1樓：網友
我覺得有兩點很重要，第一，就是要創設情境，激起學生對這個知識的興趣。第二，就是要在漫長的教學過程中，樹立教師的威信，讓學生喜歡你，這樣，你的課堂效率就會很好。還補充一點就是我任務作為乙個老師最重要的，就是要對學生充滿愛。。。
希望對你有幫助。
2樓：網友
關鍵是提公升學生的學習興趣，
3樓：網友
打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準備更加充分，每節課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什麼？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？
我怎樣知道學生達到了要求？這課前四問能夠讓老師對於課堂有了大概地瞭解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。在上課時，應該合理分配課堂時間，什麼時間學生自己學，什麼時間老師開始講，什麼時間開始練，這些都應該做到心中有數，更應該準確把握課堂節奏，重難點精講細講。
為了提高學生的學習積極性，充分調動學生的學習興趣，應該充分利用教學資源，或者巧妙地創設情境，讓學生在輕鬆愉快的課堂氣氛中學到知識，這樣的學習過程才會讓學生把知識記得更加牢固，在講完課後，老師應該精心設計幾道有針對性的習題，進行練筆，如果發現學生錯誤，應該充分利用這些錯誤，進行典型講解。這樣課堂效率才能提高。
高效課堂應該從哪些方面進行？
4樓：網友
一、教師要處理好角色、觀念的轉變。
教師角色、觀念的轉變是關鍵。教師的角色應由知識的灌輸者、守護者轉變為學生學習活動的組織者、參與者，在這個學習過程中，教師要以學生為本，依學定教，學生可以用自己的心靈去領悟，用自己的觀點去判斷，用自己的語言去表達，讓學生自主發展的舞臺。要做到這一方面，教師首先要及時轉變觀念，真正實現從傳統到高效課堂的意識轉變。
二、高效課堂需要充分的準備。
緊盯教學內容是教師準備的一方面。「不打無準備之仗」，課堂要高效，教師就要認真備課，精心設計教學環節，要根據教學內容、學生實際情況，設計出能最大限度地激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的作業。備好教學物件。
課前備課必須充分，特別是「備學生」要落實到位。
三、高效課堂需要活躍的課堂狀態教師要善於根據具體教學情況，靈活運用各種教學方法，發現和培養創新人才，成為學生創造潛能的開發者，精心設計調動學生課堂學習主動性的方法。
作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導學生自主學習、合作學習、**學習，引導學生積極參與、獨立思考、自由表達、愉快合作，讓學生在心理上處於興奮和抑制的最佳狀態，讓學生充滿求知的愉悅感，調動起學生的良好情緒，最大限度激發學生的主題意識和主題精神。課堂要讓每個學生都動起來。課堂節奏要隨著學生學習節奏變化而變化。
四、教師課堂結構、知識結構的重新構建。
高效課堂需要科學的學法指導。教師應該改變自己的教學方法，更應該指導學生擁有科學的學習方法。傳統的教學重在教師與學生之間的互動，教師的講授不易打動學生，導致教學的實效性差。
應重視學生之間的互動學習，而這些學習方法離不開教師的指導。課堂教學要堅持以學為主，以練為主。以學生的自主學習為主，強調學生的自主學習過程，培養學生獨立完成學習任務的能力，提高學習的整體效果。
五、構建班級的學習小組和競爭文化。
高效課堂必須以小組學習為組織形式，小組建設是高效課堂的核心詞。包括如何分組，如何建設小組，如何建立小組競爭競機制，如何構建小組文化，如果沒有小組建設做保證，高效課堂就是一句空話。所以教師必須把這些事情設計好，實現民主管理班級的目標。
營造高效課堂的幾種方法
5樓：柒葉
一）編寫理實一體化校本教材：
編寫理實一體化教材是實施一體化教學的基礎。教首培材應圍繞技能訓練，注重實用性和可操作性，強調學生的實踐技能、技巧的培訓，理論知識應服從實踐教學的需要，要求理論淺顯易懂，簡潔明瞭，使教材成為實踐性、實用性教材。
二）建立一體化計教學場地：
一體化教學方法強調在同一場地、同者旦唯一時間完成教學的多種任務，要有與專業和規模相適應的硬體裝置和學習環境。
三）師資力量要提高：
既能勝任理論教學，又能指導實習操作的「一體化教師」隊伍是實施一體化教學的關鍵。一體化教學要求教師不僅要有豐富的專業知識講授理論，而且要有熟練的操作技能，因此要加大一體化師資的培養力度。
四）加強課堂管理：
理實一體化教學主要突出以學生為主體，學生要在課堂上「動」起來，況且實習場地也不可能保證學生每人都有一件實物進行操作，所以實習場地上總有部分學生只能**或協助正在操作的同學，並且場地上也不可能沒有實物操作的響聲。所以教學過程中老師應嚴抓課堂紀律，多花時間和精力加強學生的教育和管理，合理安排學生操作練習，維持好課堂秩序。
五）不能學生動手，老師旁觀：
如果教學過程中，老師認為既然是理實一體化教學，「身教重於言教」，老師應講清實踐的順序及應注意的一些問題，並將步驟板書在黑板上，然後進行操作演示。應及時糾正學生不正確或不規範操作之處，學生在老師的指導下有序地進行操作，老師應督促學生人人動手遲段，個個參與，並加強指導。
六）文明規範，安全操作：
教師必須熟悉教學環境，熟悉教學裝置的使用和保修方法，及時對工具、裝置、教學用具進行必要的管理和維護。教學時教師應向學生傳授文明規範、安全操作的知識和技能。
如何打造實用的「高效課堂」課堂教學模式
有效課堂教學 近年來，隨著我國新課程改革的深入發展，課堂教學的有效性一直是廣大教師積極探索的課題。所謂 有效課堂 就是指關注學生的進步或發展。一堂課是不是 有效 的，主要是指通過教師一段時間的教學之後，學生是否有具體的進步或發展。教師只有恰當的運用教學策略，採取合理的教學手段和方法，才能達到教學的有...
如何打造和諧，高效，快樂的數學課堂
一 原則上要突出乙個 趣 字 興趣是最好的老師，學生只有對所學的知識產生興趣時，才能愛學 樂學 會學。所以匯入階段主要作用在於引起學生的學習興趣，激發學生的學習願望，增強學生的求知慾望，調動學生的多種感官參與學習。如在教學 分數大小比較 時，教師利用講故事的形式匯入。首先，多 出示唐僧師徒西行路上分...
如何打造課改理念下的小學數學高效課堂
徐天來 新課改正在全國上下轟轟烈烈的開展，它提出了許多新理念 新精神 新要求，像 人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展 生活中有數學，數學中有生活 要關注學生的情感 態度 價值觀 提倡 式學習，小組合作學習 作為一名小學數學教師，要想全面提高教育教學質量，打造高效課堂，必須瞭解當今教育...