1樓：網友
總的來說二點：
一：現在很多老師的素質不是太好，沒有盡力，只知錦上添花。完成任務。
你們老師也太不像話了，每天對孩子說不懂的問家長，家長不懂的叫家人問朋友"說這話的老師應該不是什麼好老師。
二：有些小孩也確實難帶。有的小孩乙個題只講一分鐘就會了(不算成績特好的),有的給他講乙個小時都不夠。
這不能說小孩的智商弱。這跟他成長過程和性格有關。還有就是他不想學，覺得學習累。
這種小孩很多在生活中很"精",具有大人的言行。
我提幾點見意：
你請乙個人教他些簡單的，看他能不能積極配合老師。(至少教他一句話，讓他讀時他能清楚的讀),另外是不是剛教的還沒一會又忘了。
如果這兩點都好的話，讓他轉學後留級，另外多關心他的學習，去 找 他的進步表揚，給他鼓勵。多和老師溝通，有一二年就好了。
如果這兩點都是 差 的話，只能說你要受累了，跟小孩一起讀吧！
2樓：匿名使用者
這類問題應該可以向上級反映。
每個人都有受教育的權利。
現在講究人人平等。
農村的孩子和城市的孩子不都一樣。
學習的好壞是會變的。
不應該就這樣放棄。
3樓：
學習是一種能力，這和他從小的教育成長環境有關，不能一味的怪學校老師，畢竟孩子是你生的，你教育的，你好好和老師溝通，講明他看不見黑板的問題，但不要指責老師，老師不可能同時照顧到所有的學生的，我相信老師不會不管你的孩子的，只是你不說，老師忽視了你的孩子。一定要好好和老師說，你越氣老師，最後受損害的肯定是你的孩子，老師教那麼多學生，不是因為感情的話，真的不差乙個兩個的，我不是老師。但是我想說的是一定要和老師搞好關係。
成績好，就可以瞧不起成績不好的人嗎？為什麼
4樓：我就是我
人的興趣各有不同，人的資質，領悟強度也有所不同。別人領悟能力強，就是不愛學習，成績就是差了點，這只是目前的一點狀況，以後又能說明什麼呢。不要藉著一點短促的能力就瞧不起他人，這樣天使都會為之落淚的。
5樓：小蟻登峰
老實說吧，成績好也沒什麼了不起的，這個社會不是看你學歷，重要是能力，學歷不等於能力，趁讀書年齡，給個建議你吧，多和同學搞好點關係，方便日後那個做領導了或者做老闆了拉你一把。
6樓：網友
這種人百分之是小人，成不了大氣候，不鳥他們。
7樓：騰訊
當然不可以、有些人只是學習好、但反而會讓人瞧不起、因為他們做人沒品、我就遇到過這樣的人。真心讓人噁心。
8樓：打皮刀
不能，人各有所長，很多成績好的長大了做了成績不好的員工……
9樓：岸芷悠嵐
成績好不代表可以瞧不起成績不好的人，但一定可以瞧不起不努力的，只會自怨自艾的傢伙。
10樓：網友
不可以，成績好的人以後不一定比成績不好的人混的好。相反也許成績不好的人反而還混的很好呢。
11樓：匿名使用者
當然不是了，那是他們素質問題。
為什麼學校是這樣的?成績差的同學老師總歧視他們，同學也一樣
12樓：悟詩桃
其實沒有。看起來所謂的優等生和差生的區別就是老師比較重視前者，這就不代表歧視差生。一般插班生不被接受往往不是因為成績，而是因為他和同學們相處的不夠融洽，或者行為舉止比較怪異等。
時間可以解決這些問題。
13樓：smile_輕憂
走自己的路，管別人怎麼看，把別人的輕視當作成功的墊腳石。
14樓：00**一代
沒有乙個人會看得起乙個不努力，不刻苦的人，在學校亦是如此。中國的老師不會放棄任何乙個學生，除非他放棄了自己，如果他想打翻身仗，重新振作，我相信無論是老師同學都會給予他幫助。
ps：我也是當學生的，這些事我也經歷過。
15樓：萬里尋終
第一你們那裡學校的學習風氣不好，第二你們老師不是乙個有眼見的老師，第三你們同學也是自以為是，目光短淺！你成績不好但只要會做人，你別灰心，終會遇到良師益友。只要你自己不肯放棄，我以前收了幾個被校長老師同學丟棄的學生，我把它們帶到了部隊，很重視很關心，總是鼓勵，最後現在都人才了。
