1樓：集錦科學
眾所周知，一架飛機的速度是800-900公里/小時，而陸地上的高鐵平均是280公里/小時，汽車在高速上限速是120公里/小時。
為什麼飛機的速度總比陸地上的交通工具快呢？
幾乎所有人都理所當然地這麼認為，即使有人質疑，也會讓人覺得傻，這不就是這樣的嘛。
然而看似簡單的問題，背後蘊藏著很多物理知識。
物體在運動過程中，都會受到某種力的影響。
汽車和飛機在運動過程中，就會受到空氣阻力的影響，但汽車比飛機行駛速度慢，這其實和汽車在地面上受到了地面阻力影響有關。
所謂的地面阻力是摩擦力嗎？
很多人認為地面阻力就是摩擦力，然而這個想法是錯誤的。
汽車排放的尾氣並不是像火箭噴射一樣在推動汽車，空氣阻力和摩擦力也不是汽車向後受到的外力。
摩擦力在我們生活當中無處不在，因為有了摩擦力我們才能夠行走。如果沒有摩擦力我們就如同在冰面上一樣。
汽車也和人一樣，前進的動力也是**於地面的摩擦力。
發動機的牽引，汽車輪與地面相對地向後，地面的摩擦力就會向前。汽車所受到的向前的外力，這也就是汽車前進的唯一動力，當然上下坡就另當別論了。
所以，摩擦力在汽車給油過程中，它是向前的動力，不是阻力。
除了摩擦力外，汽車與地面之間是還有其他相互作用力。
磁懸浮列車最快可達603km/h，這個運動速度都歸功於滾動阻力。
如何解釋這種滾動阻力，那就要來打個比方。
假設輪胎是絕對的圓，地面絕對平整，但是滾動阻力依舊無法避免。
這其實是某種意義上的形變，我們都知道汽車停在地面上，受到地面的支撐力，這樣才能和汽車的重力相平衡。
之所以存在這種支撐力是因為地面發生了形變，地面上的無數的分子彈簧被擠壓，產生相反方向的作用力，當然我們的肉眼並不能看出來。
就好比開在路上的車輪胎突然癟了，或者因為天氣熱而變形，地面阻力依舊會很大。地面阻力無論在怎樣的輪胎上，它都無法徹底消除。
假設上圖的汽車是勻速向前的，紅色箭頭所表示的地面彈簧的擠壓是瞬時的，而綠色箭頭所表示的是能量釋放是有遲滯的。
這輛車在執行之中，所有的紅色彈簧的擠壓和阻力是無可避免的。
汽車向前行駛，綠色彈簧就可以釋放。但是當汽車速度很快的時候，綠色彈簧的釋放速度是追不上汽車的執行速度。
也就是說，綠色彈簧還來不及釋放，汽車就已經開走了，因此對於汽車來說，只感受到了紅色的阻力，沒有得到綠色的推力，還有來自外界的空氣阻力。
其他因素
當然除了「力」之外，汽車比飛機慢的原因還有發動機。
但是即使把飛機的發動機裝到汽車上，汽車靠四個輪子也開不過飛機。
另外一個原因是地面上人、車太多了，障礙物太多，導致汽車是不可能像飛機那樣自由加速。
反過來，若全球60億的人都在天上開飛機，那麼地上的汽車也是能開得飛快了。
然而，飛機在沒有障礙物的高度，也就是最大高度時，速度也不是最快的，這又是因為什麼呢？
飛機的速度會根據安全、經濟等因素綜合考慮，形成一種相對固定的常態速度來飛行，也就是巡航速度。
短航線平均在6000米-9600米，而長航線則在8000-12000千米。基本上民航客機的最高飛行速度不會超過12600米。
2樓：曼徹斯特
從動力系統來看，陸地上交通工具動力系統是不如飛機的，其提速自然不如。摩擦力方面，飛機跑道很光滑，加速中就慢慢飛起來，空氣中摩擦比地面小多了。
3樓：花禪酒仙
怕出事故，陸地上的障礙物較多，如果提速太快容易造成事故，而飛機提速後是往空中飛去，障礙物很少，出事故概率很低。
4樓：小林碎碎念
因為大陸上的空氣阻力是很大的，相比較起來空中的飛機和空氣比起來是阻力很小的飛行運動
社會領域教案中班陸地上的交通工具
5樓：匿名使用者
活動設計背景
交通工具是現代人社會生活中不可缺少的一部分。隨著時代的變化和科學技術的進步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車，海洋裡的輪船，天空中的飛機，大大縮短了人們交往的距離；《有用的交通工具》是對幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒的好奇心和探索願望及他們對交通安全的認識等都可以通過有關交通工具的主題學習而得到極大的滿足，幼兒準備玩具較容易，所以我們設計了《有用的交通工具》為主題的活動。
活動目標
1、 知道各種交通工具。
2． 在交流中分享彼此的快樂，感受現代化交通工具的便捷。
3． 組織幼兒玩玩具並有目的地觀察輪子，在玩一玩，看一看，說一說中瞭解輪子的特點及用處。
4． 通過兒歌動畫等形式，讓幼兒瞭解交通規則。
5． 讓幼兒知道過馬路要遵守交通規則，增加幼兒自我保護意識。
6． 遵守交通規則，在遊戲中分享快樂。
教學重點、難點
教學重點：知道各種交通工具，能大膽與人交流自己乘過的交通工具，以及乘坐的經驗。
教學難點：讓幼兒瞭解交通規則。
活動準備
教學準備：公路、海洋、天空的背景圖；各種交通工具的**；幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標誌等。
活動過程
（一）、引發興趣。
教師引導幼兒講講今天是怎樣來幼兒園的。
（二）、交流討論。
1、請幼兒想想今天早晨，你們是怎樣來幼兒園的？（坐車來的小朋友很快就到了學校）
2、你們都見過哪些交通工具呢？它什麼樣子？
