1樓：匿名使用者
提供花粉的做父本,接受花粉的做母本.
對於實驗結果,取決於你所觀察的基因位於細胞核中還是細胞質中如果是細胞核遺傳,則正交和反交的結果一樣,如:p:aa(父本）*aa(母本）
f1：aa aa
p:aa(父本）*aa（母本）
f1：aa aa
如果是細胞質遺傳,則性狀的表現與母本一致.
如：p:aa(父本）*aa(母本）
f1:aa
p:aa(父本）*aa（母本）
f1:aa
2樓：匿名使用者
任何孟氏雜交需要一個父本來提供花粉與接受花粉的母本去雜交。父本母本都有它們表現特徵，例如滑鬥或雛鬥，紅玉米或黃玉米，稱為顯相表達，由它們的基因而決定。在傳統的簡單孟氏雜交裡，知道父母本的基因，基本上就能**子一代的表型。
但在中高等孟氏雜交裡，由於母體影響，用誰作父本或母本，結果就會不一樣啦。
如果想知道深入一些，可以看些書或聽大學普通遺傳學課。孟氏雜交在大學普通遺傳學裡佔有近四分之一的地位呢。
3樓：
父本：提供花粉的植株 母本：接受花粉的植株。 誰做父本誰做母本與結果無關
生物:關於孟德爾的豌豆雜交實驗一問題
4樓：匿名使用者
將具有一對相對性狀的親本進行雜交，
這裡應該說明是純合子或者純種進行雜交才對！
5樓：嘻嘻哈哈不落淚
我覺得 豌豆是自花傳粉閉花授粉的自然界中豌豆一般都是純合的（如果沒有人為因素的話）所以我覺得其實不必考慮aa這種情況
6樓：匿名使用者
'親，aa×aa屬於側交，不是雜交的。希望能幫到你
7樓：手機使用者
aa×aa 測交把 要判斷相對性狀 則是用純合親本雜交 f1表現出的性狀才是顯性性狀
8樓：peter楊博文
它這句話的意思是顯隱雜交後f1全表現一個性狀、則該性狀為顯性
孟德爾的豌豆雜交實驗一
9樓：百度文庫精選
內容來自使用者:魏少良
【作業表單3：單元學習目標與活動設計及檢驗提示單】
單元學習主題｜孟德爾的豌豆雜交實驗（一）｜
單元學習目標｜1.知識目標：｜（1）知道自交、雜交、正交、反交的含義及雜交的基本方法。
｜（2）能夠辨別相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離的實際例子。｜（3）理解一對相對性狀雜交的實驗過程和孟德爾對分離現象的解釋。｜2.
能力目標：｜體驗孟德爾遺傳實驗的科學方法和創新思維，訓練學生演繹、歸納推理的能力。｜3.
情感目標：｜通過分析孟德爾成功的原因和所受的挫折，使學生認識到科學的學習方法、思考方式是成功的重要原因，讓學生體會科研成果之來之不易，引導學生培養耐挫折的能力。 ｜
單元學習活動｜引導學生自主學習教材，小組交流｜學生自主學習。學生代表發言｜閱讀課文，從課文中找出必要的資訊，在練習本上進行計算。｜
單元學習目標｜設計檢驗提示｜檢驗指標｜實現程度｜
1.目標是否與課標相符合？是否切合單元學習主題？是否指向每一個學習活動的結果？國家課程標準、學年課程目標、單元學習目標和活動目標是否形成目標結構？｜基本實現｜
2.目標是否符合學生的知識經驗水平和思維發展階段？是否能滿足學生的興趣、需求和問題？是否能適當地讓學生參與制定？｜學生能夠適當參與｜
3.目標是否能反映學科本質？是否能反映學科專家在該單元主題時所運用的知識、方法、過程、形式和價值觀?｜能基本反應情感態度和價值觀｜
4. 目標是否指向學生思
孟德爾的豌豆雜交實驗用的什麼科學方法
10樓：love就是不明白
孟德復爾的豌豆制雜交實驗用的科學方法是假說-演繹法1、選用豌豆的原因:
①豌豆是自花傳粉、閉花授粉的植物,避免了外來花粉的干擾(玉米花是單性花,不能自花傳粉,故試驗不選擇玉米花);②豌豆具有容易區分的性狀。
2、使用範圍:①只研究一對相對性狀;②進行有性生殖的真核生物的細胞核遺傳。
3、方法:假說—演繹法(發現問題—提出假說—驗證假說—總結歸納)
孟德爾的豌豆雜交實驗的具體步驟
關於孟德爾的豌豆試驗，請教，孟德爾的豌豆實驗全過程？
魚肉湯 1.豌豆是自花傳粉植物，而且還是閉花受粉，也是豌豆花在未開放時，就已經完成了受粉，避免了外來花粉的干擾。所以豌豆在自然狀態下一般都是純種，用豌豆做人工雜交實驗，結果既可靠，又容易分析。2.正交與反交 這是一組相對概念 即有a形狀的父本和a形狀的母本這一種組合 和有a性狀的父本和a性狀的母本這...
為什麼孟德爾研究的是豌豆呢，孟德爾豌豆實驗研究方法
修道院裡剛好種植的是豌豆，而又剛好被孟德爾發現了豌豆的一些遺傳規律！孟德爾還研究了玉米 紫羅蘭和紫茉莉等！只是豌豆是他最先研究的！ 1.豌豆具有多對易於區分的形狀。2.豌豆是自花傳粉，閉花授粉 都是純和子 3.結的種子比較多，避免偶然情況出現。我知道的就這麼多了 孟德爾豌豆實驗研究方法 孟德爾做過這...
孟德爾的雜交實驗怎樣與假說演繹法各環節對應
電影寶藏社 觀察實驗提出問題 孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗，高莖和矮莖雜交，無論正交和反交，子一代全為高莖，子二代既有高又有矮，進一步統計，且孑二代性狀分離比為3 1。又做了其他幾對相對性狀實驗 提出問題 f2為什麼會出現3 1的性狀分離比作出假設 即其提出的四點解釋 演繹推理 根據假說內容，即假...