1樓：好人一生平安
記憶和安全操作的關係對生產實踐中非常重要，許多方面體現出來，安全操作流程固定為一種模式，記憶也準確的重複這種操作，而且不經過大腦反應就能立馬做出行動。
工作記憶是指資訊暫時存貯及其與其它更為複雜任務的聯合運作。工作記憶是認知心理學提出的有關人腦中存貯的資訊的活動方式。人作為一種資訊加工系統，把接受到的外界資訊，經過模式識別加工處理而放入長時記憶。
以後，扒扮人在進行認知活動時，由於需要，長時記憶中的某些資訊被調遣出來， 這些資訊便處於活動狀態。它們只是暫時使用，用過後再返回長時記憶中。資訊處於這種活動的狀態，就叫工作記憶。
這種記憶易被抹去， 並芹孝隨時更換。
工作記憶更強調與當前人從事的工作的聯絡。
工作記憶更強調與當前人從事的工作的聯絡。工作記憶可以被理解為乙個臨時的心理「工作平春首灶臺」，在這個工作平臺上，人們對資訊進行操作處理和組裝，以幫助我們理解語言、進行決策以及解決問題。
2樓：修學的人
記憶和安全操作的關係主要就是我們在安全操作的時候要靠記憶來操作，所以這是運用記憶操作的方法。
記憶和記憶力的區別和關係是什麼？
3樓：勝亦谷
記憶是人的一種能力，通常說記憶能力好，而不說記憶好，通常指記憶好就是說記住知識的能力好；記性是人的一種特點，通常說乙個人記性好，是指記住生活的事。記憶是指能記住需要記得的（書上的）記性是指能記住生活上的事情。
記憶和理解的邏輯關係是什麼？
4樓：網友
記憶和理解的邏輯關係是後者是前者的進一步深化。
對知識的記憶，只發生在通過語言媒介來學習知識的過程中，記憶用語言表達的知識。其實就是將表達知識的語言符號，構造成語言邏輯模型，使之在語言層面上能夠自洽，不至於相互矛盾。這個時候的知識，幾乎沒有任何場景模型支援，就僅僅是語言符號模型構成的一根主幹。
這個時候如果需要使用知識來解決問題，我們往往會默唸哪些表達知識的句子，用邏輯關係聯結詞把它們連起來，嘗試得出乙個可以直接得到結論的句子。
對知識的理解是乙個逐漸深化的過程，也就是通過不斷的觀察與思考，在語言模型的主幹上不斷增加場景模型的支援，最終形成完整知識體系的過程。一旦這個混合模型的知識體系構造完成，我們就不再需要用語句去推理，就會形成一種對問題的直覺。這樣得到的結論更加準確也更加高效，到了這個程度，就算是對知識真的理解了。
什麼是記憶?感覺記憶、短時記憶、長時記憶的聯絡和區別是什麼?影響遺忘的因素有哪些？
5樓：匿名使用者
感覺記憶又稱感覺暫存器或瞬時記憶，是感覺資訊到達感官的第一次直接印象。感覺暫存器只能將來自各個感官的資訊保持幾十到幾百毫秒。在感覺暫存器中，資訊可能受到注意，經過編碼獲得意義，繼續進入下一階段的加工活動，如果不被注意或編碼，它們就會自動消退。
短時記憶(stm)也稱工作記憶，是資訊加工系統的核心。在感覺記憶中經過編碼的資訊，進入短時記憶後經過進一步的加工，再從這裡進入可以長久儲存的長時記憶。資訊在短時記憶中一般只保持20~30秒，但如果加以複述，便可以繼續儲存。
複述保證了它的延緩消失。短時記憶中儲存的是正在使用的資訊，在心理活動中具有十分重要的作用。首先，短時記憶扮演著意識的角色，使我們知道自己正在接收什麼以及正在做什麼。
其次，短時記憶使我們能夠將許多來自感覺的資訊加以整合構成完整的影象。第三，短時記憶在思考和解決問題時起著暫時暫存器的作用。例如在做計算題時每做下一步之前，都暫時寄存著上一步的計算結果供最後利用。
最後，短時記憶儲存著當前的策略和意願。這一切使得我們能夠採取各種複雜的行為直至達到最終的目標。正因為發現了短時記憶的這些重要作用，在當前大多數研究中被改稱為工作記憶。