所以說沒有學不會的學生只有不會教學生的老師，你老師們的修為不夠，這樣的老師我是不尊重的。360行，都是出路。好好把握，別放棄自己，你不笨，只是發育的早晚罷了。
好好做人，不要放棄，相信我！相信我初高中暫時的學習成績不好，並不代表什麼，只要你不放棄你自己，以後你就知道了！
同學成績不好,向我求助,我該怎麼辦？
16樓：夏卡亞
自己成績很好的話，就儘自己所能幫助他，這也是對自己學習的一種幫助`(*
17樓：網友
把自己懂的東西，全部教給他。
18樓：main丁當
幫他歸納歸納 對你有好處的。
19樓：rfheu女固特異
那你就應該幫助他啊，這不是很好嗎。
青固集南門小學八屆考試成績
20樓：餐飲行家
其實可以去貼吧的。
貼吧裡面是學生之間經常交流的。
去裡面問一下試試看。
老師為什麼總喜歡成績好的同學呢？
21樓：網友
其實並不是只有老師才會喜歡成績好的同學，相對於來說，應該說每個人都或多或少喜歡成績好的人。如果你是乙個學生，你好好想想自己，是否也是喜歡成績好的，也是希望自己成績好的。
22樓：網友
其實老師在某種程度上對成績好的學生給予好評也是人的一種正常現象，師傅的東西能被徒弟接受並很好的理解運用，作為師傅肯定高興了。但成績不好，或者是理解能力不是很強的學生也不要因此而悲哀，很多時候，現在不理解的東西，過段時候就會理解明白，前提是要肯學，不要為困難嚇倒。人各有長處，很多在校學習一般的學生，畢業到社會後都有很大的發展，甚至在校成績好的人都不及他。
只要努力，美好的明天會像你招手的！
23樓：哎喲喂起什麼名字
因為學校注重的是成績呀。也不一定只喜歡學習好的同學。偶爾也喜歡調皮搗蛋但是招人喜歡的呀。
24樓：網友
老師最關注的兩類人：一類是班裡成績好的，一類是愛搗亂的。
中間的基本上都是泡沫，不受關注~~
25樓：網友
看到自己的學生成績好，證明自己了自己的教學成果，多有成就感啊！
26樓：網友
可能是部分老師的虛榮心吧。
請分析，小學成績好為什麼中學就差了呢？
27樓：手環
1全部1. 一開始可能是一些孩子旳心理問題、會有點驕傲，認為小學成績好，初中就一樣好了、
2. 各個小學旳整體素質、教學水平不同，所以入學後不同小學畢業旳學生間會有差距，各個學生原有旳水平不同，導致成績在初中裡不理想、
3. 有些孩子會不適應初中旳學習生活與方式，如果用功旳孩子會在一段適應期後有好轉、
4. 一些孩子有問題不提問，導致問題積累、而初中旳學習內容狠多都是環環相扣旳，有一點漏洞不彌補會導致後面旳學習狠累、
5. 學習壓力大、但這種情況比較少，特別是初。
一、初二，不太會有這種情況，比較初中還不算太嚴、
28樓：左眼笑有淚
小學只有三科，而到了初中就有五科或是七科，科目增多了，首先自身就不是很好調整，會覺得那麼多科目，會很難，而且有些人時間分配不好，就會造成偏科現象，小學的知識和初中的知識也很不一樣。
當然，除了小學成績好，到初中會變差，也是因為初中的環境原因，不同的地方，成績不一樣，而且，小學的成績不是和初中的成績能比較的，例如：語文這科，小學考90多分是沒問題的，但公升上初中，80分容易考，90分就很難了，那是因為作文的原因，我們的能力也還能得到一定得提公升，就會造成這種成績的不同。
小學成績好到初中成績不好，也有小學成績不好的到初中成績很好的，有些時候，家長也可以起到一定的幫助作用，謝謝，
29樓：葡萄的伊
我拿我的親身經歷來說吧。
我小學成績是比較好的，排在年級十幾名。但我小學真的是很不用功，30%的課堂在聽，其餘不是說話就是發呆。平時也不是特別用功，但我成績還是好，尤其英語年級上基本無人能匹敵。