3、你乘過哪些交通工具，什麼時候，和誰一起坐的，去了什麼地方，乘坐的感覺怎麼樣？乘坐不同的交通工具時感受有什麼不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些方便。
（三）、 認一認。
1、出示交通工具**，教師和幼兒一起說說都認識哪些交通工具。教師引導幼兒說出各種交通工具的大概結構與功能。
2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。
3、討論不同的交通工具應在**行駛，討論後請幼兒操作，找個別幼兒將老師準備好的交通工具**貼上到準備好的公路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。
（四）、 玩具分享。
1、請幼兒介紹自己帶來的是什麼交通工具玩具，在**行駛，怎樣玩，大家共同欣賞。
2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受分享的樂趣。
3、交流：遊戲結束後請幼兒說一說，自己玩到了什麼玩具？叫什麼玩具？
叫什麼名字？有什麼功能？怎樣玩的？
是哪個小朋友的？你怎樣得到的？玩過之後是怎樣說的，怎樣做的？
4、安全教育：交通工具給我們的生活帶來了許多便利，但也請小朋友們注意安全，在馬路上行走時要怎樣？過馬路時要怎樣？上車下車時要怎樣？在車上乘坐時要怎樣？
（五）、**律動《火車開了》結束本課。
教師帶領幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連著一個做動作。
教學反思：
交通工具是現代人生活不可分割的一部分，所以對幼兒來說交通工具他們並不陌生，但在交流與分享上，孩子還不能用完整的語言表述自己的感受與想法，在這個環節中有些困難，教師要及時給予補充與引導。但在玩具分享上，孩子都很樂意將自己的玩具介紹給大家認識和玩一玩，只有個別幼兒對自己的玩具過於保護，不樂意與人分享。這時也要藉此機會對全班幼兒進行教育，要讓幼兒懂得與人分享的快樂。
本節活動孩子有自己動手操作分類交通工具的環節，對此加強了認識各種交通工具的學習。最終孩子能在一個輕鬆愉快的遊戲中學習和自我表現，得到了極大的滿足。
陸地上交通工具首先是從什麼開始
6樓：小月霞子
1.最原始的交通工具是人的雙腳。2.然後人類就馴服一些動物如馬、驢子等作回
為乘坐工具答或乘坐工具的動力（如：馬車），與此同時，轎子和以風作為動力的帆船也作為一種交通工具與畜力交通工具長期並存。3.
直至蒸汽機的出現，人類交通工具的發展才進入飛速發展階段，短短數百年，人類不僅能上天（飛機、太空梭、火箭），而且能入海（潛艇），技術也日新月異 ……… 交通工具的發展分為四個階段，分別為蒸汽階段、內燃階段、電氣階段、自動化階段。
7樓：田虹
由於交通運輸的需求，首先在馬的身上搭個木架，叫『』馬架子『』。後來則給架子安個實木滾輪，叫『』胯車子『』。再演為『』獨輪車『』。
世界上有哪些交通工具?
8樓：ii康康大人
陸地上的：公共汽車、大客車、
私家車、出租汽車、無軌電車、有軌電車、地鐵、火車、磁懸浮列車、 自行車、摩托車、三輪車、電動車等；
海上的：客輪、貨輪、遠洋班輪、氣墊船、帆船、潛水艇、遊艇、救生艇、皮划艇等；
空中的：主要是飛機、客機、專機、***、宇宙飛船等。
9樓：蝶舞天涯
公共汽車、大客車、私家車、出租汽車、無軌電車、有軌電車、地鐵、火車、磁懸浮列車、 自行車、摩托車、三輪車、電動車等；
客輪、貨輪、遠洋班輪、氣墊船、帆船、潛水艇、遊艇、救生艇、皮划艇等；
主要是飛機、客機、專機、***、宇宙飛船等。
交通工具是現代人的生活中不可缺少的一個部分。隨著時代的變化和科學技術的進步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車，海洋裡的輪船，天空中的飛機，大大縮短了人們交往的距離;火箭和宇宙飛船的發明，使人類探索另一個星球的理想成為了現實。
也許不遠的將來，我們可以到太空中去旅行觀光，我們的孩子可以到另一個星球去觀察學習。
10樓：匿名使用者
多來 飛機 火車 汽車 船等等
11樓：芳芳
火車 飛機 地鐵 火箭 船 汽車 自行車
12樓：匿名使用者
飛機..火箭..和大炮
13樓：匿名使用者
我不知道香港有多少交通工具？
14樓：匿名使用者
多了喲..就不一一點名了蛤/...呵呵
15樓：love曹姐
火車公共汽車大客車計程車，地鐵自行車摩托車，高鐵飛機
16樓：匿名使用者
；unmbhmvbbngnmjnbckjhgch
17樓：匿名使用者
火車 自行車 汽車 出租機車 地鐵 飛機 三輪車 帆船 *** 遊艇 磁懸浮列車 宇宙飛船 救生艇 摩托車 貨輪 無軌電車 等
那種交通工具被稱為陸地上"飛機"
18樓：瀾江
個人認為應該是那些酷炫的超跑吧，看過速度與激情的人應該都可以感受到那種極致的速度感。。。
像是萊肯之類的超級跑車。。。絕對可以說是陸地上的飛機了。。。。
（當然你要說磁懸浮啥的也行，總之就是速度。。。。）
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