1樓：小倩兒七七
盲人挑燈 閱讀訓練。
閱讀下列文段，問題 。
乙個漆黑的夜晚，乙個苦行僧走到乙個荒僻的村落中，他看見有一盞昏黃的燈正在巷道的深處靜靜地亮過來。
身旁的一位村民說：「孫瞎子過來了。」苦行僧百思不得其解。
乙個雙目失明的人，挑一盞燈籠豈不可笑？僧人於是問：「敢問施主，既然你什麼也看不見，那你為何挑一盞燈籠呢？
盲人說：「現在是黑夜嗎？我聽說黑夜裡如果沒有燈光的映照，那麼滿世界的人都和我一樣是盲人。
所以，我就點燃了一盞燈。」
僧人若有所悟地說：「原來您是為別人照明呀！」但那盲人卻說：「不，我是為自己！」
為你自己？」僧人又愣住了。
盲人問僧人：「你是否因為夜色漆黑而被其他行人碰撞過？」不等對方，接著又說：「我就沒有。雖說我是盲人，但我挑了這盞燈籠，既為別人照亮了路，也讓別人看到了我而不會碰撞了我。」
1.首段文中三個「乙個」，各記敘了什麼重點？作用是什麼？
第乙個「乙個」強調了特定的 下的 是 ；第二個「乙個」指明瞭 ；第三個「乙個」強調了特定 下的 。這樣寫的作用是：
2.第②段展現了三種不同身分的人，分別是 、 是通過 、 和 來表現的。這樣寫的好處是：既敘清了 ，又昭示了乙個深邃的哲理——盲人挑燈是為了 。
3.第②段中盲人說：「我聽說黑夜裡如果沒有燈光的映照，那麼滿世界的人都和我一樣是盲人。」對這句話你怎樣理解？
4.第③段中，僧人肯定盲人挑燈「是為別人照明」，盲人為何要加以否定，這樣寫的好處是。
5.從第⑤段盲人的自問自答中，談了自己的人生體驗是：
得出這一體驗的原因是：「 引用文中原句)。
6.這篇短文從結構上來講，分為幾部分較為合理？請各用乙個短語(四個字)概括出各部分的大意。
1.環境，時間，漆黑的夜晚；人物；環境；地點。作用：營造出氛圍，在此背景襯墊下展現人與事。
2.村民 苦行僧 盲人，說，問，答。事由，在暗夜中行走的亮眼人。
3.說明盲人儘管眼盲，但心中卻亮著一盞不滅的燈。
4.這樣寫，是為了造成一種反差，製造了懸念，更引人入勝。
5.有時與人方便，就是方便自己(諸如此類)「沒有在夜行中被人碰撞過」「我挑了這盞燈，既為別人照亮了路，也讓別人看到了我而不會碰撞了我。」
6.三個部分：第一部分——①自然段：交代環境；第二部分——②自然段：敘清事由；第三部分——③自然段：深化中心。
如果不是這個題目，希望你把那個題目發出來！謝謝合作o(∩_o~
盲人提燈閱讀答案！
2樓：科大家
哲學：（1）矛盾分為主要矛盾。
和次要矛盾，我們要集中力量解決主要矛盾。盲人提版燈是為了自己的安全，權這對於盲人來說是最重要的。
2）認識分為感性認識和理性認識，我們在認識事物時應堅持理性思維，盲人理性地把握了燈的作用。
3）客觀世界的運動表現為現象和本質的聯絡，我們需要透過現象看本質，盲人提燈為了提醒別人，是從本質上理解了燈的實際作用。
語文：很多時侯，幫助別人其實是幫助我們自己。為什麼那麼多眼睛好的人在暗夜中往往會相撞？就是因為他們心中沒有明燈，手上也不提明燈啊。
3樓：無所不能
1.聯絡短文內容理解「五花八門」的意思。
2.這位盲人為什麼晚。
上出門總提版著一盞燈籠？用曲。
權線畫出文中的相關語句。
3.短文的最後一句中的兩個「明燈」分別指什麼？
4.這則故事告訴我們什麼道理？
答：1.各種各樣。
2.可以畫這句「有的說：「那是他給兒子買的燈籠。
可以畫這句「有的說：「夜裡太冷，他是想取暖吧？」也可以畫這句「他們沒有乙個人會答：
盲人也許是為了給別人(健全人)照亮。
3.心中的明燈指為別人著想的心。手中的燈指照亮道路的燈。
4.很多時候，幫助別人其實是幫助我們自己。
《盲人挑燈》閱讀答案
4樓：貪識啊
