1樓：柯貞教育
很多家長因為自己急功近利，常對孩子施加過重的學習壓力，長此以往，是孩子產生厭學了情緒。這種來自己家長、老師「過猶不及」的錯誤教育方式，並非是再挖掘孩子的潛力，從某種意義上來說，甚至是對孩子潛力的一種扼殺。德智少年知道，當今社會，孩子的學習無時無刻都在牽動著家長的心，父母都是望子成龍，都希望自己的孩子比別人家的強，學習成績出類拔萃，將來能夠考上理想的大學，成為社會上的精英。
於是家長就迫不及待地向孩子身上施加起了砝碼。希望家長可以用平常心來看待自己的孩子，讓他們在本該屬於自己的空間裡快樂地成長，不要不切實際把過高期望壓到一個孩子身上，否則就會給孩子帶來莫名的精神負擔，自然厭學也就成了孩子必然的結果。
2樓：六小妹
提到厭學的時候，人們往往會認為是成績不好才不想上學。而事實上，有一些成績很好的孩子，甚至是有些「學霸」們也有不想上學的時候。
大多數人們會無法理解為什麼他們成績那麼好還不想上學，有什麼理由能讓這些被很多學生和家長都羨慕的學生會討厭學習、討厭學習。
可是有誰想到，恰恰就是這些傲人的成績，是「學霸」們不想去學校的原因。
這樣的孩子們平時大都很努力學習，他們不允許自己成績不好。他們大都很要強，對自己要求高，甚至很嚴苛，他們敏感，追求完美，強烈希望得到外界的認可。他們從小被冠以「好孩子」的標籤，他們是大人眼中的乖孩子、聽話的孩子、懂事的孩子，是老師眼中的模範學生，是同學們心目中羨慕的物件。
為了保持這樣的形象，他們主要的方法就是保持好成績。
多年以來，教育的模式就是以成績評價學生，形成了「一好百好，一不好百不好」的評價模式。只要成績好，其他的缺點都能被忽視;如果成績不好，則其它的優點都要被否定。他們很關注成績和排名，他們會在自己心目中有個標準，排名在前n名，就意味著「好孩子」，若排名出了前n，哪怕只有一個排名的差距，哪怕和前一個人只有一分的區別，也會覺得自己做的很不好，甚至覺得自己「沒用」。
3樓：竹筒歲月
這都是正常現象，成績好，也有厭學的時候，當心情不好的時候，就不愛學習，成績下降，就是父母逼你，你給父母解釋解釋，人都有不願意學的時候，成績都有升有降，也屬於正常現象，只有調整好自己的心態，就不會厭學！
4樓：沫熙很喪
不想學習的時候就不要逼自己了 去戶外活動活動 聽聽歌 感受一下生活 你會好很多
5樓：來自藥王山聲音好聽的櫻花
可能因為欺負他或她，沒人陪他或她，沒人關心他或她，漏課，沒學好。
6樓：匿名使用者
壓力大，或者覺得沒動力興趣了
我班有一個成績特別好的學生突然間不想上學了，很厭學，怎麼辦？
7樓：湖南人敖傅
看來你是個很負責的好老師，能夠很貼心地對待班上的每個學生。說實話我也當過老師，當過班主任，但是因為疲於處理各種學生矛盾和師生矛盾，加之本人性格有些急躁導致放棄了教育工作。當老師很辛苦，眾口難調，學生又是未成年人，思想等各方面都還不成熟，加上時代又變了，我們無法用**的眼光是看透他們。
做老師，最基本的素質，大概是耐心吧。哪怕很疲憊了，也要耐心地去傾聽去了解學生的想法，做他們的知心人，這樣才能很好地管理他們，引導他們。其次，最基本的素質是得有正氣，不偏袒學生，兩袖清風，儘量滿足每個人的利益，但在難以調和時，照顧弱勢群體的一員，照顧大多數人的利益。
8樓：趙攀趙攀
好位置應該是大家都有機會享受學生心理才會有平衡感，不能只照顧「門子」學生和成績好的學生，也許有些學生就是因為位置問題而心理產生不平衡感而厭學，因此成績下降。有很多學生都有一種不願意找老師談心的習慣，有委屈憋在心理，希望老師能夠發現而作出一些安慰或者是照顧，但是往往當老師的有很多事情忙不完，沒辦法考慮到每個學生的感受，因此他也就會有心理的委屈變成心理的反感甚至憤怒、恨意，導致學習無心思。雖然老師經常對學生說要是有什麼心理話想找老師談談可以來找我，但是大部分學生都無法做到主動找老師，因此老師要想照顧到每個學生還得自己偶爾去找學生談心。
