是這樣去對待孩子的話，也很有可能會導致孩子產生一種厭學的情緒，因為孩子在上小學一年級的時候是剛剛接觸到教育的。如果說我們總是去過魚的逼迫孩子，讓孩子失去了童年的話，孩子也可能會出現厭學的反應。
正確的做法就是讓孩子只要去接受課堂上面的教育就可以了，如果課下發現孩子有一些不會的問題，我們也可以幫助孩子去完成。
有很多的家扮乎則長會在孩子上小學，一年級的時候就給孩子報各種各樣的競賽班，給孩子報各種各樣的奧數班，或者是其他的第三種語言。有一些家長在孩子上幼兒園的時候，就讓孩子接觸到第二種語言了，而在孩子上小學的時候就開始讓孩子接觸到第三種語言了。像這樣競爭的教育方式，也會讓孩子非常的累，非常的累，能夠讓自己的虛榮心得到滿足，可是孩子卻非常的累頃談。
孩子不是我們用來攀比的工具，如果說我們希望自己能夠受到別人的誇獎，那麼應該要讓自己變得更加的優秀，而不是利用孩子來滿足自己的虛榮心。總是用孩子來進行攀比的話，也會讓孩子失去童年，會讓孩子對生活失去希望。
如何正確教導孩子面對競爭與合作？
5樓：二十年的吃貨生活
家長一定要以身作則，和孩子講明競爭以及合作的含義，讓他們學會認清自我。隨著孩子年齡的增長，他們會逐漸開始學會競爭與合作，不過對於年齡較小的孩子來說，可能根本就搞不明白兩者究竟是什麼含義。例如有些孩子在輸了比賽之後會忍不住大哭，或者是在比賽的時候耍賴，其實這正是因為他們沒有搞明白什麼是競爭，同時也沒有認清自我。
一、家長以身作則。
家長是孩子人生當中的第一任老師，也是最重要的老師，孩子在面對家長時總是喜歡有樣學樣，所以父母處理問題的方式對孩子來說非常重要。家長在日常生活中，可以通過某些事情給孩子演示什麼是競爭，什麼是合作。孩子剛開始也許一知半解，但是逐漸他們就會慢慢理解了。
二、要明白競爭和合作的含義。
競爭與合作兩者本身是不矛盾的，進入社會之後肯定免不了有競爭，但是人與人之間也從來不會缺少合作。所以父母不妨給孩子講一講競爭和合作的含義，以及這兩者的重要性。在講解時可以注意方法，年齡小的孩子不妨給他們講一講繪本當中的故事，這樣能夠方便他們理解。
在這個過程中，家長也一定要聽一聽孩子的想法，彼此間注意溝通，並且對他們加以鼓勵。
三、認清自我。
我們無論走到**都免不了競爭，這也是人與人交往之間的必要環節。認清自我，無論是對於競爭還是合作都是非常重要的一件事，只有能夠認清自我，孩子才能不斷的超越自己，他們會對於自身能力做乙個衡量，出現問題積極改正。即便是遇到比自己強大的對手，他們在輸掉比賽後也不會過於失落。
6樓：自己滴定
可以告訴孩子，我們競爭的時候一定要公平競爭，而且不能耍一些小陰謀小手段，並且在競爭的過程當中也需要尊重對手，本著友誼第一，比賽第二的原則去競爭。合作的時候也需要多聽取一下對方的意見，多跟對方溝通交流，一定要和自己的夥伴團結協作，也需要尊重對手。
7樓：遊戲的另類智多星
在日常生活中正確的競爭和良好的合作能夠促進成績的提高，所以家長應該引導孩子學會理性的面對競爭，學會合作。
8樓：不爽的爽朗菌
應該用正確並且積極的思想來引導孩子面對競爭和合作，讓孩子明白這是社會的一些常態，也要讓孩子明白一些正確的價值觀。
競爭的壞處，競爭的壞處是什麼，培養孩子的競爭意識
9樓：風險預警網
過早競爭帶給孩子的：
過早引入競爭會影響孩子內在動機的形成。
孩子的行為是由動機引起的，而動機可能來自孩子自身，也可能來自外界。比如，孩子認真聽講，可能是因為他喜歡聽，也可能是因為害怕老師批評。
