1樓：枷木碳
手機上也有個軟體叫《新華字典》
是商務印書館官方出品
我認識字比較少遇到多音字就不知道怎麼讀了怎麼辦？
2樓：
認識字比較少，多音字就不知道怎麼讀，這個不是太大的困難，只要你認識漢語拼音，天天堅持，自己學習比如多看看書，多看看看字帖，慢慢積累，這樣就會認識更多的字，多音字，也就能夠認識更多了。
3樓：荏苒
認識字比較少也不是問題，只要常用的字認識就行了。
遇到多音字的時候，根據場景來說，如長，有如下音：chang和zhang，身體長高了，zhang高了。chang的話，就是長長久久這樣子的。
這也是正常的，不怕讀錯，常用的弄清楚就好了。
4樓：流星雨中的野鶴
對於多音字的讀法，
這是要根據具體的語境來確定的。
比如，「率」字，
在「提高效率」中就讀lv第四聲；
在「老師的率領下」中就要讀shuai第四聲。
平時在閱讀的過程中，
多多的積累，
積累多了就慢慢知道了。
5樓：
一是主動地多問別人。二是多看書，多積累，持之以恆，多識記一些常:字。慢慢就可以了。
6樓：匿名使用者
看開一點，認不識就拉倒，知道是什麼意思就行了，要是有興趣就搞搞，不要當成負擔，身體要緊。
7樓：發明正能量
知道識字少 就多學習吧，知識都是積累起來的。
普通話考試中讀單音節字 遇到多音字怎麼辦
8樓：匿名使用者
多音字讀哪個都可以啦 我剛測試完 一級乙等
9樓：匿名使用者
根據語境、所在片語確定發音啊，因為我是北方方言區的人，從上學開始就是一口流利的普通話，老家的話反而不會說了。
我不識字，想要一款寫出來的字按一下就可以都讀出來的是叫什麼軟體？謝謝大家
10樓：雪七七摩羯座
你不認識字，你怎麼提問，然後再怎麼發表的，你不認識字，我回答你那不是白費，你又不認識字，你忽悠誰啊!
11樓：匿名使用者
你可以下個軟體，說話那字自己就出來了
12樓：
靄，請問念什麼，什麼解釋？
13樓：內只叫加菲的貓
那麼你這又是怎麼寫出來的
小學語文怎麼繼續多音字
14樓：匿名使用者
小學語文多音字教學策略
多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。每次教學，最令人頭痛的莫過於多音字教學。多音字，是我國文化豐富、細膩的象徵。
炎黃子孫極富有情感，不同的語音、語調，同一句話不同的表情，都可以表達不同的情感。可謂是「亂花漸欲迷人眼。」
作為小學教師的我們，面對著一群懵懂無知的孩子。一些多音字往往令我們望洋興嘆。常用的多音字就算了，一些不常用的、一些混為一談的，著實是令人頭疼不已。
多音字是識字教學中的一個難點，學習起來耗時費力而往往效果不佳，給語文學習，特別是理解、運用漢字造成了很大的麻煩。
從整個小學來看，要求識3000左右常用字，在這3000字中，幾乎大部分多音字都出現了，所以比例比較高。從另一個角度看，低年級識字多，出現的多音字也就多，高年級識字少，出現的多音字也就少，所以呈遞減趨勢。
現代漢語多音字並非朝夕形成，它是在若干年的演變和發展中沉積下來的。總觀其**可歸納為以下幾種：方音與普通話語音並存形成的多音字；文白異讀造成的多音字；某些詞語的傳統讀音與今音並存形成的多音字；漢字自身演變形成多音字；假借和引申造成的多音字。
多音字不同讀音的使用頻率不平衡是出現大量誤讀的主要原因。這樣大量的漢字誤讀既有推普和語文基礎教育方面的社會的因素，也有漢字本身音形義諸方面的因素。1、部分文白異讀形成的誤讀。
那些字在書面上出現時，大多是在書面語詞的環境，其讀音與口語詞讀音不同，而人們識字主要靠書面形式，久而久之就形成一種習慣，把口頭髮音與書面讀音割裂開來，潛意識中只把書面語讀音當作了唯一規範的讀音，哪怕是在書面上應該讀口語讀音的場合，也往往「鄭重地」讀成文讀音。2、因常用音的影響而形成的誤讀。有些多音字的不同讀音使用頻率不同，人們在日常實際時一般不會讀錯，但是在測試環境中往往受使用頻率較高的那個音的影響，形成誤讀。
3、受形聲字聲旁或相近字形的影響而形成的誤讀。學生有時是「秀才識字念半邊」或讀成字形相近的其他字的讀音。4、受地方方言或教師誤讀的影響。
瞭解了多音字的形成原因及造成多音字誤讀的緣由，經過研究實踐，尋求到了實施多音字教學的四大策略。
策略一：多音多義音隨義。絕大多數多音字的各種讀音，分別代表著不同的字義，在具體的詞彙中只能使用一種意義，這類多音字就是「多音多義字」。
分辨這類多音字的最好辦法，就是掌握音義對應關係，從而據義定音。如果我們弄清楚了什麼讀音一定與什麼意義對應的規律，知道了所使用的具體的意義，也就不難確定相對應的讀音了。由於多音多義字在多音字裡是為數最多的，因此教師在教學這種多音字時，要引導學生據詞定音，「音隨義轉」，要把字音讀清楚，把字義講清楚，還要把每一個多音字的不同讀法和不同意義做一下比較，讓學生認真區別，牢牢把握住。
策略二：多音同義文白定 。有些多音字，意義相同，但讀音不同，這叫「多音同義字」，也是「文白」兩用字。