如果說就但是個位置問題的話好解決，我們以前解決位置問題的方式就是每週最後排的同學搬到最前排，依次往後一排，第一組的同學搬到最後一組，依次往旁邊一組，一週一輪換，沒有單獨照顧。同學的心理由之前的看到成績好的坐前排不平衡而變成渴望著趕快坐到前面，坐在窗邊的也想坐到中間去，有實在是不想學或者是想做後面的單獨坐後面去不用搬動，但是想坐前面不往後搬得不允許，效果確實比較明顯，可是嘗試嘗試。
9樓：苗小苗
看看他厭學問題的所在。是學校的問題，家庭的問題，社會的問題還是孩子自身的問題。具體問題具體分析。
為什麼成績好的學生還厭學
10樓：5蠟筆沒了小新
提到厭學的時候，人們往往會認為是成績不好才不想上學。而事實上，有一些成績很好的孩子，甚至是有些「學霸」們也有不想上學的時候。
大多數人們會無法理解為什麼他們成績那麼好還不想上學，有什麼理由能讓這些被很多學生和家長都羨慕的學生會討厭學習、討厭學習。
可是有誰想到，恰恰就是這些傲人的成績，是「學霸」們不想去學校的原因。
這樣的孩子們平時大都很努力學習，他們不允許自己成績不好。他們大都很要強，對自己要求高，甚至很嚴苛，他們敏感，追求完美，強烈希望得到外界的認可。他們從小被冠以「好孩子」的標籤，他們是大人眼中的乖孩子、聽話的孩子、懂事的孩子，是老師眼中的模範學生，是同學們心目中羨慕的物件。
為了保持這樣的形象，他們主要的方法就是保持好成績。
多年以來，教育的模式就是以成績評價學生，形成了「一好百好，一不好百不好」的評價模式。只要成績好，其他的缺點都能被忽視;如果成績不好，則其它的優點都要被否定。他們很關注成績和排名，他們會在自己心目中有個標準，排名在前n名，就意味著「好孩子」，若排名出了前n，哪怕只有一個排名的差距，哪怕和前一個人只有一分的區別，也會覺得自己做的很不好，甚至覺得自己「沒用」。
可是在學生生涯裡，升學帶來的排名變化、一次較長時間的健康問題或一些意外情況等都有可能導致一次成績或排名的下降。這會給「學霸」們帶來極大的壓力，隨之而來的焦慮會讓他們越來越在意成績，越來越擔心：如果考不好怎麼辦。
這會降低他們的學習效率，會引起注意力的下降，導致成績更難提升。
當發現成績下降時，他們起初會努力，但是他們會對自己提出很高的要求，希望自己在短時間裡有較大的進步，而這樣的目標並不都是清晰、合理的目標，且評價標準也不夠客觀。因此，努力的結果很可能就是開始否定自己的學習能力，進而否定自己整個人，儘管他們的成績依然很好，雖然只是比之前有一點下降而已。
於是，他們不知所措，不知道該怎樣處理這種情況，他們無法容忍自己不能專心學習，更無法容忍自己不再是排名前n的學生。他們可能會向自己的父母、朋友、老師求助，但是很難得到大家的理解。因為對於其他人來講，這麼好的成績是沒什麼理由痛苦的。
他們對周圍人的安慰開始反感，而他們對自己的評價也會越來越低，最終他們對自己失望。他們會試圖逃避，選擇離開學校，不再學習，不再參加考試。
因此，只有對這些孩子們的痛苦予以接納和理解，幫助他們建立多元、合理的評價體系，讓他們在生活的方方面面體驗自我，而不是隻以成績論成敗，孩子們才能擺脫學習成績帶來的困擾，真正體驗學習本身帶來的滿足感和價值感。
我是一個成績好的學生，最近突然厭學，誰來幫幫我
11樓：看似乖乖女
說實話，你這種情況我也有，而且很多次。
第一，你要給自己定一個目標（比如你要去哪個學校讀大學）。而當你覺得這個目標很容易實現，沒有動力時，你就可以去看看一些會讓你感覺人外有人，天外有天點的事或人，或者看一些讓你感動，讓你有所感悟，積極向上的文章或事蹟。
第二，想想你的父母。如果你愛你的父母的話，你就想想如果你的成績下降了，如果你輟學了（幻想得越仔細越好），雖然他們也許不會怪你，但你的父母肯定會傷心擔心，你忍心嗎？不要把他們對你的愛當作你欺負他們的資本。
這些事不一定會發生，但是我想讓你體會的是如果你做了某件事的後果，這個後果是多麼的讓你無法承受。
第三，想想你以後想過的生活。為了你的未來，你要好好努力，排除一切的不穩定因素，不要讓未來的自己有所遺憾。
其實從厭學到愛學的過程也是你思想的一次成長，你要開始學著怎麼讓自己在低潮時繼續保持積極的態度，人生中總會遇著這樣那樣的選擇，雖然有的只是一時的想法，但是千萬不要讓它擴大會。
12樓：智慧
孩子厭學叛逆怎麼辦？要想孩子成績好，先要了解學習是如何的？
