1樓：但丁背後的男孩
神創造了世界和一切生物……屁啦，神創論好幾個世紀以前就被推翻了，目前大致認同的是達爾文的進化論，雖然進化論也有解釋不了的bug但是大致還是合理的
2樓：匿名使用者
人法地，地法天，天法自然，自然（宇宙）因道而永生。道就是宇宙產生的原因，而道也蘊含在宇宙之中。由宇宙生成的天地萬物都有道的痕跡也都在本能的追尋這個道，這是本能的驅使（從不完美到完美），得道後天地萬物也會自成宇宙。
而基因是我們地球生物特有的道的痕跡，自然本能的去完善和追求道。根據人類的定義道也許就是永生。可以看到人類的發展就是生存和繁衍的歷史，所有的一切都是從這兩點衍射出來的。
我們很幸運，不知道為什麼我們又多出了一條道的痕跡（用大眾的語言說就是靈魂），所以我們從單一的繁衍發展出另兩條路：宗教和科學。
生物學是什麼！
3樓：月似當時
生物學是研究生物(包括植物、動物和微生物)的結構、功能、發生和發展規律的科學，是自然科學的一個部分。
研究生物分類的方法和原理的生物學分支。分類就是遵循分類學原理和方法，對生物的各種類群進行命名和等級劃分。
瑞典生物學家林奈將生物命名後，而後的生物學家才用域（domain）、界（kingdom）、門（ phylum）、綱（class）、目（order）、科（family）、屬（genus）、種（species）加以分類。
最上層的界，由懷塔克所提出的五界，比較多人接受；分別為原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界以及動物界。 從最上層的「界」開始到「種」，愈往下層則被歸屬的生物之間特徵愈相近。共有七大類，分別是：
界門綱目科屬種。
擴充套件資料
生物在地球歷史中有著40億年左右的發展進化歷程。大約有1500萬種生物已經絕滅，它們的一些遺骸儲存在地層中形成化石。
古生物學專門通過化石研究地質歷史中的生物，早期古生物學多偏重於對化石的分類和描述，來生物學領域的各個分支學科被引入古生物學，相繼產生古生態學、古生物地理學支學科。有人建議，以廣義的古生物生物學代替原來限於對化石進行分類描述的古生物學。
生物的類群是如此的繁多，需要一個專門的學科來研究類群的劃分，這個學科就是分類學。林奈時期的分類以物種不變論為指導思想，只是根據某幾個鑑別特徵來劃分門類，習稱人為分類。
現代的分類是以進化論為指導思想，根據物種在進化上的親疏遠近進行分類，通稱自然分類。現代分類學不僅進行形態結構的比較，而且吸收生物化學及分子生物學的成就，進行分子層次的比較，從而更深刻揭示生物在進化中的相互關係。
生物學中有很多分支學科是按照生命運動所具有的屬性、特徵或者生命過程來劃分的。
4樓：商務
生物-具有動能的生命體,
也是一個物體的集合,而個體生物指的是生物體。
滿意請採納~！
5樓：塞來福官嫻
最簡單的答案是：生物學是研究生命現象和生物活動規律的科學。具體地說，生物學是研究生物（包括植物，動物，微生物等）的結構，功能，發生和發展以及生物與生物之間的相互關係，生物與環境之間的關係的科學。
生物學包括了很多方面的應有，但是中心思想是生物，也就是說，他是基於對有生命個體的研究已經有生命個體與無生命環境的一種**。目前一直的生物學分類非常之廣，而且有進一步加大的趨勢。
6樓：石竹敖碧
生物學是西洋字biology或biologie的譯名，bio是「生」的意思，logy是學問，合
起來意思是研究有生命的東西的學科。要合科學地說明無生物和生物的分別究竟在**
不是容易的事情，但哪些是有生命的東西，哪些又是無生命的，我們卻知道的。草木蟲
魚都是生活的，它們都是生物學研究中的目物。
是的，照正規的意思講，生物學包括兩個分支的科學，即植物學和動物學，這裡也
作這意思用。但有時候，偶然也用以指動物學一方面的研究。例如有些目錄上，講過蜂
類、跳蚤等的書列在生物學項下，講植物的不加入，卻歸入另一類。許多流行的意見也
以為生物學是研究動物方面的問題的。有時候，稱研究植物或動物的形態、解剖、生理
等學科為植物學或動物學，稱研究變異、進化、遺傳、生長、衰老等稍帶理論的即哲學
的性質的問題為生物學。這也是真的，研究這等問題時，往往不能蒐集一方面的事實便
算滿足，常常須動物及植物二方面兼顧的。
7樓：璐伊芳
生物學是研究生命現象和生命活動規律的一門科學
8樓：老鼠老大大
生物很容易學
高考分數很容易拿到
生物學領域包括哪些專業？
9樓：匿名使用者
包括：生物科學、生物技術、生物資訊學、生態學
1、概況