我認為第一題不對， 第2節展現了三種不同身份的人，分別是 孫瞎子、施主、盲人，是通過 一說 一問 一答 來表現的，這樣寫的好處是：既敘了三人的關聯和差距，又昭示了乙個深邃的哲理——盲人挑燈是為了別人照亮路，也讓別人看到他而不會撞到他。
5樓：影過風隨
1.第2節展現了三種不同身份的人，分別是光用肉眼看事物者、用腦子思索事物者、用心看事物者，是通過一說、一問、和一答來表現的。這樣寫的好處是：
既敘了三人的關聯和差距，又昭示了乙個深邃的哲理——盲人挑燈是為了讓他人不成為盲人。
2.第5節盲人的自問自答中，談了他自己的人生體驗是助人等於助己；得出這一體驗的原因是(引用文中原句回答)：「你是否因為夜色漆黑而被其他行人碰撞過？
我就沒有」。從中表達了乙個真理（八個字）：與人方便與己方便。
6樓：網友
自 己 想 不要依賴答案。
盲人看 閱讀 答案 急！
7樓：網友
1因為我第一次錯在責怪他在停電那夜賣的蠟燭不好，乙個盲人，在為明眼培滾人操勞，急他人所急的美好心靈，自己反而錯怪了他，所以我後悔而羞愧，想讓他忘記我聲音後再去買東西。
2我錯在要多給盲人錢，盲人內心的高潔，雖然生活貧苦，但是不接受自己不應得的錢。
3因為配褲餘我感受到了盲人帶給我的震撼和心靈的拷問，我感受到正常人很多時候還不如盲人會看，不如盲人用心靈感受得深刻。我被盲夫震撼了，感受到正常人常常因為心靈被束縛而無純散法觸控真。
實。4盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起來一點不比別人少啊。望~
盲人提燈籠閱讀答案
8樓：匿名使用者
2、試試幫助和關懷別人，別人就幫得到你，所謂為善至樂就是這個意思。
3、保護自己，方便別人。
9樓：我是李鎣
c時時幫助和關懷別人，別人也就幫得到你，所謂"為善至樂"就是這個意思吧。
盲人手中的燈閱讀答案 第二段圍繞哪句話寫
10樓：匿名使用者
答案：1.燈塔再次亮起的火光，也指人的愛心、真情所閃爍的人性之光。
2.寫出了科林心事重重，或答父親外出捕魚沒有回家。
3."明亮的蠟燭表示我們的家和心扉向陌生人敞開"，或答"在平安夜，一盞燭光意味著乙個陌生人後受到歡迎"。
4.詢問達非重新點亮燈塔的方法；得到答案後，挨家挨戶收集煤油；不斷地向燈塔運送煤油；
5.這句話運用了比喻、擬人的修辭方法（或答環境描寫），生動形象地寫出火光照向大海的深處，給大海上迷航的船隻指明方向。
6.聰明、懂事、能幹、有主見、做事執著、果斷、關心親人、愛父親。
7.結構上，照應開頭；內容上深化中心，表達了科林通過自己的努力，並在大家的幫助下，終於迎回父親的喜悅、興奮之情。
龍說 閱讀題答案，閱讀題往事閱讀題答案
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閱讀題《等待希望》答案，閱讀題往事閱讀題答案
1 用自己的話簡要概括文章的主要內容。答案 孩子及村民在日暮裡等待並迎接大學生天成的到來。2 賞析語言。1 賞析第 段中劃線詞語。答案 粉碎 表現了天成對山村落後的痛心，牽引 表現了天成到山村支教的原因和決心，兩個詞都有利於突出天成這一人物形象。2 賞析第 段中畫線句子。答案 運用擬人的修辭手法，通...
做一題對一題答案這樣好嗎，數學卷子，每寫一題就對答案和全部做完再對答案，效果一樣嗎？
這樣肯定不好！首先，這樣比較花時間。因為每個題都要有 閉答案做題 對答案 怎麼錯了 對了當然免了 思考 的過程，需要無端花一些時間 找 答案。其次，這樣做，除了把答案校正外，很難起到對學習上的欠缺點修補的作用 因為你對完了，作業也做完了，而且肯定都做對了。做錯了的已經通過對答案改正了 可是當換個場合...