1樓：六六談生活
能讓班主任瞬間就哭的話：
1.與你相處的日子只有短短幾年，但是記憶卻滿載。雖然曾經確實看著作業測驗卷抱怨過，但是每一次經過教導處，每一次看到亮著的燈時，我總有一種無言的感動。
教師的貢獻是默默無言的，我們的感謝也是一言難盡。
2.我們搗亂，給您起外號，上課老是擾亂課堂紀律，而您對於我們這些惡習一直包容，小心翼翼的不傷害我們的自尊，自己卻偷偷難過。我討厭過您，煩過您，可是我想，我還是最愛您的，感謝您對我們的照顧和愛，以後我會認真學習，用行動讓您感到寬慰開心。
3.教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
4.教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
5.春蠶。一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
6.您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－-老師的愛，天下最偉大，最高潔。
2樓：小蕾蕾愛生活
能讓班主任瞬間就哭的話有：
1.不因忙碌而疏遠，更不因時間的沖刷而淡忘你，秋花冬雪，夏去又立秋，季節雖變，我的關心未曾改變，祝福你擁有乙個碩果累累的秋天。
2.當你手機響時，那是我的問候；當你收到簡訊息時，那裡是我的心聲；當你翻閱資訊時，那裡是我的牽掛；當你準備關機時，記得我深深的祝福！天天開心。
3.如果我有一棵快樂草，我會給你，希望你快樂；如果有兩棵，就你一棵我一棵，讓我們都快樂；如果有三棵，我會給你兩棵，希望你比我快樂。
4.一片落葉，兩個人欣賞，三分秋色，四隻眼期盼，五穀豐登，六月裡繁忙，七彩秋光，八方友人爽，九九快樂，十分樂意過立秋！
5.秋天到了，乙份美麗讓你歡笑，送乙份祝福讓你驕傲，送乙份開心讓你不老，送一分夢想讓你逍遙，送乙份真情不要回報，再送你平安才算可靠……
3樓：湧臺素
1、老師，謝謝你這兩年對我的關照。您就像一根蠟燭，讓我們更溫暖。你的光就像知識。
照耀著我們。
2、老師，您就像雨水。滴答，滴答，把知識淋在我們身上。我們就是小草，讓我們變得更強壯。
3、老師，您就是辛勤的園丁，我們是可愛的花朵。您每天給我們施肥，您每天給您每天給我們澆水。那水就是知識，那土就是關心。
4樓：康綺玉
老師李，奇是一位母親又是一位教師我愛你。
5樓：小張張說三農
2.三寸講臺三寸舌三寸筆，三千桃李；十年樹木十載風十載雨，十萬棟樑。
3.老師，是最美的耕耘者，最美的播種者。是您用美麗的陽光普照著我們；用美麗的雨露滋潤著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
4.您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇啊，在我的腦海裡，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
5、隨著時間的流梭，再過幾個星期我就要離開生活了二千多日子的母校。雖然離別是悲傷的，但是我還是祝全體同學能讀上自己心目中的中學，能取得好的成就。
6樓：
摘要。能讓班主任瞬間哭的話 ，肯定就是一些煽情的話 ，一些感謝他默默付出 不斷努力的話 ，這些話可以在自己畢業時說 將要離別時說這種煽情話最能觸動 乙個人了。
能讓班主任瞬間哭的話 ，肯定就是一些煽情的謹汪話 ，一些感謝他默默付出 不斷努力的話 ，這些話可以陸晌臘在自己畢業時說早滑 將要離別時說這種煽情話最能觸動 乙個人了。
生我者父母 育我者老師 ！
以穗禪下為您整理了幾段 可以感動老師的話 ：1，用黑板擦淨化了我心靈，是您用話筆在我黑板一樣的腦海裡增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠。2.
今天，在遙遠的他鄉猜絕塵，您的學生把您給予的昨天，摺疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖。3.在所有的主任中，班主任的職位最低，但是在所有的主任中，班主任巨集尺對社會貢獻最大。
老師，我們永遠感激您。4.默默耕耘，不為別的只為托起明天的太陽，用什麼言語來讚美您的品格和胸懷呢？
深深的說："老師您好。"5.
怎麼和班主任說話，才能讓班主任答應給孩子補課
班主人老師，我給我家孩子找了好幾個補習班，他都不願意去，我問他為什麼，他說就願跟您上課，哪兒也不去，老師您就給我家孩子補課吧！ 青空 現在學校不太允許班主任課後給學生補課 如果真的想要補的話 可以認真地和老師說一下 孩子的情況和急切程度實在不行的話還能和班上的同學組成小組 這樣老師答應的概率應該大一...
有哪些對班主任的離別的話
送別班主任的話 某老師 雖然我們只相識了三年，能夠成為你的學生，並得到你的悉心指導我感到非常的榮幸。即使作為一個默默無聞的學生，我絲毫沒有感覺被冷落，您將您的師愛之心奉獻給了所有的學生，我非常的感動 在這分別之際，我想說，老班，雖然我們離別了，但我將永遠記著你，記著這短暫的三年來你我的點點滴滴。謝謝...
做為班主任怎樣才能讓學生心服口服
以心交心，降低姿態和學生對話，多談談自己學生時代的往事，寓理於故事中，才能達到推心置腹的交流。知道學生在想些什麼是最重要的，多研究研究心理學對管理很有用的！一 對待學生要真誠，要嚴中有愛 嚴中有度。二 處理問題要一碗水端平！不偏不倚。三 要樹立班級正氣，對於學習好的同學犯錯誤要捨得當面批評，對於學習...