生物科學(又稱生命科學)專業包括了生物科學和生物技術兩個專業方向，這些專業學科主要培養學生學習生物科學技術方面的基本理論、基本知識，學生將受到應用基礎研究和技術開發方面的科學思維和科學實驗訓練，進而具有較好的科學素養及初步的教學、研究、開發與管理的基本能力。其核心課程主要包括了動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、普通生態學等學科;必修課程則包括無機及分析化學、有機化學、大學數學、大學物理學、生物統計學、發育生物學、生物技術概論、進化生物學，生物化學，微積分等。
2、具備的技能
生物科學專業培養具備生物科學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，能在科研機構、高等學校及企事業單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的生物科學高階專門人才。
學生主要學習生物科學方面的基本理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養及一定的教學、科研能力。
3、研究物件
生物科學專業研究物件由生物科學家根據生物的發展歷史、形態結構特徵、營養方式以及它們在生態系統中的作用等，將生物分為若干界。當前比較通行的是美國r.h.
惠特克於2023年提出的5界系統。他將細菌、藍菌等原核生物劃為原核生物界，將單細胞的真核生物劃為原生生物界，將多細胞的真核生物按營養方式劃分為營光合自養的植物界、營吸收異養的真菌界和營吞食異養的動物界。中國生物科學家陳世驤於2023年提出6界系統。
這個系統由非細胞總界、原核總界和真核總界3個總界組成，代表生物進化的3個階段。非細胞總界中只有1界，即病毒界。原核總界分為細菌界和藍菌界。
真核總界包括植物界、真菌界和動物界，它們代表真核生物進化的3條主要路線。
生物學和生態學有什麼區別
10樓：一生平安
1、生物bai學是一個籠統的du概念。 包括很多門科學zhi，總體來說分為兩dao大部回分：微觀生物和巨集答觀生物。
微觀生物主要是以細胞為單位，近些年又進化為以基因分子為單位，對生物體新陳代謝，生殖遺傳，變異的研究。
巨集觀主要是研究動物行為，種群，群落的演替變化。
2、生態學應屬於生物學的分支， 以種群為單位，研究其無機環境的互動關係就是生態學。
11樓：匿名使用者
生態學特
bai性是指植物種類對外界du環境要求的特性zhi、光照植物的生dao物學特性是指植物生長髮內育、生育期、分櫱或分容枝特性,根、繁殖的特點和有關性狀,如種子發芽。是植物各類生物學特性的一個方面、各生育時期對環境條件的要求等、莖，發生規律。生態學特性一般就是說生態因子對個體的影響，生物學特性包括了各蟲態生活習性，等等、葉的生長、開花習性，生活史，溫度，行為、受精特點。
昆蟲的生物學特性一般來說，幼蟲齡期、溼度、食物等等,花果種子發育
初中生物都學什麼呢？
12樓：丿窮奇灬
初中生物學基礎的生物知識，包括細胞（動物和植物）、被子植物、有性生殖、遺傳和變異、還有一些理論，外加一些實驗和顯微鏡的操作，對細胞學、微生物學、動物學、植物學、人類學都有粗淺認識。
13樓：江南煙雨痴纏
七上：生物的基本特徵、顯微鏡、細胞、生物的生活環境、綠色植物的蒸騰作用、光和作用、呼吸作用、
七下（最難的一本）：食物的營養成分、消化和吸收、人體與外界的氣體交換、人體內的物質運輸、心臟、血管、尿的形成和排除、汗液的形成與排出、人體激素調節、神經調節、人體對周圍世界的感知（視覺、聽覺、其他感覺）、人體的免疫功能、傳染病、人在生物圈中的作用。
八上：動物的運動、動物的行為（包括先天性行為和學習行為）物種的延續就是講植物、動物、人類的生殖和發育，包括受精、傳粉、青春期、染色體、遺產變異等。
八下：動物的主要類群[包括環節動物 (例：蚯蚓）、節肢動物 （例：蜘蛛）、魚類、鳥類、哺乳類]、病毒、細菌、真菌、生物的分類（分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種）。
（看起來多，其實只有60多頁）
14樓：fly鍕囨暍鐨勫績
學自然界，還有生物體
15樓：匿名使用者
初中生物很簡單的,沒有計算,全是背,首先,教你如何使用顯微鏡,然後讓你瞭解生物圈中,能量的轉換,生產者,消費者和分解者之間的關係這是一個方面
其次,讓你瞭解人體的大體構造,血液迴圈,這個是初中生物最難的....