13樓：手機使用者
好好學習吧，現在社會本科都難找工作的很
到了高二，成績下降，突然產生了厭學情緒 什麼都不想學，怎麼辦？
14樓：柯貞教育
1、從學生個人角度來講，首先應該認識到學習是公民應盡的義務，是立國、強國的需要等。在此基礎上要嚴格要求自己，增強自控能力。其次要端正自己的學習，目的和動機。
由此可以提高學生對學習的信心。2、從家庭角度上來講，家長嚴格要求自己，時時處處給孩子起表率作用，要儘量營造一種積極進取的家庭氛圍，使孩子在平等、民主、關愛、和睦的環境下，保持身心健康，專心致志地投入學習中去。3、教師是幫助學生改變厭學情緒的關鍵因素。
首先，教師要排除學生厭學心理，激發學生的學習興趣，教師要更新教育理念，營造輕鬆愉快的學習氛圍；想方設法激起學生學習的興趣。從「要我學」轉變成「我要學」而且能「要下苦功夫學」，及時肯定表揚，滿足孩子的自尊心和正常的心理需要，以創造轉化契機。最後，作為教師要狠練教學基本功、提高教學效率、提高教學質量，切實減輕學生學習負擔，使學生避免重複、無為的勞作，讓學生輕鬆、愉快的學習。
15樓：自豪地泡沫
孩子厭學的五大原因：
1.「不是我不想學，而是我看不到希望」
根源：不瞭解自身潛能優勢
這類學生看不到自己有多大希望，表面在學，心中卻在放棄的邊緣。根源於對自己能力的評價往往不客觀，僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。需要全面充分的瞭解自己的潛能優勢。
2.「不是我不想學，而是我不知道為啥而學」
根源：目標不明確
這類學生不知道學習的真正目的是什麼，多數是為父母、為老師、為考上好大學而學，對自己未來的發展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。需要明確目標，幫助其專業定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學習動力!
3.「不是我不想學，而是我不會學」
根源：學習技能低
這類學生的學習技能發展滯後，學習方法不得當，學習任務經常完不成、容易陷入書山題海、產生知識漏洞。急需提升如：學業目標管理能力、時間管理能力、課堂學習效率、各學科學習技巧等學習技能。
4.「不是我不想學，而是我學不會」
根源：認知能力低
這類學生與學習有關的基礎認知能力，比如：工作記憶能力、思維轉換能力、邏輯推理能力等有待提升，這些能力有一項不足則直接影響學習效率，且學生儘管在學習上付出很多努力，但收穫甚微，還會嚴重影響其學習積極性，並且這類問題不容易被發現，無論是學生自己，還是教師。
5.「不是我不想學，而是我沒法學」
根源：情緒不穩定
這類學生容易受周圍環境、人際交往等因素影響從而無法安心學習。比如常見的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學、抑鬱等等，這些困擾過度地消耗了學生的心理資產，縱使潛能再好也得不到最大的發揮，最終學習也受到嚴重干擾。
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高考前夕，有情緒波動正常，別逼孩子太緊，放假可以帶她去外面走一走。可能因為很快就高考了，心裡壓力大，做為家長要儘量開導。三點半還不厭學就該去檢查檢查了。這還5個月呢。高三女兒厭學不去學校，怎麼辦？可能是孩子不適應學習環境和學習方式，家長應該鼓勵孩子，幫助孩子明確學習目標，制定學習計劃，可以讓孩子有效...
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突然感覺人活著好累，為什麼突然感覺人活著好累啊？
只是有時候發發感嘆而已 就算累也要活著啊 不是為了自己活啊，是為了家人，為了以後美好的生活噢不要再發感嘆啦 呵。努力賺錢吧，為了以後讓家人過得幸福 人活著有時候是很累的，身不由己的感覺只有親身經歷了才會知道。生活本身就有很多無奈，但生活本身也有很多想不到的東西，是好也罷，壞也罷，總是讓人有所期待，所...