1樓：藍莓冰果凍
給她蓋個漂亮的印章，或是送她小紅花，要不讓就讓全班同學一起拍手錶揚她。
2樓：網友
在最短時間內說出。同學最想聽的話。
課堂中如何有效地表揚學生
3樓：y神級第六人
一、 口頭表揚。
1、 課前的口頭表揚。
2、 課堂中的口頭表揚。
在上課時，為了調動學生學習的積極性，以防別的同學開小差，同時也是對一些開小差的，不認真學習學生的提醒，我經常提名錶揚幾個特別認真學習的學生，在表揚別人的同時，更主要的是提醒那些不認真的學生。這種友善的，不留痕跡的、不傷害學生心靈的提醒，起到了很好的教育作用，即表揚了優生，又保護了差生。
二、 板書表揚。
1、寫名字表揚。
在口頭表揚一段時間之後，對有的學生作用就不大了，我就換著用板書來表揚。首先在黑板上寫上「表揚」二字，只要這兩個字往黑板上一寫，班級裡的氣氛馬上就變了，講話的學生不講了，做小動作的同學不做了，很快就進入了學習的狀態。老師佈置好學生的學習任務，然後在黑板上寫下學習認真的學生名子，要注意多表揚一下後進生，因為優生大都有自覺性，不需要我們過多的表揚就能認真學習，對於比較認真的後進生，可以在他們的名子後寫上阿拉伯數字，表示他們受到表揚的次數，這樣教師很容易控制住學生的注意力。
隨著時間的推移，一部分為了表揚而學習的學生，就會把學習變成他們的自覺行為。教師的作用就是激勵和喚醒，這句話再對不過了，其實作老師的竟究能夠教會學生多少知識？作為教師，我認為最主要就是激勵和喚醒學生去學習。
2、寫分數表揚。
用分數來表揚學生，主要是以小組為單位來表揚或男生、女生、大組、同排。首先把班級分成教育小組，然後把每小組的名稱寫在黑板上，根據每組學生上課聽講情況，認真程度，回答問題等，來給每個小組加分，學生對一百分比較敏感，所以我們就給學生一百一百分地來加分，來表揚小組的所有成員。這種表揚方法很容易激起學生的集體榮譽感，上課個個都認真聽講，如果不認真的同學會及時得到小組成員的提醒。
這種小組合作的表揚方法是我校集體研究式教學的乙個方面。這種表揚方式很調動全體學生學習的積極性。
課堂上表揚學生的話
4樓：弟
1 、你的表現很出色，老師特別欣賞你！
2 、真了不起，大家都為班級裡有你這麼棒的同學而感到驕傲！
3 、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！
4 、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關係，老師喜歡肯動腦筋的同學！
5 、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
6 、你真行！
7 、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！
8 、你的進步使老師感到特別高興！
9 、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！
10 、你的眼睛真亮，發現這麼多問題！
5樓：拓跋之
不論什麼情況下，表揚對於學生來說很重要，具有一定的激勵作用，能夠讓學生更加自信，更喜歡錶揚他的老師，課堂上老師表揚學生會讓學生聽講更認真，學習熱情高漲，也會讓學生輕鬆學習知識，提高課堂效率。課堂上表揚學生的話可以很簡單，比如，很好，正確……對於小孩子會說你真棒，好樣的……有時會加個手勢，說的太好了！如果是大一點的學生可以說，對，說的很好，的真不錯，的很到位，你真厲害，聰明……課堂表揚的語言很多，主要還是要看年齡，還有學科不同進行不同的表揚。
以上都是我的個人觀點，不喜勿噴，謝謝！
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