長時記憶(ltm)是資訊經過充分的加工後，在頭腦中保持很長時間的記憶。長時記憶就像是乙個巨大的圖書館，它儲存著我們將來可以運用的各種事實、表象和知識。長時記憶的容量是個天文數字，幾乎是無限的。
在長時記憶中，資訊可能儲存至永遠。短時記憶是20世紀60年代後才引起人們廣泛研究的。自19世紀德國心理學家艾賓浩斯首先系統地研究記憶以來，長時記憶一直是心理學家關注的焦點。
請問短時記憶和工作記憶區別在**，兩者是什麼關係？
6樓：匿名使用者
第一，從機能的角度加以區分。 如果從機能的角度考慮工作記憶，它所保持、儲存的資訊是以後複雜的認知活動中不可缺少的，並且基於這種儲存基礎上的處理與加工是以後複雜的認知活動的前提條件。舉乙個例子，比如說心算中的記憶就是一種工作記憶。
而短時記憶的機能僅僅是起到對資訊的儲存作用，其儲存的資訊未必一定是下一步認知活動所要運用到的資訊，比如說我們要打**，所查到的乙個**號碼，我們撥過這個**以後就忘了。如果僅從對資訊的儲存這一角度考慮，工作記憶與短時記憶是相通的，但是在機能方面工作記憶比短時記憶，多了乙個前期的加工功能。� 第二，從構成的角度加以區分。
與機能的角度不同的是，工作記憶與短時記憶在系統結構，構成水平上的區分是相當複雜的。工作記憶系統與短時記憶系統到底是兩個完全獨立的系統，還是短時記憶系統包含工作記憶系統，還是反之，這一直都是人們爭論的話題。但是支援工作記憶系統包含短時記憶系統的人要相對多一些。
baddeley & logie於2002年、cowan於1999年的研究都支援這種觀點。�用engle的話說就是，工作記憶系統是由「短時記憶」和「控制加工機能」兩個部分構成的。但是必須指出的是這裡的「短時記憶」指的是「短時記憶儲存庫」。
按照兩種記憶儲存庫理論的觀點，短時記憶的儲存僅僅靠「短時記憶儲存庫」這乙個單一的功能是無法實現的。要想實現短時記憶的機能，「控制加工機能」是不可缺少的重要部分。從這個觀點出發「工作記憶」與「短時記憶」在組成結構上並沒有大的差別，都是由「短時記憶」和「控制加工機能」所構成的。
但是「工作記憶」與「短時記憶」在組成結構的差別上就在於工作方式上的不同， 「控制加工機能」比「短時記憶」更依賴於「控制加工機能」，並且這種「控制加工機能」不僅僅是一種保持機能，在此基礎上為了更好的支援認知活動中記憶，還擔當著更加複雜的任務。
7樓：匿名使用者
對於這個問題我的理解是這樣的： 在教材介紹短時記憶時，是將其與感覺記憶和長時記憶一同介紹的。三者純粹是從資訊儲存時間的長短進行區分的。
從這個意義上說，記憶可以分為感覺記憶 短時記憶和長時記憶。其中短時記憶是指儲存時間大約為5s至2min的記憶型別。換言之，在這個範圍內的記憶就可以被認定為短時記憶。
所謂工作記憶，按照資訊加工理論，是指當我們學習 工作或者解決其他問題時所使用的一種記憶。就以學習為例吧，你可以想象一下，我們需要暫時的記住新知識，編碼它 加工它，從而使之與原有的知識相聯絡，成為長期記憶；而當我們學習一些需要調動原有知識才能被理解 認知的新知識時，還要從長期記憶中調取過去的經驗，這些資訊都被暫時儲存在短時記憶中了。這時我們稱所使用的記憶為工作記憶。
那麼二者有什麼聯絡呢？ 很顯然工作記憶的持續時間肯定是在數分鐘之內的，而這是短時記憶的範圍。因此工作記憶屬於短時記憶。
但是短時記憶還有一種型別叫機械記憶，這就是所謂的「7 +/- 2」（你應該知道的）.
