1樓：你格在
兩者區別如下：
1、說課就是教師針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學設想及其理論依據。說課其實就是說說你是怎麼教的，你為什麼要這樣教。講課是在有限時間內，教師通過口語、形體語和各教學技能與組形式的展示而進行的一種教學形式。
2、說課的物件是同行、評議者。而講課的物件是學生。
3、說課重在闡述、說明。而講課重在講述、解疑。
4、說課的時間一般不超過20分鐘，場所可以靈活安排。講課的時間有嚴格的控制，場所一般是在課堂。
講課步驟。1、精心備課。
備課是課前準備最重要的一環，也是上好一堂課的前提。備課要做到備教材、備學生和備教法。備課的表現形式是教案，教案是教師備課的結晶，是進行教學的依據，要使每一堂課都有明確的目的性、科學性、預見性和計劃性，併合理地分配好課堂時間。
2、課前侯課。
侯課就是做好上課前的一切準備工作後，用心地等待上課，這也是上好一堂課的重要環節。認真地做好侯課工作後。
3、課堂教學的組織藝術。
課堂必須明確教學的任務，從實際出發，把握好課堂教學的重點和難點，大多數的新教師不知道如何確定課堂教學中的重點和難點。
2樓：匿名使用者
講座：是參與性比較重的。
主講不會要求你來參加。只是你個人願意來聽。認為這些東西對自己有用。一般是些行業內專家人士做為主講。
時間比較短。一般是以小時為單位。
只是講幾個小時為一個收費。費用比較高，或是不進行收費。
業內精英昇華的一個好去處！
講課：一般常見的就是上課。義務性的進行管制你來參與。
一般只是傳教者進行主講。學習範圍比較大。並且時間比較長。
收費不會過高。
3樓：內蒙古恆學教育
授課與講課意思的區別如下：1、性質不同。
授課的詞性是動詞，表示的是一種動作，教授功課。講課作為一種教學、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉市紅旗區教研室於2023年提出來的。
2、形式不同。
講課既可以是針對具體課題的，也可以是針對一個觀點或一個問題的。講課是教師針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學設想及其理論依據。授課則是教師對學生教授功課的過程。
講壇和講座有什麼區別 5
4樓：月照星空
講壇：講臺。泛指講演討論的場所。
講座：是由教師不定期地向學生講授與學科有關的科學趣聞或新的發展，以擴大他們知識的一種教學活動形式。或：
由主講人向學員傳授某方面的知識、技巧，或改善某種能力、心態的一種公開半公開的學習形式。
講壇是一個平臺形式，是一個講座的平臺，講臺是名詞。講座，是一種科目或理論的講解，是知識或技能的傳授，屬於動詞的範疇。
5樓：
講壇是一個平臺形式，是一個講座的平臺，而講座，是一種科目或理論的講解。
說課和講課有什麼區別?
6樓：清茶暖玉
二者的區別：
1、面對的物件不同：
說課主要是教師之間進行交流或者教師招聘的方式，講課則是教師向學生傳授知識的一種方式。
2、要求不同：
說課要求「六說」：即說課標、說教材、說學生、說教法、說訓練、說程式。
課標是教學的依據，教材特點和學生情況既是教學的出發點，又是教學的歸結點。教法是根據教材的特點和學生的情況而選擇的，是達到教學目標的手段；訓練包括課內的和課外的，是培養學生能力的途徑；程式則是優化教學過程和優化課堂結構的教學方案。
講課要求：正確掌握口頭語言、努力發揮體態語言、積極應用書面語言。實現教師和學生共同參與的雙邊活動，在這種活動程序中，師生不僅存在知識的傳遞，而且還存在著人的感情交流。
說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的。
教學設計，然後由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。我們在說課實踐中認識到，這個定義是不全面的。
根據我們的理解，說課既可以是針對具體課題的，也可以是針對一個觀點或一個問題的。所以我們認為，說課就是教師針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學設想及其理論依據。說得簡單點，說課其實就是說說你是怎麼教的，你為什麼要這樣教。
講課是指講誦課讀，傳授知識的一種方式，指老師在學校裡講課或學生聽老師講課，學生獲得知識的過程。
7樓：赧淑君柏羽
區別：1、說課就是bai教師針對。
du某一觀點、問題。
8樓：我思故我在
「說課」就是指講課教師運用系統論的觀點和方法，在一定場合說說某一教學課題打算怎樣上，以及為什麼打算這樣上的教學分析也就是說，「說課」是講課教師對教學課題的設計與分析。
