1樓：非你莫屬
一、丹田——(人身肚臍下約三寸處謂之丹田)
二、共鳴腔體的運用
所謂共鳴腔體主要包括頭腔、咽喉腔、胸腔。平時我們說話主要用咽喉腔，也就是說用嗓子，所以時間長了容易造成聲帶的疲勞，如果想保護聲帶，節省力量，就要有科學的發聲方法，那就是讓聲音貫穿三個腔體為一體，在氣息的支援下，發聲的起點要高，我們把眼作為一個界限，想象以眼睛為底線往兩邊延伸直至後頭，形成一個橫截面，以此橫截面為平面，聲音的起點就放在這個橫截面上兩眉之間的眉心。前面我們提到過打哈欠的練習，在我們打哈欠時除了體會腰腹受力感覺外，還會有頭向外膨脹的感覺，我們把它叫做興奮感，歌唱時要求一直有這種興奮感，那麼說話時也要有這種感覺，只是沒有歌唱時表情那麼豐富，也就是說用打哈欠的感覺說話，這時候你就會感覺沒有用喉嚨用力，另外，在打哈欠的同時口腔內的軟顎，硬顎都有向上隆起的感覺，有一個一直向上的積極主動感，舌根有種不自覺的下放感，使口腔內有充分的空間，這就叫開啟喉嚨。
努力保持這種感覺，讓聲音向上走，集中到頭腔從兩眉心間推出，可以先用簡單的爆發式的「啊、哈、嗎、哩」等字感覺。
簡單易學的共鳴訓練方法：
1：放鬆喉頭，用「哼哼」音唱歌。
2：學鴨叫聲。挺軟顎，口腔張開成一圓筒，邊發gaga音，邊仔細體會，共鳴運用得好的gaga音好聽，共鳴運用得不好的gaga音枯燥、刺耳。
3：學牛叫聲。類似打**的―嗯‖(什麼?)和―嗯‖(明白了)。
4：牙關大開合，同時發出「啊」音。
5：模擬汽笛長鳴聲。(di)既可平行發音，也可由大到小或由小到大地變化發音。
6：做擴胸運動，同時儘量發高亢或儘量低沉的聲音。
7：―氣泡音‖練習。閉嘴，用輕勻的氣流衝擊聲帶，使之發出細小的抖動聲。
8：音階層練習。選一句話，在本人音域範圍內，先用低調說，一級一級地升高，然後又一級一級地下降，在一句高一句低，高低交替，一句話又高到低，再由低到高。
9：誇張四聲練習。選擇韻母因素較多的詞語或成語，運用共鳴技巧做誇張四聲的訓練。如：清——正——廉——潔——，英——勇——頑——強——。
10：大聲呼喚練習。假設某人在離自己100米處，大聲呼喚：張——師——傅，——快——回——來——!喂——，那——裡——危——險——，快——離——開——!
求聲樂老師教我氣息和發聲方法！微信聯絡，謝謝
2樓：曦哥聲樂
我今天給學生上聲樂課上問學生：聲樂和器樂最大的區別是什麼？
學生：器樂的樂器在演奏者的體外，演奏者只要給樂器提供合適的演奏動力。而聲樂的樂器就在演奏者的體內，演唱者在演奏自己的身體。
我 ：回答很好，如果我把唱歌比喻成吹嗩吶（學生會吹嗩吶），如果從一個樂器的角度來思考器樂和聲樂，那麼這個區別怎麼具體化？
學生：如果一個嗩吶有感覺，在被演奏時會感覺有個人拿著自己對著自己身上的哨子 不停的吹氣，這個吹進來的氣流不停的摩擦哨子，哨子發出了聲音，然後這個聲 音穿過管子到達喇叭口，得到全部的共鳴，這就是嗩吶在演奏中的感受。
我 ：那麼唱歌時，樂器的感受是什麼呢？注意樂器就是自己的身體（主要是呼吸道、聲帶）。
學生：在唱歌時，作為歌唱樂器的人體，不會像器樂一樣能感覺身體外面有一個演奏家在演奏自己，只是自己在演奏自己，對於身體來說，這個歌唱的動力是放在樂器裡面的，也就是說，這個樂器需要不停的把外面的「氣」吸進自己的身體，也得不停的穿過自己的哨子（嗓子），讓嗓子發出源頭上的聲音。那麼以人自身的感覺來說，演奏樂器是不停的對體外樂器發力，而唱歌則需要不停的吸入氣息來演奏內建的樂器。
我：非常好，理解好了聲樂和器樂最本質的區別後，那麼唱歌時要怎麼訓練才是最有效率的訓練。
學生：就是繼續練習吸氣過程講話、聊天、和唱歌（我們平時都是在呼氣過程講話發聲的），然後記住此時身體的工作狀態，再儘可能的用吸氣的工作狀態去呼氣唱歌，這就是符合樂器演奏法的科學發聲法，練成之日也就是成就歌唱家歌唱狀態之時。
我：那我們來這樣聊天玩玩。
學生：好的。（吸氣過程發聲）
聊完後，學生按照吸氣聊天的身體狀態完美的演繹了《蘆花》、《阿妹出嫁》，下課！
如果你能看懂以上內容，你就抓住了聲樂學習的核心祕密，勤加練習，像歌唱家一樣唱歌應該不需要超過3個月。
3樓：飄揚
胸腹式呼吸，打哈欠的狀態！
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