1樓：匿名使用者
你就圍繞著以下的材料寫吧`
《夜鶯的歌聲》一文敘述了前蘇聯衛國戰爭時期，一個男孩子協助游擊隊殲滅一夥德國法西斯強盜的故事，充分表現了少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
課文中有四處寫到“歌”，突出地反映了男孩的機智勇敢、不畏強敵的品質。我們可以緊扣“歌”字來讀課文。
首先，課文開頭在寫到德國法西斯給人民帶來了深重災難時，“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂，這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。”這裡的“歌聲”是小男孩有意吸引敵人的注意。接著，在小男孩給敵人帶路時，他“有時候學夜鶯唱，有時學杜鵑叫”，似乎把身邊的軍官給忘了，取得了敵人的信任，為游擊隊巧送情報，為後面把敵人領入埋伏圈作伏筆。
在小男孩把敵人引到樹林深處，進入游擊隊的埋伏圈時，“夜鶯的歌聲越來越響了”。繼而“夜鶯的叫聲停止了”，“接著傳來兩聲杜鵑叫”，游擊隊員們知道其中的意思。於是，游擊隊員向德國兵**，不多時，全部殲滅了敵人，取得了勝利。
這裡表現出小男孩為協助游擊隊殲滅敵人，冒著生命危險把敵人領進埋伏圈，突出了他機智勇敢的精神。最後，小男孩完成了任務，又坐在河邊執行新的任務，“嘴裡飛出婉轉的夜鶯的歌聲”，生動地表現出他勝利後的喜悅
2樓：櫻花樹上的晴天
戰爭剛剛結束，一小隊德國兵進了村子裡，村子靜靜的，可是夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。士兵和軍官們注意的聽著，發現有一個小男孩坐在河沿上哨起了夜鶯的歌聲手裡還削著什麼東西。軍官問他一些村子裡的情況並威逼利誘讓他帶路。
小夜鶯把敵人引進了游擊隊的埋伏圈裡，小夜鶯用訊號給游擊隊員傳播情況，游擊隊員聽到暗號便商量殲敵的策略。過了幾分鐘，德國兵在松樹林後面出現了，但夜鶯還是高興地唱著跳著，這歌聲對游擊隊員來說已經沒有新鮮的意思了。突然，一聲口哨響，像回答了孩子似的。
孩子聽到轉身就跑了，游擊隊成功消滅了敵人。
第二天，小夜鶯又重新投入了新的戰爭。
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小學四年級的課文下冊之夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲怎樣縮寫
3樓：文帝寶寶
戰爭剛剛結束,一對德國兵進入了村子。一陣宛轉的夜鶯的歌聲引起了他們的注意。原來，在小河邊，有一個穿著綠衣服的小男孩在學夜鶯叫。
德**官走向前去，盤問孩子村裡的情況，小男孩巧妙地答非所問。德**官拿他沒有辦法，只好讓小男孩帶路。小男孩一邊帶路，一邊學夜鶯唱，有時還學杜鵑叫。
埋伏在森林深處的游擊隊聽到小男孩的發出的資訊，從小男孩學夜鶯的歌聲中知道有32個鬼子，從杜鵑叫中知道有兩挺機關槍。他們做好了伏擊的準備。當小男孩把德國兵帶進游擊隊的埋伏圈時，槍聲四起，小男孩趁機轉身消失在森林深處。
德國兵被游擊隊全殲了。第二天，小男孩又穿上綠衣服，坐在河岸邊。河岸邊又響起了宛轉的夜鶯的歌聲。
4樓：夢瑩玲
戰爭剛結束，小夜鶯將一群德國兵引向游擊隊的埋伏圈，一路上，不管德國兵問小夜鶯什麼問題，小夜鶯都故意轉移話題，還裝著調皮的樣子麻痺敵人，使敵人放鬆警惕，最後幫助游擊隊打敗敵人，並執行下個任務
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