「說課」是「講課」的基礎和保證 一般地，「說課」質量的高低決定著「講課」質量的優劣 通過「說課」完全能夠準確地反映出一個教師的實際教學水平和教學研究能力。
「說課」與「講課」是有區別的：「說課」是一種課前行為；「講課」是一種課堂行為。
「說課」在於說明對一定的教學課題「怎樣教」和「為什麼這樣教」的教學設計思想的分析、概括，原則上是對教案的設計闡述；「講課」是通過現場課堂教學實踐來體現教學設計、分析與教學技能。
也就是說，「說課」是指教學的設計及其分析，「講課」是指教學的設計及其分析的實施；「說課」重在闡述、說明，「講課」重在講述、解疑；「說課」的物件是教師、教研人員，「講課」的物件是學生；「說課」的聽課人數和場地不一定嚴格受限；「講課」的聽課人數和場地嚴格受限；「說課」花費時間較少（不超過20分鐘），「講課」用的時間較長（一節課的時間）；「說課」屬於教學研究範疇，「講課」屬於課堂教學範疇等。
「說課」闡明的是教學課題的教學設計，以及為什麼要這樣設計的教學分析所以，「說課」的內容抓兩個方面：一方面是教學課題的教學設計，即教學課題打算如何上；另一方面是對教學設計的分析，即為什麼打算這樣設計，也就是闡述這樣設計的原因、依據前者是「講課」的假設，後者是「講課」假設成立的依據。
「說課」的重點是「說」，「說」的內容是「課」（即課本內容）「說課」要說的內容是：教材分析、教學程式、教學方法、課堂教學評價的設計及其設計原因如果我們把「說課」作為一個系統，那麼「說課」內容中的每一項內容就是這個系統中的一個子系統。
9樓：匿名使用者
演講和講課有明顯的區別。 演講是針對某一題目，在特定的場合與特定的聽內眾的集會上進行的活動。講課是容一種工作，每一堂課都有一定的任務和內容，需要有教學目的\課程設計\重點難點\培養目標\新課內容\提問\舉例\作業等等。
講的時候要求也不一樣，你可以到教學網上查一下資料。
10樓：匿名使用者
講座：是參抄與性比較重的。
主講不會bai要求你來參加。只du是你個人願意來聽。認zhi為這些東西對。
dao自己有用。一般是些行業內專家人士做為主講。
時間比較短。一般是以小時為單位。
只是講幾個小時為一個收費。費用比較高，或是不進行收費。
業內精英昇華的一個好去處！
講課：一般常見的就是上課。義務性的進行管制你來參與。
一般只是傳教者進行主講。學習範圍比較大。並且時間比較長。
收費不會過高。
講座與培訓的區別有哪些？ 10
11樓：緣點
講座是單純的在講課，只是理論知識，而培訓則不同，有講課，也有實際的行動，實際去操作某些東西。
12樓：匿名使用者
講座注重的是 去聽 主講人的 觀點或是先進的技術。
而 培訓 注重的是去聽講的人 也就是觀眾， 教授觀眾的技能，保證教會。
講座和培訓的區別是什麼
13樓：老是跑龍套
「講座」一般就是指「對一個專題進行輔導、講授、答題、解惑」。
而「培訓」是指「較為系統地進行授課、輔導」。
講座可以是培訓的一種形式，即培訓包含了講座，這與收不收費是沒關係的。
14樓：風之舞人
講座簡單來說是知識的宣傳和普及 一種潛層次的瞭解 沒有壓力的 包括一些學術報告和培訓機構的宣傳等 後者是系統的有層次的有教學計劃的學習 兩者性質不同。
15樓：匿名使用者
講座是義務的，培訓是收費的。
講課和培訓的區別是什麼？
16樓：騎士與光
講課只是灌溉式的教學，培訓針對性較強，效果要好！
17樓：廣泛驕傲
講課即講授課程範圍較小，培訓指包括講授在內的多種授課方式，範圍較大，培訓有很多種形式，包括：講授、參與式培訓、體驗式培訓等等，例如戶外拓展、影視法、沙盤模擬都屬於培訓的範疇。
什麼是講席教授，講席教授和講座教授有什麼區別？
夢色十年 講席教授就是講座教授。講座教授是法定大學頒發授予全職教學人員中擁有崇高學術地位或重大研究成就的教席名銜。雖然在各大學規定不同，但作為榮譽性質的名銜，講座教授常可不受一般教授授課時數以及退休年齡的限制，是一所高等大學具有最高學術地位的學者。講座教授 chair professor 不同於國外...
和思有什麼區別，何 與何 有什麼區別
這兩個詞在意義上的區別在於 1 思 予想 実際 食 違 意思是預想的和實際不一樣的 出乎意料的。例子 思 結果 出乎意料的結果。2 1 常識 考 意外 意思是常理無法想象到的，意外的 不可思議的。例子 発明 不可思議的發明。2 意思是完全不是這樣的。帶有強烈的否定語氣。例子 a 謝謝您的款待 b 沒...
按位與 和邏輯與有什麼區別
愛抹茶冪語 按位與和邏輯與的區別如下 代表含義不同 按位與運用二進位制進行計算，邏輯與比較符號兩邊的真假輸出邏輯值。運演算法則不同 按位與對所有的表示式都要判斷，邏輯與運算子第一個表示式不成立的話，後面的表示式不運算，直接返回。輸出不同 按位與 輸出運算結果為不同的數值，邏輯與 輸出邏輯值true或...