1樓：小墨談社會
口語交際不同的類別有不同的寫法，如下：
1、"介紹"類:自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉、介紹一處名勝古蹟、介紹一種動物或植物等等;
2、"獨白"類:說笑話、說故事、說願望、說奇思妙想、說讀後感觀後感、說經驗談教訓、說目擊情況等等;
3、"交往"類:道歉、祝賀、待客、轉述、勸阻、讚美、批評、安慰、解釋、採訪、購物、問路、打**、導遊等等;
4、"表演"類:當眾演講、致歡迎詞、主持節目等等;
5、"討論"類:對不對、好不好、行不行、怎麼辦、小小建議、小小討論、小小辯論等。
拓展：口語交際是一種教學策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往中的應用，聽、說話是口語交際的重要組成部分，但我們不能把口語簡單地等同於聽話、說話，它不包括交際過程中分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維能力，分析問題和解決問題的能力，實際操作能力，創造能力等，在口語交際訓練中只有讓學生多種感觀都參與到活動中來，才能切實提高口語表達能力
2樓：新不
同學們,我們的家園富饒而美麗,我們生活,學習的地方空氣是那樣的清新,環境是那麼的優美.地球就像媽媽一樣給我們帶來幸福,帶來快樂.可是,你們知道嗎 我們生活的地球上,美好的環境正在遭到破壞
保護環境人人有責
我們要做到——樹立環保意識，從身邊的小事做起，比如不亂丟果皮紙屑，節約用水用電，光碟行動等；有條件的可以開展關於環保的宣傳活動，為提高人們參與的積極性，可設定有獎競猜活動；見到破壞環境的行為應加以勸告和阻止。
3樓：小潔子小童鞋
同學們,我們的家園富饒而美麗,我們生活,學習的地方空氣是那樣的清新,環境是那麼的優美.地球就像媽媽一樣給我們帶來幸福,帶來快樂.可是,你們知道嗎 我們生活的地球上,美好的環境正在遭到破壞
保護環境人人有責
我們要做到——樹立環保意識，從身邊的小事做起，比如不亂丟果皮紙屑，節約用水用電，光碟行動等；有條件的可以開展關於環保的宣傳活動，為提高人們參與的積極性，可設定有獎競猜活動；見到破壞環境的行為應加以勸告和阻止。
小學六年級作文 我們與周圍環境
我們與周圍的環境。在今天的作文課上，老師給我們佈置了這樣一篇作文 我們與周圍的環境，我想著文章的內容，不知不覺陷入了深深的沉思 那是一個星期天，我和媽媽一起到小區裡散步，當入過演武池時，一股刺鼻的臭喂迎面撲來，我們看到了這樣一副景象 生活垃圾 死魚全漂在池面上 水裡的魚正吃著那些生活垃圾 有人把髒水...
關於校園周圍環境的，關於校園周圍環境的資料
證書人才網 我們學校是一個美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂而又溫馨的大家庭。我就是這個大家庭的一員。每天來到學校就會聽到禮儀隊在恭恭敬敬地喊 老師好 聽上去讓人很精神。走進學校大門，遠遠就看見一簇簇紅色的牽牛花映在我眼前，散發著清香。校門兩側的圍牆上爬滿了紅紅的爬山虎，襯出了濃濃的秋意。牽牛花的後...
突然感到周圍的環境很陌生，對周圍環境產生陌生感覺，連親人都會覺得很陌生是什麼問題？
這應該是你的猜忌心理造成的。i般這有兩方面 1自己比較內向，接受能力比較緩慢，不善表現。受周圍環境影響較大。可能還有自卑感 內向的 人 都 這樣 2周圍環境變化較快，讓你不適應而感到心慌，不 適應就會喜歡猜忌別人。當然也許是你有 什麼 地方太耀眼了，引起了周圍人的注意。被周圍人總盯著，誰心理也 發毛...