8樓：匿名使用者
工作記憶是短時記憶一種，是對短時記憶的補充。是經過處理加工的短時記憶，一般是程式性的。至於替代短時記憶只是有些心理學的看法。更多的是將它作為補充的。
9樓：匿名使用者
應該說工作記憶是短時記憶的一種具體形式吧。當某種記憶僅用於解決臨時性工作（記憶臨時**號碼），而其保持時間又很短時，就應該稱其為工作記憶。剛看完一遍普心教材，這是我的理解。
請高手說出標答）
記憶和突觸有什麼關係?
10樓：申曜長和
教科書上的說法是：「短期記憶主要與神經元的活動及神經元之間的聯絡有關，尤其是大腦皮層。
下的海馬區。
長期記憶可能與新突觸。
的建立有關」。
理論推斷認為，記憶和儲存記憶的大腦結構。
一樣稍縱即逝。如果神經元之間的突觸被破壞，通過突觸連線網路來儲存的記憶會隨之消失。
這個想法聽起來倒是不錯，但是實際上卻很難進行驗證。現在斯坦福。
團隊接受了這一挑戰，他們開始研究儲存碎片記憶的大腦海馬區。這些碎片記憶指的是對事件或談話等的臨時記憶，長時間不用就會遺忘。由於海馬睜毀區深藏在大腦之中，加上該區域突觸連線十分稠密，以至於一般的顯微工具難以檢測突觸連線是何時形成或何時消失的，這也使得該研究極具挑戰性。
如今，生物學副教授mark
schnitzer利用其實驗室的顯微工具，首次檢測到了海馬區神經元之間的突觸連線，最終證實科學家猜想的與實際情況一致。他的團隊在研究小鼠時發現，海馬區神經元突觸間的連線可以持續30天，與海馬區碎片記憶的儲存時間基本吻合。
突觸連線的持續時間決定記憶保燃中存的時間長短，這是社會大眾長期持有的觀點，但一直無從驗證。悉段備現在這一觀點終於得到了科學驗證，schnitzer的技術開啟了新的記憶研究領域。schnitzer說：
本研究為下一波研究，如應激與疾病模型的記憶儲存，開通了新門路。
記憶與思維有什麼關係？記憶的過程是不是一種思維？
11樓：歸巢咖啡
一般認為思維呼叫了記憶元素按照定式完成一系列排列，建立記憶元素的聯絡，思維也分很多種，形象思維，邏輯思維，逆向思維等。
記憶是思維的產物，照相機可以攝像，但它不能思考，也就沒有記憶，但凡可稱得上記憶的東西，都經過思維的塑造才能成為記憶，雖然有些印象被記憶塑造的程度微乎其微，但必定有思維參與其中，假如說記憶與思維可以在最初互不相干的存在於腦部，那思維如何找到它呢？
還有個例子，每個人對同一件事物的認知是不同的，就算同乙個桃子，每個人眼中桃子的顏色，位置，形狀，美醜不會完全一樣，這其實就是思維參與了印象的塑造，它不能被完全客觀的反映、儲存在大腦中，這其間的區別就是思維的區別。
12樓：根兒來
記憶是過去對事物的感知、對問題的思考、對某個事件引起的情緒體驗、進行過的動作操作在頭腦中的反映。思維是人腦對客觀事物的本質和事物之間的內在聯絡的認識，它的主要的特徵是間接性和概括性的。思維是心理發展的最高階段。
思維的最高水平是抽象思維，是由概念形成判斷，由判斷形成推理的過程。所以說記憶與思維都是人的心理過程，具體屬於人的認識過程，記憶相對於思維來說是比較初級的，思維是高階的心理過程，思維只有人類具有，所以說記憶的過程不是一種思維，它們分別屬於不同的心理過程。
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