多音同義字是多音字教學的難點。學生容易出錯，主要是因為學生對「文」「白」語言的不瞭解「文」指「讀書音」，「白」指「口語音」。一個字的「讀書音」和「口語音」並不是可以任意互相替代的，一般「讀書音」用於書面語言，用於雙音節詞和成語中；「口語音」用於口頭語言，用於單音節詞和少數日常生活事物的雙音節詞中。
在教學中，教師應指導學生學會區別書面語和口語，從而幫助學生辨別同義多音字。比如教學「血」字時，首先引導學生明確「血」在一些成語或醫學用語中讀「xuè」，也就是書面語；而在口語中讀「xiě」，一般是單獨一個字使用。這樣，學生在判斷「血債要用血來還（書面語言）、嘔心瀝血（成語）、血壓（醫學語言）」和「手上流了一點血（口語中的單音節詞）、豬血（日常生活事物的雙音節詞）」時就比較容易區別了。
策略三：判斷詞性定多音。漢字有的表示事物名稱，有的表示行為活動，有的表示性質狀態，這就是我們通常所說的名詞、動詞、形容詞等，也就是詞性。
有些多音字一身兼有多個詞性，其詞性與讀音是一一對應的，詞性不同，讀音便不同，形成「音隨詞轉」。對於這種多音字，我們可以藉助它的詞性來確定它的讀音。如「長」，《現代漢語詞典》中表明，當它解釋為「生、生長、增加」，也就是作動詞用時，讀作「zhǎng」；而解釋為「距離大」時，即作形容詞用，則讀作「cháng」。
瞭解了這些，學生就不難辨析「長鏽、長見識、成長」中動詞「長」和「長遠、長久」中形容詞「長」的讀音了。這類多音字，只要弄清楚它們在具體語境中的詞性，就可以辨析其讀音了。
策略四：舍眾取寡識多音。有些多音字的幾種讀音的詞彙量差異很大，有的讀音義項多，相應的詞彙量就大；有的義項少，一般相應的詞彙量也小。
對於這類多音字，教師應引導學生舍眾取寡，記住詞彙量較小的讀音，以減輕記憶負擔。比如「埋」字，學生通過查字典非常清楚地發現，讀「mán」時，只有一個組詞「埋怨」，而其他組詞都讀成「mái」。這樣，記住了一個「埋怨」，就相當於記住了所有有關「埋」的詞語的讀音了。
這種方法其實很簡單，把容易記的一個讀音的詞串記下，其他組詞都類推到第二種讀音。學生一旦抓住了最關鍵、最特殊的讀音的應用，就相當於掌握了這個多音字全部的應用範圍。
同時，在語文教學中，要想完成讓學生讀準所學多音字這一教學任務，教師就必須先採取切實可行的措施來「填補」自身存在的「空白」，提高自己的的普通話水平較低，掌握更多的有關多音字的知識。首先，多聽，即多聽別人說普通話。可以多聽普通話水平高的教師講課，多看電視新聞，多聽廣播，甚至可以通過聽電視劇中人物的對話等來不斷提高自己對普通話字音、特別是普通話中多音字字音的掌握水平。
其次，多練，即多進行普通話的說講練習。如在課堂教學中應堅持用普通話，在聽別人講普通話時可跟著小聲的講，平時看書時可試著用普通話默讀，在與別人對話時也可試著用普通話。總之，通過各種練習，力求不斷提高自己的普通話水平。
當然，在說講練習中，要注意讀準多音字在不同詞中的讀音那更是應該做到的事了。再次，多記，即在多聽多練的同時，對教學中或平常學習時遇到的每一個多音字，對其在不同詞中的讀音及其相關知識，應遇到一個就記住一個。這樣日積月累，所記多音字越來越多，最終就不會再把多音字的字音讀錯了。
最後，多驗證，即對普通話某個詞中的某個多音字，如果自己一貫是按某個讀音來讀它，但又不能肯定這個讀音就是這個字在該詞中的正確讀音的時候，應查閱有關工具書來驗證這一讀音的正誤，正確的堅持，錯誤的糾正。
只有刻苦地鑽研教材，研究教法，大膽地進行多音字教學方法改革的嘗試，對各種方法的教學效果反覆對比，從中篩選出較好的方法，加以改進與完善。根據不同多音字的不同特點，採取靈活多樣的教學方法，激發起學生們的學習興趣，調動起學生的學習積極性，使學生們的學習成績不斷地得以提高，從而達到提高教學質量的目的。多音字教學，應該貼近學生的生活，他們才能體驗並尋找到更多的樂趣，也才能悟出更多的感覺，激發出更豐富的情感。
在平時的教學中，我們只有放手大膽地讓孩子自己去感受、去理解、去創造，才能真正把枯燥的語文漢字教會教活。
有沒有微信別人打字給你，能把文字讀出來的軟體，我哥不識字，有知道的朋友告訴我下，感激不盡
15樓：匿名使用者
直接讓你哥哥給他語音，讓對方也儘量的會語音，（這個需要技巧，看你哥哥情商怎麼樣了）
16樓：sean的邵
給他發語音啊，我有時候就給家裡人發語音，我爸也是識字不多。
17樓：春日聽雨
沒有 只有語音轉文字
你最好叫你的朋友發語音給你
18樓：匿名使用者
搜尋一下 語音播讀軟體 很多的 就是一字一頓 不好聽 要自己斷句！
19樓：匿名使用者
訊飛好像有這個功能的，不過我沒試過，你可以自己研究一下。
ps：訊飛輸入法
20樓：好男人代玥
ruanjian talkback
21樓：匿名使用者
手機下一個語音王就行了
22樓：風吹裙起屁屁涼
直接發語音不就好了嗎，多簡單
麻煩問一下這個是什麼酒！不認識字
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