研究表明，來自孩子自身的動機更強烈、更穩定，可以保證行為持續的時間更長、更有效果；相反，由客體引起的動機不夠穩定，也不夠強烈。所以，好的教育者應該努力將外界的要求轉化為孩子內在的動力。過早引入競爭，會把孩子的注意力吸引到外界事物上，使得孩子僅僅是為了得小紅花好好表現，而不是做自己想做的事。
過早引入競爭會增加孩子的心理壓力。
兒童階段是許多心理品質發展和形成的時期，此時孩子的心理和行為都很不成熟，如果壓力過大，會引起他們的焦慮和不安。特別是那些要強，但又比較內向的孩子更容易出現這種情況，他們希望在競爭中取得好成績，但又害怕得不到，因此常常處於緊張狀態。過度緊張還會影響他們的身體發育，不利於孩子身心健康。
因此，教育者應該給孩子提供一種平和的發展環境，讓他們在寬鬆的環境下感受和體驗，不斷地發展自己、豐富自己。
過早引入競爭會影響孩子自信心的形成。
自信心對乙個人的發展十分重要，它會帶給人勇氣和力量，幫助人戰勝困難，走向成功，缺少自信心的人總認為自己不行，即使有很好的機會出現，他們也會放棄。兒童期是自信心培養的關鍵年齡，取得成功會增加他們的自信心。而競爭不可避免會帶來失敗，如果經常處於失敗地位，孩子會感到自卑，認為自己不如別人。
其實人的發展是多方面的，每個人都有自己的特長，如果孩子還沒有認識到自己的優勢，他們就不能正確對待競爭中的失敗。因此，過早引入競爭，會引起孩子對自己的片面和負面評價，不利於自信心的建立。
為什麼競爭對孩子有好處？
10樓：一襲可愛風
對於一些父母來說，「競爭」是乙個備受爭議的詞。他們認為，這不僅給孩子們施加了太大的壓力，而且還會造成不必要的壓力，讓孩子感到失望……
為了保護孩子免於失望，許多善意的媽媽和爸爸要麼聲稱每個人都是勝利者，要麼完全避免競爭情況。
但是乙個充滿參與獎盃的架子真的是正確答案嗎？
其實不必要。
給孩子乙個良性競爭對他是好的。 兒童發展專家指出，一點點健康的競爭對孩子們有好處。
除了在生命後期設定勝負之外，競爭性活動有助於他們發展他們將在成年期使用的重要技能，如發展同理心和堅韌。
競爭有助於孩子們瞭解到，自己並不總是最好或最聰明的人，而是那些努力工作並堅持下去的人！」
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更重要的是，參與競爭的孩子「通過與其他孩子的互動獲得批判性的社交技能，同時也學習努力工作的價值，培養自尊和自我效能。」
另乙個好處：這是乙個健康的環境，讓孩子學習如何成為一名團隊合作者。
許多合作遊戲教孩子解決問題的能力作為乙個團隊，並幫助他們學習，為共同利益努力的技能，如果孩子參與健康的比賽，他們可能會：
1、要求再次參加活動。
2、學習新技能，並希望自己更好。
3、享受更好的自尊。
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如果孩子參與不健康的比賽，他們可能會：
1、抵制參與活動。
2、假冒疾病以避免活動。
3、直接了當說他們不想參加。
4、表現出抑鬱，焦慮，睡眠困難或食慾不振的跡象 。
幫助你的孩子積極地思考競爭。對於初學者來說，它有助於定義成就，不僅僅是為了贏得活動，而是為他們想要完成的事情設定目標。
儘量在那裡支援你的孩子完成他們的挑戰，並定期加強這樣乙個資訊，即只要他們付出努力並從經驗中學習就可以失去。
發展健康競爭的一部分是，孩子們學習他們最重要的競爭對手就是他們的自己！
視角從與其他孩子競爭轉變為與自己的表現競爭。孩子會經歷了失敗，再經歷了成功，並繼續享受練習 – 儘管他經常是最後乙個完成的孩子。「
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