到了初中（我入校時年級第一的成績），有一段時期還在保持小學的作風，成績飛速下滑（到了年級12），我那時候才有些醒悟，才真正意識到初中與小學是絕對的不同。這不光光體現在課業難度的加深、思想意識的起伏，也體現在一些心理因素。因為這個時期正是個人人生觀、價值觀、世界觀的形成時期。
所以我就開始用功了，成績又回到了年級前幾名。現在剛剛考入某省重點高中。
在我看來成績下降是多方面因素造成的。可能是不用功，也可能是思想上出現了問題（如迷戀網遊無心學習，與社會上不良人結交，早戀等等）更重要的是沒有對自己的人生有乙個清楚的認識，沒有追求。讓孩子有乙個正確的思想價值是很重要的，會影響他一輩子。
也就是所謂的「個性」的體現。
30樓：杉菜初音
我身邊的很多人都這樣呢！
因素：1，中學生比較反叛，又追求時尚，上網，分心了！
2，因為幾次考不好就把自己看低了。
3，有什麼心事了（你應該知道吧）。
31樓：網友
我也是中學生，但我初中學習沒有下降，我認為最主要的原因在於自己，人是有惰性的，經過放鬆後，很有可能是自己不用功或者是有一些心理原因，因為中學生身心發展的很快。我現在上初二，初一學習不錯，但初二卻落後了，我認為我落後的原因在於我自己受心理的影響，導致我做一些與學習無關的事，心思和精力全用到那些不正經的事上，學習成績落後。現在馬上要上初三了，我一定重整旗鼓，奮發向上。
希望你也能夠擺脫不適，去學習。
32樓：網友
中學學的科目多，壓力大，再加上自己不怎麼努力，所以成績就往下滑。。。
我其實也是這樣的，自己不會的經常問問老師同學，成績慢慢也往上公升。。。
希望對你有幫助！謝謝！
33樓：沐雩
初中小學的成績考察要求是有區別的，總的來說，小學沒有什麼要求思維的內容，而初中不僅知識量增多，對思維力也有要求，小學的思維不適用於初中學習，要勤加以調整，學習思維方法，而非繼續死記硬背，另外陌生的環境也會讓學生緊張，要多加以引導。
34樓：聰明的小鴨
我不知道有沒有這方面的原因：
1、小學靠死記硬背得比較多，而中學多半靠邏輯，會不會不善於邏輯思考方面。
2、物理對乙個人在中學階段非常重要，有可能不擅長物理3、上課不專心聽講。
我只能幫您這麼多了，剩下的我就不知道了。
35樓：因為你
學校的因素。
一些學生再小學麗成績還不錯，但到了好的學校後，大家都是尖子生，大家都好，稍微差一點點的自然就被比下去了，我就是個例子！
36樓：網友
1.上的小學不是很好，但中學一流。
2.學的東西畢竟不同，可能對中學知識缺乏理解……3.有些弱點是要到中學才會暴露的，比如某些學生對數學的能力缺乏等……4.當然也有可能是不用功。
37樓：康有為和
學習這東西關鍵是個踏實，一步乙個腳印，不能浮躁，這樣肯定成功！與基礎關係不大！
老師對成績好的同學好，對成績差的很不好，大家怎麼看待這個問題啊？
38樓：網友
三十年河東，三十年河西。如果那個老師只看重學習，他只是在執行他的工作，挑選出更會學習的人給他更好的學習環境，這個我覺得也無可厚非。但是老師應該也要明白，學習不代表一切，有些人學習不怎麼樣，但是他也許有很多才能沒有被發現而已，真正到了社會上誰比誰過的好還能難說。
所以我認為老師給學習好的人好一點的學習環境，我覺得很正常，但是他不能歧視其它學生，否則有的他後悔的。
39樓：湫氷蒹葭
每個人都有各自的優缺點，可是在學校，大家往往只關注成績這乙個很狹隘的方面，因為有公升學的壓力，這也是可以理解的，老師喜歡成績好的在所難免，作為學生就原諒他們這種行為吧~老師因為成績不好而不喜歡某些學生，學生卻不因為老師的這個缺點而討厭他們，這樣更高尚哈~
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