然後就是昆蟲,鳥類,花的生殖,植物細胞和動物細胞的構造,dna的實質,
還有動物的各種行為以及動物的條件反射和非條件發射只要這些沒問題了,初中生物就基本學懂了
生物資訊學和計算生物學有什麼區別
16樓：小堯
生物資訊學主要側重於對生物學中所得資訊的採集、存貯、分析處理與視覺化方面，更側重於生物學領域中計算方法的使用和發展；而計算生物學主要側重於使用計算技術對生物學問題進行研究方面，強調應用資訊學技術對生物學領域中的假說進行檢驗，並嘗試發展新的理論。也沒有必要嚴格討論生物資訊學與計算生物學之間的區別，目前，生物資訊學比計算生物學在生物學中應用更廣，同時生物資訊學可以通過internet得到大量免費的資料庫和應用程式。
生物科學專業是學什麼的
17樓：你瞅啥
生物科學專業主要是學生命科學基礎學科，比較重要的是生化，細胞，分子，遺傳，以及動物植物微生物還有生理等科目。
生物科學專業的核心課程主要包括了動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、普通生態學等學科。
必修課程則包括無機及分析化學、有機化學、大學數學、大學物理學、生物統計學、發育生物學、生物技術概論、進化生物學等。
18樓：匿名使用者
生物科學專業包括了生物科學和生物技術兩個專業方向，這些專業學科主要培養學生學習生物科學技術方面的基本理論、基本知識，學生將受到應用基礎研究和技術開發方面的科學思維和科學實驗訓練，進而具有較好的科學素養及初步的教學、研究、開發與管理的基本能力。
【核心課程】主要包括了動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、普通生態學等學科；
【必修課程】則包括無機及分析化學、有機化學、大學數學、大學物理學、生物統計學、發育生物學、生物技術概論、進化生物學等。
【具備能力】
1．掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識：
2．掌握動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、發育生物學、神經生物學、分子生物學、生態學等方面的基本理論、基本知識和基本實驗技能；
3．瞭解相近專業的一般原理和知識：
4．瞭解國家科技政策、智慧財產權等有關政策和法規：
5．瞭解生物科學的理論前沿、應用前景和最新發展動態；
6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代資訊科技獲取相關資訊的基本方法；具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫**，參與學術交流的能力。
是誰創造的上帝！上帝創造了什麼？人創造還是毀滅
是誰創造的上帝 首先你不知道上帝的意思？上帝是神，是自有永有的，並不需要誰創造他。如果上帝也是受造之物，那麼就沒有必要稱為上帝了。上帝是獨一的。我們有時候總想把上帝搞懂，但並不知道有限跟無限是沒辦法相比的，而且有限怎麼能搞得懂無限呢？人要是把神搞懂了，那麼神還沒有人厲害，神也不神了，因為神還不如人 ...
人類是上帝創造的，那請問是誰創造了上帝和神
重生弟兄 神，這字在希伯來文裡，是 以羅欣 意大能的創造者。當他創造了人，要表明與人的關係時，他那神聖的自己，向人啟示他的名為 耶和華 意即 我是自有永有者，我是那我是。人智慧確實是有限的，特別是對空間與時間的理解 領會是相當有限的。有限的人是無法完全的領會無限的事項，但對我們人來說，關鍵是生命。人...
誰創造了牛仔褲，牛仔褲是誰發明的？
levi strauss於1847年十七歲時從德國移民至紐約。幾乎完全不會講英語的他在美國的起初幾年是為他的兩名兄長打工。他在紐約及肯德基一帶的偏僻市鎮和鄉村到處販賣布料及家庭用品。他有時甚至露宿路邊或在空的車房裡過夜。加州淘金熱的訊息使年輕的史特勞斯相當入迷,而於1853年搭船航行到舊金山。他帶了...