請問教育的性質是什麼
1樓：網友
的有計劃有組織地對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力。
教育的目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
2樓：等風吹霾的日子
教育，教化培育抄，襲以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為。
其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維。但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在。
教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，或許，這就是教育的根本所在。
3樓：網友
教育為統治階級服務，國家政治制度決定教育性質，姓資還是姓社，應該問得更具體一點，當前國家的教育性質是什麼？
4樓：1高3手
看學校的分類吧！一般國辦的口號上面還是喊的教育育人，雖然怎麼育人，育什麼樣的人很多學校還是不怎麼知道。要是民辦的學校一般主要就是盈利了！
5樓：網友
永恆性 歷史性 生產性 階級社會的階級性。
6樓：網友
複雜性，創造性，示範性，滯後性。
7樓：彼得潘
教育是有目的的培養人的社會實踐活動。
教育孩子你是主張順其自然，還是要孩子參加各種啟蒙班？
我很想培養孩子某項興趣愛好，因為所有我看過的書都說有良好興趣愛好的孩子一般不會染上吸毒的惡習。但他抗拒我所有的努力，不願配合我。有沒有什麼辦法可以幫我培養孩子的興趣愛好？我是主張順其自然的，只有孩子真的喜歡，他才能學得開心，學得專注！當然，我們我父母也要學會適當引導孩子，幫助孩子找他自己的興趣所在！...
你覺得藝術是表達自己重要還是教育他人重要
從理論上講，藝術是高大上的。從實踐上講，藝術又是很尋常的文化現象。藝術和我們的生活很緊密，我們隨時隨處都可以看到藝術，聽到藝術。藝術就在我們身邊。欣賞藝術應該成為人人共有的經常的人生體驗。我感覺，藝術就在身邊，有歌聲，有舞蹈，有書法，有繪畫，有電視，偶爾還看看電影。其實，這些都是廣義的藝術，平常我們...
看親子節目你最關心的是萌娃還是教育理念
兒童節到了！在這個屬於孩子們的節日裡，不少觀眾除了惦記自家孩子外，還惦記著綜藝節目裡的萌娃們。近年，隨著親子類綜藝節目的火熱，熒屏裡的萌娃們受到大眾的關注，他們的一舉一動 一顰一笑，以及他們的才藝和性格方面所對映出的教育問題，都受到大眾關注。對觀眾來說，最大的心願就是家裡的孩子與節目裡的萌娃一樣，有...